我怎樣才能提高我的素質並流利地說話？

你可以多讀書，培養自己的一些愛好，參加更多的活動，體驗更多的東西來增加你的知識，而且你知道的越多，往往更容易與人交談。 【點選免費獲得1小時湮滅與改革體驗課】】。

複述只是重複別人說過的話。 你可以找到乙個夥伴一起訓練。 首先，讓對方談論乙個話題或乙個故事。

先聽聽你自己。 然後互相重複。 這種練習就是鍛鍊語言的連貫性，現場即興創作的能力，以及編織小組語言的能力。

如果我能在大家面前重複一遍就好了。 它還可以鍛鍊你的勇氣，克服你的緊張情緒。 剛開始練習口才的時候，不管生活中沒有機會說話，都要養成每天大聲朗讀的習慣，這樣不僅可以鍛鍊口腔肌肉，還可以直觀地感受到“流利口語”到底是怎麼回事。

如果您有任何問題或不明白的地方，可以諮詢新立誠口才培訓。 經過17年的積累與發展，公司已在全國80+城市開設了110+學習培訓中心，形成了全國學習培訓中心直接聯盟體系，多維度共生軟實力教育培訓商業模式。 <>

懂得說話的人到處都會受到歡迎。 他們能夠讓許多素不相識的人攜手成為朋友; 他們能夠解決人們的問題，消除疑慮和誤解; 他們能夠撫慰人們煩惱的心靈，從而勇敢地面對現實; 他們能夠鼓勵悲觀和厭惡人類的人，讓他們微笑並迎接新生活。

能說好話，也是一種立足社會的能力。 它可以讓你的辛苦事情成真，讓你在社會上走得好; 它可以讓你在緊要關頭挽救局面，讓你在人際交往和商戰中左右搞好一切; 它使您能夠快速說服他人並贏得與他人合作的寶貴機會; 它能讓你得到上司的重視，得到同事的尊重，得到下屬的支援，讓你的事業錦上添花，一帆風順。

要想提高生活質量，就需要提高口語水平。 如今，語言已成為人際交往中最重要的方式，而口語是人際交往最不可或缺的工具。 提高口語技能和掌握語言藝術已發展成為當今成功生活的基本技能。

成功人士曾經這樣總結："這完全取決於乙個人的說話能力"；失敗者總結如下："他們都為這張嘴而責怪自己"。

由此可見，說話的水平直接影響到人生的得失和成敗。 如果你沒有語言障礙，如果你不缺乏智力，如果你想實現你的人生夢想，你就不可能有說話的能力。 不善言辭，或者胡說八道、空話、陳詞濫調的人，在生活中肯定不會有太大的成就。

因此，我們必須努力提高我們的口語能力，獲得高水平的語言技能。 我們誰都不可能是天生的語言大師，所以口語能力的水平只能在學習中不斷提高，在實踐中不斷提高，只要運用方法和技巧，任何人都可以自由地控制語言，以瀟灑和平靜的方式與他人交流。

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城裡人通常的口語技巧是向領導說感謝的話，對同事說好話。

如果你讀了《演講與口才》之類的雜誌，然後在生活中多用，多和朋友交流，自然會進步。

接觸的人越多，說的話越多，自然會有經驗，不需要刻意去做，只需要多總結，多接觸就行了。

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說話前三思而後行。

不太會說話的人會覺得自己沒有話題，很多時候自己也沒什麼可說的，但是他們也沒什麼可說的，他們最終會胡說八道，自然不會受歡迎。

第一種情況。

無法說出乙個完整的句子，結結巴巴，自始至終斷斷續續，不停地“是，是，呃”。

還有一種情況是，題外話遠在千里之外，雲層散落，不知該如何是好。

總體來說，其實這兩者都是因為說話時缺乏邏輯，說的話都是斷章取義的。

如果你想提高你說話的邏輯性，你應該在說話時多注意你常用的連詞。

學會在正確的地方使用正確的連詞。 使用好的相關詞最好的效果是，它會讓人們認為你在邏輯上說話，你可以注意你接下來要說什麼。

平時一定要準備一些小套路，熟能生巧，任何場合都可以用到。

介紹幾個常用的：“故事匯入”，準備一些常用的短篇小說或你自己獨特的經歷。

在你表達你的意見之前先講乙個故事;

總結一下自己“，首先對你想說的話做乙個簡短的總結，比如”我想過了，只有三句話要對大家說”。

我對這個問題有四個層次的思考“等;

在不熟悉的情境中，你說的第一句話很重要，你說的話不可能在一分鐘內引起別人對你的注意力，別人很容易對你這個人失去興趣。 在陌生的情境中，最能引起人們注意的詞，就是那些打破規則的詞。

要想在發言時引起別人的興趣，達到轟動效應，也要學會引用，說白了，就是講故事、總結、修飾，這樣就說明自己紮實、見多識廣，同時也會增強說話的趣味性。

讚美或批評他人是一項技術工作。

不是每個人都能接受你“真誠”的批評，最好委婉一點，最常見的技巧就是用肯定來表達否定，而不是批評這個不好。

在生活中，會說話的人確實比不太會吃的人有很大的優勢。 不說話的人如何提高他們的口語能力？ 就我個人而言，我認為我們可以從以下幾個方面開始工作：

第一，做乙個忠實的傾聽者。 每個人都喜歡被尊重，當他說話時，他大多願意被傾聽他要說的話。 所以，即使你不是很擅長說話，你已經可以很好地與他人交談，只是乙個忠實的傾聽者。

