如果學生在課堂上不學習和玩手機，他們應該怎麼做？

我能做些什麼。 臨時儲存。 下課後歸還。 一定要向他們明確表示，你會在課後歸還你。 你剛剛對他說了幾句話。 但是，如果您不小心丟失了某人的手機，您仍然需要為此付費。 麻煩。

所以。 就讓他自己收起來吧。 第二，自己留著。

事實上，對於那些真的不學習的人。 你可以把他介紹給學生主任。 或者讓他在不干擾其他同學的情況下閱讀其他書籍。 手機永遠不能玩。

學生在課堂上不學習和玩手機，這種情況首先要讓孩子明白學生應該做什麼，不要因為玩手機而影響他們的學習，否則得不失。 其次，轉移孩子的注意力，適當地參加體育運動，釋放情緒。 再次幫助孩子解決學習中遇到的困難，鼓勵孩子及時在學習上進步。

這樣，一步一步地，孩子就會慢慢地遠離手機。

我覺得最好是積極引導他們，引導他們學會正確使用網際網絡來學習，而不僅僅是遊戲，這需要老師更多的關注。

這是要控制的，上課的時候把手機關掉，否則會影響學習，否則就不要帶手機上學了。

建議不要玩手機，要控制自己，不能帶手機上學，一定要認真學習，南方沒有阿彌陀佛。

如果還能在課堂上玩手機，那肯定是不被允許的，所以一定要設定乙個系統，而且必須沒收和處理手機，否則就沒有規矩了，在課堂上多走動，多互動，把學生的注意力轉移到課堂上。

你是老師??? 如果你是班主任，可以禁止學生攜帶手機，如果你不是班主任，也可以向班主任舉報。 反正我們老師是不允許帶的（其他班級可以帶），我想，帶不帶手機也沒關係。

我個人認為學生帶手機不一定是壞事，但要看他們帶手機是為了什麼，如果放學後想聯絡家長，那麼可以可以，但在學校要及時關機; 如果是為了玩，那就不對了。 及時與家長和學生溝通。

懂得學習的人會學習，不想學習的人被迫學習效率不高。 在自然選擇中適者生存。 一排一人。

如果你收集了你的手機，你可以在假期後歸還，或者如果你達到了考試分數，你可以在放學後玩一會兒。

主要是出於父母的原因。 如果父母不給他們手機，那就完了。 既然家長買手機，老師就不在乎了。

先把電話放上去，只有做題了才能拿。

在懲罰系統之外的教師中安裝攝像頭。

沒收它，並在下課後歸還給他。

下課後開導他，就看你的能力了。

提醒他，如果他不聽沒收，就打電話給他的父母，拖著全班或放學後離開他，讓他留下來補錯課。

我認為：

1、制定學生使用手機的規章制度

設定電話管理框。

新學期開學時宣布嚴格紀律

學生非法使用手機

何時開始

治療可能很苛刻

它具有威懾作用。

在德育部，每個教室都設定了乙個手機管理箱

學生在上課前將手機傳送到手機管理箱，保持沉默，保留，並在課後或課後取回。

一些學生使用手機是因為環境影響，良好的禁忌氣氛會使他們對手機不感興趣。 還有乙個事實是，不應該讓學生養成使用手機的習慣。 做完這兩件事，電話問題並不可怕。

2、不定期測試學生是否違規使用手機 其實是不可能禁止學生使用手機的，所以可以允許學生在指定地點和課外時間使用手機。 三章給那些想使用手機的人

不要在教室裡使用手機，也不要半夜躲在被窩裡使用手機

教師可以不時撥打學生的號碼，看看學生是否信守承諾，然後單獨處理。

3.召開主題班會

有意識地遠離手機的危險。

通過主題班會，可以了解同學們對手機的看法

深入全面挖掘手機的優缺點

它還加強了對學生的監督

約束部分學生的行為

讓學生有意識地遠離手機的危險。

4、妥善處理學生違紀使用手機問題。

一些老師試圖阻止學生使用手機

學生們的手機被沒收，甚至手機也被當眾打碎，以作榜樣。

這種待遇往往會導致學生的反抗和叛逆，適得其反。 曾經有一位老師把乙個學生的手機弄壞了，最後還得付錢，這讓大家很尷尬。

因此，要處理手機問題，我們應該談談尊重學生的方法，這往往可以起到“雙贏”的效果。

這個問題不用擔心，到了一定年紀他會後悔的，一開始就不玩手機也好。 別人說得再好，也不聽。

看看你是哪所學校？

如果學生在課堂上玩手機怎麼辦：設定乙個系統

制定學生使用手機的規章制度，設定手機管理箱，並在新學期開始時公布嚴紀律。 每個教室都配有手機管理箱，學生在上課前將手機送到手機管理箱進行靜默儲存，然後在課後或課後取回。 一些學生使用手機是因為環境影響，良好的禁忌氣氛會使他們對手機不感興趣。

