成門立雪的意思冷，成門立雪的意思

凜冽 [lǐn liè].

解釋]寒冷刺骨。

嚴寒，嚴寒。 它通常用於描述隆冬的寒風。

冷。 冷。

發音：lin li

解釋：寒冷刺骨。

來源：1、李白的《大獵》：“嚴冬悽慘寒冷。 ”

2、李華的《懸古戰場文》：“貧陰凝，海冷。 ”

寒冷。

lǐnliè

piercingly cold; bitingly cold;嚴寒]

北風凜冽，雪在飄落。

冷穿刺骨頭 rinn lǐn

塑造聲音。 來自仌（bīng）冰。 稟 （bǐng） 音。 原意：骨頭的寒冷）。

和原意一樣，冷也。 從欠，聲音。 這個詞也是凜。

和歡欣鼓舞。 --說“它的本性是凜。 ——蘇溫：五部操作論。

注意：“Hanya。 腎臟的性質也是如此。

寒冷被凍結了。 ——海關和海關“寒風凜冽。 ——潘岳《哀悼詩》 秋夏休憩，春寒。

潘岳的《閒夫》。

另乙個例子：冷（非常冷）; 顫抖（因寒冷而顫抖）; 仁丘（寒冷的秋天）; 寒意（寒意）; Chill（冷）。

嚴肅而凜凜 敬畏之者，色懼顏。 ——皮蒼“ 超過400萬億人。 ——梁啟超《少年中國說》

再如：端莊端莊（威嚴威嚴）; 茹凜（認真）; 凜凜（認真）; 恐懼（敬畏）; 茹凜（令人敬畏）; 凜妍（一臉敬畏）。

恐懼是如此令人敬畏，以至於它不能被拋在後面。 - 蘇軾的《後來的赤壁府》。

另乙個例子：恐懼（fear）; 凜（恐懼; 嚇壞了）。

冽 liè cold. 又稱“洌”有泉水，無浸薪。 ——詩、小雅、大東“秋風寒，白露是晨霜。 ——左思《雜詩集》。

再比如：冷（冷外觀）; 憽風（冷風）; 苦澀（寒冷和暴力）。

清澈清澈的看小水池，水特別清澈。 ——唐劉宗元《到小山西小石塘》。

再比如：香（fragrant）; 冉泉（清泉）; 清除（清除）。

就是這樣，呵呵。

苦澀：嚴寒，刺骨的寒冷。 《蘇溫：五立政論》：“慘不忍睹，必下雨下雨。 ”

將天氣描述為特別寒冷。 風吹得很冷。

程：程毅是宋代著名的物理學家。 麗雪： 站在雪地裡。 描述尊重老師。

成門立學是中國成語，出自宋成豪和程毅的《二城全書約十二》。這個成語的意思是學生恭敬地徵求意見，這是尊重老師、尊重教學、真誠學習的隱喻。 它的結構本身比較正式，可以用作句子中的謂語，具有積極的含義。

宋成浩和程怡《二成全書-約十二》：“你和楊二人第一次見到易川，易川睜著眼睛坐著，兩人站著。

很晚了，已經關門了。 當他出去時，門外的雪有一英呎深。 “楊氏千里尋師，程門是立雪，誠懇請教的舉動，作為好故事流傳下來，流傳千古。

“成門禮學”這句成語告訴人們，在求學的道路上，只有謙虛才能不斷進步，只有禮貌才能得到別人的肯定。

沒有多少人會主動接觸粗俗、無禮、自滿和自滿的人。

“成門禮學”的意思：以前是學生受人尊敬、受教，現在是指尊敬老師; 它隱喻著對學習的渴望和對博學的老年人的尊重。

1. 拼音：chéng mén lì xuě

2.用法：更正式; 作為謂語。 這個比喻非常尊重老師。

3.同義詞：尊重教師和教育，尊重教師。

4.反義詞：類斧頭，離經叛道。

5.來源：《宋史：楊世傳》：有一天，我見到依依，我和妻子坐在一起，和有星站在一起就走不了。

當你感覺到雪時，門外的雪有一英呎深。 （譯文：有一次楊時和尤星來看望程怡，正好程怡坐在房間裡睡著了，母親不忍心打擾他，就站在門外等著，沒有離開。

程毅醒來的時候，門外的積雪已經厚了一尺。 ）

解釋：它曾經意味著學生是尊重和可教的。 老師的隱喻。

當你感覺到雪時，門外的雪有一英呎深。 《宋史：楊世傳》：“我見到程一玉羅的時候，他已經四十歲了。

有一天，我見到彝族，就靜靜地坐著，和友星站在一起。 當你感覺到雪時，門外的雪有一英呎深。 ”

楊石在洛陽讀書，在程義讀書。 楊石當時大約四十歲。 有一天，他去看望程毅的時候，正好程毅正坐著打盹，楊氏和尤星恭敬地站在他旁邊，一直沒有走開。

等到程毅醒來的時候，門外的積雪已經有一尺深了。 “成門禮學”的原意是：在大雪中站在誠義門前。

它用於描述尊重老師並真誠地尋求建議。 這個成語出自《宋史》。 尤行和楊時去拜訪了當時著名的物理學家程毅。

程逸正閉目休養，尤星和楊時恭敬的站在一旁，等了許久。 程怡醒過來，門外的雪已經有一尺深了。 後人會以《成門禮學》為榜樣，尊敬師師”。

這個故事也記載在《朱子語錄》（朱子就是朱習）中，宋代以後在學者中廣為流傳。 為了形容尊敬老師、誠懇地尋求建議，人們經常引用這個典故和這個成語。 “成門立學”也可以說是“立學成門”。"