更重要的是，如果你認真傾聽別人說的話，你也可以學習別人說話的藝術。

第二，學會讚美別人。 每個人都想聽到別人的讚美，所以如果你想在與他人交談時獲得好的結果，你不應該吝嗇適度的讚美，你會從中受益。

第三，要善於自嘲，當談話中出現尷尬時，要學會自嘲，學會幽默，巧妙地化解圍困，這也是讓談話繼續下去的法寶之一。

第四，要善於尋找彼此共同感興趣的話題，只有談出雙方都感興趣的話題，才會有無窮無盡的話語。

第五，當談話冷淡陷入僵局時，要學會轉移話題，找到新的切入點，讓談話順利進行。

第六，多讀書，多讀書，世間所有的好話都用盡了，多讀書多學，說話會越來越有藝術感。

口才學習：如何提高口語口才。

首先澄清乙個概念。 你說的來自你的想法。 因此，要想提高口語能力，就必須更加注重日常生活的積累。

思考和討論各種問題，以找到並建立自己獨特的觀點。 二是提前準備。 如果您要處理會議演示、學術演示或類似的事情，那麼您有足夠的時間準備。

三是通過一次又一次的準備和模擬演練，把這種思考和說話的習慣帶入生活。

1、積極態度訓練; 2.輔助運動; 3、傾聽他人意見; 4. 做乙個話題製造者。

1、積極態度訓練：每天早上默念10遍“我要說得最大膽，我要說得最響亮，說得最流利”。 我來吧！

今天一定是快樂的一天！ “至少 5 分鐘想象自己在公開場合成功演講，想象自己成功。

2、輔助練習：每天至少閱讀勵志書籍或口才書籍20分鐘，培養積極向上的心態，學習一些技巧; 學會每天回顧、總結得失，寫下經驗。 每週要全面總結成績和缺點，確定下週的目標。

3.傾聽他人的觀點：適當傾聽他人的觀點和語言會讓你的談話更加順利。 傾聽會讓對方喜歡你並信任你。

每個人都希望被別人尊重和重視，當我們用心傾聽對方時，對方一定會有一種被尊重和重視的感覺，雙方之間的距離必然會縮短，談話會更深入、更和諧。

4.做乙個話題製造者：找到乙個合適的話題，把話題的重點放在對方感興趣的事情上，這樣雙方的對話才能和諧。 尤其是在與陌生人交流時，乙個好的話題是第一次對話的媒介，是深入交談的基礎。

把話題的重點放在對方感興趣的事情上，對方會很樂意細心，願意和你說話，所以要善於做乙個話題製造者。

我有一件事很深的理解，告訴你，看看你的想法，以前找人做事，總是說請朋友吃飯，但有的沒去，然後高層次的發言告訴我，我應該這樣說：找人做事後，你應該真誠地對你的朋友說， 你今天有時間嗎，好久沒有坐在一起了，今天有時間，我們一起坐怎麼樣？被邀請的人聽到你這麼說就能拒絕，生活中有很多口語技巧，需要慢慢積累和理解，希望你能盡快提高自己的口語水平。

首先要克服膽怯，見到人不要怕說話，要大方，不要因為說錯話而愧疚至死，首先要克服膽怯。

聽著，我建議你有乙個月的時間來驗證它。 每天花5-8個小時看相聲或像周麗波那樣的脫口秀節目乙個月。 乙個月的套餐你會很快做出反應，你的演講會很有質感！ 但堅持每天5-8小時！

多交會說話的朋友，多在他們面前學習，然後找一些不會說話的朋友，在他們面前練習。

這樣，通過更多的練習，您將不斷進步。

多讀書，多看有對話和對抗的電視劇集，這方面主要是積累。

與他人交談和交流。 我還閱讀了一些書籍來提高我的口語能力。

多和周圍的人開玩笑。 讓自己開朗！

學習成為一名推銷員。

這是人類的個性，幾乎無法改變。

口語能力。

1.如何提高口語溝通能力。

1.導致言語難以理解的因素。

1） 內容 – 例如說話目的不明確;無法掌握主題; 缺乏對突出現象的適應能力。

2）技術性，如語無倫次;思維混亂; 口齒不清。

2.糾正方法。

1）努力學習，建立自信。

首先要大膽，否則說話會先發抖，思維跟不上，心裡會迷茫，說話自然語無倫次; 二是興趣，平時喜歡跟別人講道理，庸俗點叫“抬標桿”，雅點是“越推理越清楚”; 然後是談話技巧，這在《演講》和《口才》等雜誌上很豐富。

2）寫-背-說三步訓練法。

3）盡量簡潔明瞭。

4）消除自卑感，增強自信心。

總結：一是膽識，二是興趣，三是技巧。

2、正確理解“言語是心靈的聲音”。

主題收集，學生分組，選擇主題，進行討論。

1.暑假是旅遊的好時機，如果你去過旅遊景點，請談談旅遊的收穫。 當然，如果你還沒有旅行過，請分享你對“旅遊經濟”作為一種現象的看法。

3、威海市今年夏天定時定時供水，對此您怎麼看？

4、今天是新教材的培訓會，作為乙個經歷過舊教材影響的中學生，你感覺如何？ 您對教科書改革有什麼建議或意見？

5、請談談你對某項最新科技成果的看法。

6. 請分享你對某個新聞話題的看法。

7. 在不久的將來，當你填寫高考申請時，你會選擇自己喜歡的專業還是那些“熱門專業”？

8. 對於中學生來說，利大於弊還是利大於利？

9、老師和家長都吐槽過中學生生日“大手術”的現象，但中學生卻很開心。 你如何看待中學生的生日？

10.電子（電腦）遊戲，家長討厭到骨子裡，學生也攔不住：它太神奇了！ 從學生的角度告訴我們學生玩遊戲的利弊。