我想對初中二年級的自己說，初中二年級的你想對自己說什麼

寫作思路：直接簡化任務語言。 在敘事中，我們需要將直接敘事轉變為間接敘事，盡可能簡化人物的語言。 這樣一來，即使情節連貫，句子也是“簡潔”的。

初中二年級是身心快速發展的時期。 應注意身體的變化，最好在適當的休息下進行保護和調整。 在學習方面，初中二年級是乙個兩極分化的時期，我必須跟上學習的節奏，努力做自己該做的事情。

十四歲的時候，我有很多法律責任，這就要求我在行為上更加嚴格。

作為初中中期的中級，我應該為初中三年級的高年級學生創造乙個良好的環境，為新生樹立榜樣。 作為初中二年級的學生，我們已經成為了學校各項活動的主力梯隊，在這些豐富多彩的活動中，我會盡力參與，提公升個人能力，在初中二年級度過充實的生活。

揮手告別。 據說初中的第二年是第二年的時間。 的確，沒有太多華麗的語言可以譜寫，那麼平凡卻溫暖......

學校有時很煩人，我想馬上炸毀它。 但仔細想想，還不錯。 它包含著“海中的知己，天涯海角的鄰居”的真摯友誼; 它蘊含著“總有一天風浪長，雲飄入大海”的堅定決心; 它包含著“沉船邊千帆，病樹前萬棵樹”的積極性。

所有這一切都烙印在心靈最深處和最溫暖的地方。

老師的教導就像一場無聲的細雨，無時無刻不在撥動著我心中的琴弦。 他們（她）帶領我領悟了化泥護花的紅色，紅色是老師最美的詮釋。 他們帶我走進知識的海洋，聽著小石池的響聲，看著醉酒的亭子，翅膀朝泉，最令人陶醉，感動不已。

尋找石潭，捧著清泉，喝下去，涼意無比，滿溢的回味在嘴邊扭動。

友情也是世間最美好、最脆弱的，沒有繁瑣的儀式，只有一句關愛的你我，一顆真摯的心，這就是友誼的神聖。 教室裡充滿了歡聲笑語，陽光明媚，輕鬆開心，溫暖。 我不知道這能持續多久，......揮手微笑

初二時，我又厭惡又興奮地......如今，這些將勾勒出燦爛的星空，令人著迷。 迷失在黑暗中，不知所措。 它就像黑夜中最亮的星星，歡呼著，尋找著光明。

揮手微笑，告別初中二年級。 在15、6年的花期，這將是最耀眼、最絢麗的花......