女兒上二年級，回家想玩作業不好，怎麼辦？

1.釋放孩子的不良情緒。

家長應盡快確認孩子的感受，表達對孩子的理解，認同孩子的情緒，與孩子站在一起。 孩子情緒完全發洩後，問題就解決了一半。 如果不允許孩子表達自己的情緒，孩子的思想將來就會對父母關閉。

二是堅決不做機械操作。

學習的目的是學習、理解和掌握知識。 做作業也是為了檢查你是否掌握了你所學的知識。 可悲的是，家庭作業成為許多孩子學習的全部內容。

如果家庭作業少了，你會很開心; 太多的家庭作業會讓你情緒化。 家庭作業正在扼殺許多孩子的學習興趣。 當孩子有很多家庭作業時，讓孩子有選擇地做。

那些不會這樣做的人，專注於那些不熟練的人和那些不會這樣做的人。 暴力工作和機械工作堅決不允許兒童從事。 這樣既節省了時間，提高了學習效率，又節省了大量時間給孩子複習和預習。

3.讓孩子學會適應。

我們都知道適者生存的道理。 在目前的教育體系下，大多數家長無法為孩子選擇老師和班級，也無法為孩子未來進入社會時選擇生活環境。 如果孩子作業很多，最忌諱的就是父母當著孩子的面為孩子心疼，責備老師，這樣孩子的情緒會更加強烈，從而影響孩子和老師的關係，影響學習的主動性和積極性。

第四，給教師建議。

過多的家庭作業確實會傷害孩子的學習熱情和興趣，如果不採取有效的措施，會讓孩子對學習感到厭倦，影響他們未來的發展。 如果不願意使用以上任何一種方法，都應該鼓起勇氣拋下臉，與老師溝通，讓老師科學合理地布置作業。 但是，不要以投訴的形式向學校領導舉報，這樣會傷害老師的教學熱情，最好直接公開與老師溝通。

二年級的孩子還小，正處於發展的關鍵時期。 孩子們有意識地做作業，即使是五年級和六年級的孩子也不一定有意識地做作業。 恰恰是“乙個不做功課的母親，善良孝順，心地冷靜，功課亂七八糟”。

父母喜歡孩子的家庭作業。 討厭，有些父母患有腦溢血。

激怒。 如果我的大二不喜歡做作業，我該怎麼辦？

如果我的大二不喜歡做作業，我該怎麼辦？

1.尊重孩子：尊重是必要的，每個人都需要別人的尊重，包括孩子。 這樣，他就會覺得自己是乙個獨立的個體，會努力去做自己想做的事。

2、多表揚孩子：多鼓勵孩子，特別是提高孩子的積極性和工作效率。

孩子們不想做作業，也許是因為他們害怕犯錯。 在父母的鼓勵下，他們可以更好地調整心態。

3.與您的孩子溝通：溝通是必不可少的。 要解決問題，你需要找到問題的根源，偶爾和你的孩子談談，和他們談談他們的學習經歷，了解他們為什麼不想做作業的根本原因。 最後幫助他們解決問題。

4、培養孩子的興趣：如果孩子不感興趣，父母強迫孩子去做，不僅達不到預期的效果，反而會適得其反。 培養孩子的學習興趣，讓他們體驗學習的樂趣，調動他們的主觀能動性。

大二學生不喜歡做作業的原因是什麼？

我沒有習慣，坐不住，也不喜歡動腦筋。 我覺得作業太容易寫了。 太多的挫折導致對困難的恐懼。

或者根本不寫，所以不要寫。 我沒有時間做作業，或者我有其他愛好，或者我喜歡在網際網絡上看電視。 家庭作業確實太多，孩子承受的困難太多。

孩子們在反抗，故意不寫信來表示反抗。

在這種情況下，我們作為父母應該先陪孩子寫作業，然後給孩子定乙個時間，讓孩子在規定的時間內完成作業，慢慢養成良好的學習習慣。

家長應該給孩子定個時間 如果你發現孩子寫作業慢，又發現孩子總是喜歡拖延，那麼你可以給孩子定個時間，孩子一定要在規定的時間段內完成作業，這樣才能讓孩子提高作業的速度。

當孩子回家不做作業時，家長要多和孩子溝通，問孩子為什麼，也要多跟孩子講道理，告訴孩子學習的重要性。

我可以給出以下建議：

首先，了解孩子為什麼不願意學習，也許是因為學習內容不有趣或難以理解。 一旦你明白了原因，你就可以採取不同的方法。

如果你對學習內容不感興趣，可以試著激發孩子的興趣。 例如，查詢與學習內容相關的有趣故事或真實世界的用例，或將學習內容與孩子感興趣的內容聯絡起來。 這樣，孩子才能感受到學習的樂趣，願意學習。

如果難以理解，則需要通過耐心的教育和指導來幫助孩子。 家長可以選擇與孩子一起學習，也可以通過其他方式幫助他們理解難點。 同時，當孩子遇到困難時，我們應該給予鼓勵和支援，讓孩子有信心和勇氣面對學習困難。

最後，要注意使用積極的教育方法，不要強迫孩子學得太多，而是要通過鼓勵、獎勵和感恩來激發孩子的自我意識和內在學習動力。 同時，家長也要樹立正確的學習態度和觀念，讓孩子感受到學習的重要性和意義。

首先，家長要明白，習慣不是一天養成的，也不是一天就能改變的，所以家長要培養孩子良好的學習習慣，要有馬拉松的精神。

第一點是為他們提供良好的榜樣。 從課堂上挑選一些學生的優秀作業給孩子們看，給他們設定乙個努力的方向和目標，看看他們寫的字，看看他們作業的格式，以及單詞所佔據的網格大小，與自己的作業對比，看看需要改進的地方， 下次做作業要注意，懂得怎麼寫作業才是好作業，讓學生對好作業的標準有明顯的概念。其實，孩子也有審美觀點！

第二步是做好獎勵工作，孩子除了需要物質獎勵外，還需要一定的精神獎勵，所以一定要和孩子約定，要有一定的獎勵方法。 一是成績好的孩子，不僅字跡清晰正確，作業也能正確，作業本上可以印上青蛙頭; 其次，如果是成績一般或較差的孩子，只要字跡清晰，題目不對，就可以列印頭像; 第三，對於成績差的孩子和經常沒有時間做作業的學生，只要字跡清晰，他們也可以為兩個錯誤的問題列印乙個頭像。 這樣，根據孩子的具體情況，獎勵的程度，對於貧困的孩子設定的目標也是他們能做的，以免挫傷他們努力工作的積極性，使孩子在不同的階段有不同的目標，達到獎勵學生認真做作業的目的！

最後，獎勵只起到促進作用，真正的目的是能夠自覺地做好每一項作業，養成習慣。

引導他，做一些讓他覺得寫作業是必要的事情。 你可以觀察他討厭什麼，並把它聯絡起來。 但不能有恐嚇。

這個問題深深地困擾著我，說也沒用，打罵也沒用，又硬又軟，我懷疑是他做錯了什麼才折磨我

只要你不做作業就好了，當你寫作業的時候，就像變了乙個人，我真的很想讓他乙個人呆著，讓他為所欲為