學校將植樹任務分配給六年級和五年級，比例為5 3。 在六年級，實際種植了 108 棵樹，超過了

六年級共完成108棵樹，相當於原來任務的（1+20%）

所以最初的任務是：108 （1+20%） 90 （樹）。

那麼 B 的原始計畫是：90 5 3 = 54（樹）。

在六年級，實際種植了108棵樹，比原來的作業多了20多棵

六年級原計畫種植108（1+20%）90，六、五年級種植5：3，所以五年級種植90*3 5 54

您好解決方案：六年級應完成：108 除以 （1+20%） = 108 除以樹木。

因此，五年級最初是 = 90 除以 5 乘以 3 = 54 棵樹。

在六年級，實際種植了108棵樹，比原來的作業多了20多棵六年級原計畫種植108棵（1+20%）=90棵。

五年級種植 90x3 5=54 棵樹。

將 x 設定為 6 年級種植的樹木總數！ 經過計算，可以得到六年級種植的樹木總數，然後根據5：3的差異可以得到五年級的總數，然後檢查分布情況是否正確，於是計算出五年級54棵樹的原始計畫。

總結。 您好，很高興為您解答。

事實證明，六年級任務的數量 = 216 （1+1 5） = 180 棵樹。

5 年級的任務數 = 3 180 5 = 108 棵樹。

答：五年級任務中的樹木數量是 108 棵。

學校將植樹任務按5：3的比例分配給六、五年級，六年級實際種植了216棵樹，比原來布置任務的1 5多了1 5。

您好，我很高興為您解答：六年級原來的任務數 = 216 （1+1 5） = 180 五年級的 = 3 180 5 = 108 棵樹 答：五年級的任務數是 108 棵樹。

主題是對比值的理解，首先計算六年級的計畫數量，然後用比率計算五年級的計畫數量。

1）五年級布置的任務是：3（5+3）=3 8，五年級實際完成3 8（1+20%）=9 20，兩個年級一起種樹。

108 9 20 = 240（樹）。

原計畫在五年級種樹。

240 3 8 90（樹）。

2）六年級布置的任務是：

學校原本計畫植樹。

20 （3 4 5 8） = 160 棵樹。

原計畫在五年級種植54棵樹。

學校最初計畫種植160棵樹。

108 （1+20） Slim = 90 棵樹 這是六年級計畫的樹木數量。

5：4=90：被毀壞的樹枝 x 溶解 x=72 這是五年級計畫的樹木數量。

90 + 72-108 = 54 這是五年級實際種植的樹木數量。

分析：1、6年佔5份，是90棵; 那部分是多少？ 90 5=182,5歲佔4分，1份是18,4份？ 18*4=72 棵樹。

答：五年級有72棵樹。

列表：5：4=90：x

x=90/5*4

x=72（樹）。

六年級課程：

90棵樹。 五年級原始計畫：

54棵樹。

50（棚厚1-20）。

（tree） 查詢最初分配的冰雹任務的總數。

六年級是 4 3 在五年級

數字 83（樹）有問題...... 我只能這樣關心它。

我自己做的，我應該做的......

希望。。。

你毀了核問題，挖了祝賀的數量，這是錯誤的。

這個數字是乙個迴圈。

大約等於 83

六年級原創任務：60-10 = 50 棵樹。

五年級：50 3 5 = 30 棵樹。

60 減去 10 得到原來的平面圖，除以 5 得到每份的樹數，再乘以 3 得到五年級。

5 年級種植的樹木比 6 年級少 40%

方法一：植樹比例為六年級：五年級=5：3 五年級植樹比六年級少（5-3） 5*100%=40% 方法二：如果x樹種在五年級，則105：x=5：3求解為x=63

因此，五年級種植的樹木比六年級（105-63）少105*100%=40%。