還有乙個事實是，不應該讓學生養成使用手機的習慣。 做完這兩件事，電話問題並不可怕。

我推薦：高中理科學生如何在課堂上集中注意力。

如果學生在課堂上玩手機怎麼辦：不定期測試

在不定期測試學生是否使用手機的情況下，禁止學生使用手機幾乎是不可能的，因此可以允許學生在指定地點和課外時間使用手機。 對於那些想使用手機的人，法律有三章，不允許他們在教室裡使用手機。 教師可以不時撥打學生的號碼，看看學生是否信守承諾，然後單獨處理。

如果學生在課堂上玩手機怎麼辦：召開班會

通過主題班會，可以了解學生對手機的看法，深入全面地挖掘手機的優缺點，同時也加強學生之間的督導，約束部分學生的行為，讓學生有意識地遠離手機的危害。

學生在課堂上玩手機怎麼辦：教師應採取一定措施

就教師而言，如今手機在大學課堂上盛行的另乙個主要原因是教師的“視而不見”和“自由放任”，教師課堂管理鬆散，讓大學生更加分心和無所畏懼。

由於學生在課堂上使用手機的風險很低，甚至沒有風險，學生在課堂上使用手機的現象正在蔓延且難以消除，因為大學更強調自主學習，大學教師對學生的必修學習壓力會像高中老師一樣減少，學生受“監督”的束縛會更少， 而且這種現象會越來越嚴重。老師不該太放縱學生使用手機，雖然大學生是成年人，但課堂上應該有課堂規矩，如果太放縱，這樣的處理方式往往會讓學生僥倖而不怕老師。

01 我自己反對學生帶手機上課，這對學習有害。 被抓到後，必須沒收手機，並明確告知學生不能在課堂上玩手機的態度。

02 沒收手機不是目標，教育才是目標。 可以承諾學生放學後歸還手機，但以後不允許在課堂上玩手機，否則手機不歸還。

03 如果你不改變你的教學，你應該找到學生的家長，通過家長向學生施加壓力，讓他改掉在課堂上玩手機的壞習慣。

04 定期檢查班級學生擁有的手機的狀態，並確保他們知道這些手機。 要抓好，一起處理，徹底遏制這種壞習慣。

我在課堂上玩手機被老師罵了一頓，老師向學校舉報，學校舉報批評。

我在課堂上玩手機被抓到。 突然乙個男老師進來了，不是我們班主任，男老師想讓班主任對付我，班主任很好，什麼也沒說，也沒有讓我問我的名字什麼的。 就在它結束的時候。

被抓後我很生氣，眼淚流了下來（其實是我的錯，但不知道為什麼還生氣），因為從我的角度來看，班上的老師抓了我，我因為不尊重他而道歉，但男老師為什麼會這樣呢？ 我是大人，也是大學生，我有自己的想法，我爸媽知道我上課睡覺玩手機什麼都不說，他連教我，他為什麼要這樣做。

上課玩手機，先提醒學生，下課後打電話到辦公室溝通，當場處理，容易引起衝突。

在中小學，學生不允許攜帶手機上學，更不用說在課堂上玩手機了。

如果發現這種情況，請立即沒收手機，這沒有問題。

上課時，同學們玩手機，你改正，同學們說你在課堂上也玩手機，怎麼辦？ 這是我的解決方案：

展示你的態度，恢復課堂秩序。

良好的師生關係是教育教學順利進行的前提和基礎，因此在這種情況下，我會保持冷靜，避免師生關係激化。 首先我要表揚這位同學勇於指出老師的錯誤，我也坦誠承認錯誤，老師在課堂上使用手機，保證與家長和學校的溝通暢通無阻，在課堂上看程式碼不對，看手機是不對的， 並鼓勵學生承認錯誤，收起手機，恢復正常的教學秩序。

尊重老師。 其次，我會在課後找到學生進行交流。 引導他認識到在課堂上玩手機是不對的，不僅會影響他的學習，違反課堂紀律，而且不尊重老師的行為，讓他意識到自己的錯誤，並承諾以後改正。

經常玩手機也會影響他的視力，所以勸他少玩手機。 再次，我將與學生家長溝通。 向家長反映相關情況，引起家長關注，讓家長在平時的家庭教育中關注學生玩手機的情況，與家長一起幫助學生遠離手機，將精力還給學習。

從高中學習老師，成為榜樣。

最後，我進行自我反省。 如果我平時不注意自己的言行，從而誤導學生，我會在以後的工作中嚴格要求自己，處處發揮模範作用，真正以教師的身份學習高中，做榜樣。 如果我的教學方法不合適，沒有吸引學生的學習興趣，我會通過學習和培訓不斷改進和完善我的教學方法。

如果我在班級管理上不到位，只關心學生的成績，不顧學生的紀律等方面，我會制定班級規律和紀律，並嚴格執行，在注重成績的同時注重學生的紀律，建立積極的班級小組。

上課處於學習狀態，所以不要玩手機，玩手機等。