宋代有個叫楊實的人，是物理學家程毅的學生，他40多歲的時候去洛陽見程毅，當時他和另乙個同學來到程毅家，當時下著大雪，程毅正在打盹，他們站在門外靜靜地等著程毅醒來， 當雪落下一英呎多深時。

成門立學曾經提到學生被尊重和被教導。 現在它是尊重老師的隱喻。 它隱喻著對學習的渴望和對博學的老年人的尊重。

它曾經意味著學生是尊重和可教的。 現在它是尊重老師的隱喻。 它隱喻著對學習的渴望和對博學的老年人的尊重。

成語出自《宋史：楊世傳》：“結果，楊世在羅氏見到程毅，那才四十歲。 有一天，我見到易，就坐著，眼睛一坐，就不能和尤行站在一起。

當你感覺到雪時，門外的雪有一英呎深。 ”

呵呵，謝謝，我差點忘了這個詞。

解釋：宋代楊時在乙個下雪天拜見著名學者程毅，程逸盲目坐著，楊時不敢驚慌，站在一旁等候。

程毅醒來時，門前有一尺深的積雪。 後來，“成門禮學”被用來形容尊敬老師、尊敬被教。

故事：楊石從小就聰明伶俐，四歲進村讀書，七歲就能寫詩，八歲就能寫字，被譽為神童。 他一。

他立志寫書和講課，在很多地方講課，很受歡迎。

有一天，楊石和同學對某個問題有不同的看法，為了得到乙個正確的答案，他去見了他。

程毅，當時的著名學者。 到了程毅家，門口的小書生對他說：“程毅先生正坐在書房裡打坐，你。

咱們先回去，過兩天再回來。 ”

楊石道：“沒事，我在這裡等一會兒。 ”

小書生見楊氏不肯離開，就不理他，自己進去了。

過了一會兒，下起了大雪。 小書生走了出來，對楊石說：“這位大臣，天上開始下雪了。

現在，你最好快點回去，改天天氣好的時候，你可以回來看看先生。 ”

沒事的，小兄弟，我就在這裡等坐禪先生下場！ 楊石堅持站在雪地裡，等著程一傑。

綑綁坐禪，這樣你就可以問他問題。

誰知道先生什麼時候會坐禪？ 也許他今天下午整個下午都會坐在冥想中！ 先生經常遇到這種損失。

目標。 小書生好心提醒楊石。

沒關係。 馬大河惹惱了你等程毅先生坐完，然後說楊石在門外等程先生教書。

指導。 楊石依舊執意在程府外等候。

這麼大的雪，怎麼能在雪地裡一動不動？ 你為什麼不進屋暖和一下？ “小書。

見外面太冷了，楊時一動不動地站在雪針仿橋上，不由得心中一怔，於是就想請楊時。

去門廳生火避風雪。

不，小兄弟，我非常感謝你的好意。 不過我還是在外面等著比較好，請進來。 “楊石。

拒絕了小書生的好意，依舊站在府門外，迎著寒風和大雪，連一動也不動。

下。 等程逸坐完坐禪，小書生立刻向程逸匯報，楊石正躺在門外的雪地裡。

程毅一聽，立刻問道：“這個年輕人現在還在門外嗎？”

俞先生，這個叫楊石的年輕人，還在門外。 小店員說。

快，快，開門。 我不知道他是否僵住了。 當老人自己出去接年輕人時。 程毅吩咐小書生趕緊扶他去見楊石。

當小店員開啟門時，所有人都驚呆了。 原來外面的積雪已經積了一尺多深，楊石依舊一動不動地站在那裡，連腳都沒動。

後來，《成門立學》的故事，成為千古敬師的美麗故事。

描述尊重老師和尊重他們。

本來意思是學生受人尊敬、受教，現在卻是尊敬師，隱喻著求學、尊敬學識的長輩，可作為謂語，出自《宋史：楊世傳》。

拼音是chéng mén lì xuě，其實這是乙個故事。 北宋著名哲學家楊石不顧名利，放棄了當官的機會，師從著名的理科大師程浩、程毅學習科學，完成學業後回南講學。 程昊死後，楊石去看望程怡，見程怡正在休息，於是恭敬的站在醫院外的雪地裡，等著老師醒來。

造句

1、要想學好這門功法，就要拿出成門立雪之靈，謙虛地向師傅請教。

2、在學習工作中，要有成門立學精神。

3、楊石，像成門立雪一樣的榜樣，為了不吵醒老師休息，在雪地裡默默地等著數數。

4、現在有成門立學精神的年輕人不多了。

5、那個小夥子身上有很多成門璃雪的精神，為了學知識，他總是恭恭敬敬地向先生請教。

6、以前有成門立雪的傳說，現在要拜訪家主，自然要誠點心意。

7、蕭衛東把他拒之門外，大寶乾脆出手，蕭衛東再也忍受不住了，開始接受。