如何提高學生課堂學習的成效

將娛樂融入課堂課程，讓學生在學習時感到快樂。

要想提高學生在課堂上的學習效率，就要把課堂的學習氛圍調高，老師可以適當地穿插一些故事，讓課堂變得不那麼單調乏味，讓學生的注意力更加集中，學習效率也相應提高。

第一是要提前預習課文，第二是當然要專心聽課，要記住該記住的地方，可以對著老師的關鍵詞自己想一想，盡量把關鍵的記憶記在腦海裡， 如果你記不住了，你可以做簡單的筆記，並在課後複習。

上課時要認真聽老師講課，經常做筆記，開啟課本左右圖，做好筆記，多複習，這樣才能提高學生的學習效率。

提前做好功課。

用問題聽課，課堂可以以提問和討論的形式進行。

認真聽課，不要漏題，認真做筆記，積極配合老師的講課。 好好想想。 課後積極發言並做練習。

要想提高學生的學習效率，關鍵是要能夠集中精力上課，認真傾聽，讓學生的想法跟著老師的教學內容走。 我們需要做的是激發學生的學習熱情，活躍課堂氛圍，與學生產生共鳴。

1、切實加強預覽環節的教學

教師要求學生準備課程，但他們對此沒有給予足夠的重視。 教師在布置預習任務時，任務不明確，學習任務不分解，學習方法不指導，學生的預習能力沒有專門培養。 預覽鏈結在學習中非常重要，要加強對預覽鏈結的具體要求，才能實現預覽鏈結的實現。

二、密切關注展示的刺激性

每個學生都有強烈的表現慾望，在展示學習成果的過程中，每個學生都會進一步激發學生的學習熱情，增強學習信心，進一步加深對知識的理解和掌握，有新的收穫。 因此，每堂課都要安排一定的時間，讓學生充分展示自己，提高學習興趣，培養合作溝通能力。

3. 加強課堂測試和反饋

課堂測試和課堂反饋是檢驗學生學習效果的一種方式，教師在課堂教學過程中應盡量讓學生完成學習任務，這樣既能檢測學生的學習效果，又能減輕課業負擔。 通過在規定時間內完成學習任務，學生可以輕鬆學習並高效學習。

學生有時在課堂上學習效率較差，這也與自身的學習習慣有關，有的同學邊寫邊玩，會導致學習不集中，所以我們可以通過興趣和學生的收穫來引導和督導學生，讓學生在每個部分都能有所收穫，從而激發他們的學習興趣， 從而朝著好的一面前進。

學生有時在課堂上學習效率較差，這也與自身的學習習慣有關，有的同學邊寫邊玩，會導致學習不集中，所以我們可以通過興趣和學生的收穫來引導和督導學生，讓學生在每個部分都能有所收穫，從而激發他們的學習興趣， 從而朝著好的一面前進。

有些學生在口語方面不理想，我們可以調動學生的積極性，通過更多的提問，讓學生有表達的慾望，讓善於說話的學生得到肯定，讓學生養成主動說話的好習慣。

學生自己可能沒有反思，我們會通過課堂上對知識的總結來引導學生對知識有乙個系統的了解，讓學生的學習也清晰起來，通過反思，學生就會知道自己的不足，從而在學習上更有目的性。

根據美國公民企業的全國教師調查，“十分之八的教師認為 SEL 將對學生保持正軌的能力有顯著的好處，並將提高標準化考試成績和整體學業成績。 四分之三的人認為 SEL 可以提高學生的學業成績。 2011 年的一項分析發現，接受 SEL 指導的學生的平均學習成績比未參加 SEL 課程的學生高出 11 個百分點。

該評估包括對 213 項 SEL 研究的回顧，涵蓋從高中到幼兒園的 270,000 名兒童，表明 SEL 社會情感學習使學生更容易在學校和社會中取得成功：

將社交情感技能提高 23%。

學習成績提高11%。

在學校對自己和他人的態度提高 9%。

促進親社會行為 9%。

降低失敗風險。

將問題行為減少 9%。

減少10%的情緒困擾。

自推出以來，社會情感學習 （SEL） 已教會 70 個國家的數百萬年輕人如何保護自己、管理情緒、解決問題、避免危險行為和提高學業成績。