小學三年級開始在假期學習英語或奧林匹克數學

最好在小學學習奧林匹克數學，英語可以在初中一年級，初中一年級學習也不遲，因為小學英語會在初中一年級學習一次。 數學是從小就培養興趣的，我從小學二年級就開始學習奧林匹克數學，一直學到現在，所以我現在的數學成績比較好，對數學比較感興趣，至於小學，從三年級開始就有英語課，我從來沒聽說過， 而且我每堂課都在課堂上講課，從初中開始才認真學習，現在我的英語成績也不錯。如果你認真學習它，你會發現學習數學很有趣。

這只是我個人的看法。

英語。 因為奧林匹克競賽的好數學，將來可能找不到好工作，而且研究表明，絕大多數參加奧林匹克競賽的同學最終都很少參加相應的工作。 另外，考慮孩子的愛好，如果強行，會適得其反。

當然，我是學英語的，現在的英語課外班注重培養興趣，最適合三年級的孩子。 至於奧林匹克，思維邏輯太強，不容易接受。

沒有乙個是實用的，只有小學三年級，家長會把這門課報告給孩子，卻不知道這樣會引起孩子對學校、假期的厭惡，讓孩子多玩，難道沒有假期作業嗎？ 受夠了。。。。。。

你可以學習其中任何乙個。 學完英語後，你會更容易學習，學習奧林匹克數學會讓你以後更容易有比較簡單的題目。

女生學英語，男生學奧林匹克競賽。

英語應該盡早學習，奧林匹克數學應該對孩子感興趣。

英語很好，因為以後出國可以不那麼費力，你明白我的意思，不學奧林匹克也沒關係，你不需要那麼理性。

在三年級，孩子應該對學習更感興趣，可以選一些有趣的英語和奧林匹克數學，然後讓孩子在四年級定期上英語和奧林匹克課，培養孩子在三年級多學習的興趣。

為什麼你必須學習奧林匹克競賽或英語......暑假好好調整吧，孩子累得夠嗆，才三年級。

我學過英語和奧林匹克，現在是班上的四大王之一。

奧林匹克運動會很好，奧林匹克運動會在未來有很大的幫助。

如果你的數學成績優異，建議學習奧林匹克數學，以後會更有用。

現在的孩子太累了，才三年級......

學英語是可以的，但是奧林匹克不建議她去學，因為英語從小就培養孩子的語言感，但是奧林匹克真的沒有必要，不要讓孩子太累，也不要用寫字，讓孩子讀書比什麼都重要。

它應該學習，但也應該有乙個學位。 這種事情你不必深入研究，畢竟孩子還小。 如果他喜歡它，他就會學到更多，如果他不喜歡它，他就會學到更少。

你不能扼殺孩子童年的快樂。 我認為孩子們比他們學習的更快樂。 但是你不能浪費你的學業嗎？

父母在這方面需要很多指導，最好的辦法就是快樂地學習。

不要把孩子逼得太緊，英語、奧林匹克、寫作，每一項都需要很大的精力，學乙個三歲的娃娃絕對是不耐煩的。 咱們選乙個來學，推薦英語。 現在的父母太渴望自己的孩子成為成龍，太過分也不行。

你可以學習英語，忘記其餘的，如果你寫作，你可以先閱讀。

你可以適當地學習基礎知識，為未來做準備，但不要給你太大的壓力。

不要給孩子太大壓力，他才上三年級。

學一點英語，剩下的就勉強了。

給孩子多一點自由！

應該不是孩子的大腦現在處於認知弱期，現在學習還為時過早，現在學習後（尤其是五年級、六年級）會混淆。

我覺得小學三年級還為時過早，其次，雖然技能不壓，但所謂貪婪和耐嚼，我覺得要學，只需要一面要高，因為什麼都精通真的不容易，而且愛玩的孩子天性， 如果自己在學習的同時多了，可能會讓孩子對學習感到厭倦，所以損失是值得的，個人建議是培養孩子學習的興趣，讓他願意學習，主動學習，才能真正學好。

你學習你的孩子太晚了。 跳舞什麼的，我應該在3歲的時候就學的。。現在學習還行，為了他獲得的競爭優勢，他應該學習，但他的學習能力比較差。

不要給孩子太大壓力 根據孩子的愛好選擇興趣班。

專業課程的選擇應根據孩子的興趣和才能，讓孩子不會壓力太大，會喜歡上。

幸運的是，時機是合理的。

沒有必要。 很簡單，如果你想讓他擅長，就向他學習。 如果您的孩子擅長數學，那麼擴充套件它也很好。

如果成績一般，你可以看到他的時間，如果你能安排好，你也可以給他上一課。 適當的學習有利於數學思維的擴充套件，也可以從稍微高一點的年級開始學習。 這也取決於您所在地區年級的整體水平。

就我個人而言，我覺得三年級比較合適。

其實大家都有感觸，在一二年級的時候，基本上對數學的認知都是很基礎的加減法，如果這個時候要讓孩子學高數學其實，可能效果不大，這個階段孩子的心智還處於最基礎的發展期，從三年級開始， 孩子的思維開始活躍起來，這個時候學習奧林匹克是發展大腦最好的時期，如果家長有這個想法，最好不要錯過這個時期。

當然，當孩子上一二年級的時候，也可以給孩子看一些有趣的遊戲式的數學題，以培養孩子對數學的興趣，並不代表四年級、五年級一定學不了奧林匹克，整個小學甚至初中都是智力發展的時期， 而奧林匹克競賽還可以培養孩子對數學的興趣，從而提高孩子在整個學習階段的數學成績。

我個人建議從小學三年級開始學習奧林匹克數學更合適。 參加奧林匹克訓練，孩子和家長最大的目標不是要有目標，而是要參與。 參與第一，比賽第二，成績更不重要，它只是乙個配件，家長和孩子千萬不要把成績看得太重。

因為三年級以後，學生的智力發展已經比較完善，開始從具體運算階段過渡到抽象運算階段，知識的認知模式也比較穩定，簡單四運算的熟練程度基本達到要求。

數學奧林匹克競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱數學奧林匹克競賽。 1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並命名為數學奧林匹克競賽，1959年第一屆國際數學奧林匹克競賽在布加勒斯特舉行。

作為一項國際競賽，國際數學奧林匹克競賽是由國際數學教育專家提出的，題目範圍超過各國的義務教育水平，難度遠大於高考。 相關專家認為，只有5%的智力異常兒童適合學習數學奧林匹克，能一路過關斬將的國際數學奧林匹克競賽就更少了。 2012年8月21日，北京採取多項措施，堅決將奧林匹克競賽成果與高等教育掛鉤。

奧林匹克數學對青少年的智力鍛鍊有一定的作用，可以通過奧林匹克數學鍛鍊思維和邏輯，不僅對學生起到數學的作用，而且通常比普通數學更深奧。

因為有些地方在初中選拔中禁止“奧林匹克數學”的內容，而一些輔導機構故意選擇一些“偏頗”、“怪異”、“陰題”，讓人有“談奧林匹克變色”的感覺。 事實上，數學確實是一門非常有趣的學科。 奧林匹克數學的世界更是引人入勝，它將激發孩子對數學的好奇心，拓寬他們的思維，為一生的發展積累。

特別是小學數學奧林匹克是中國傳統算術的精髓。 我認為在小學時接觸奧林匹克競賽會更有益。

是時候開始學習奧林匹克競賽了。

1.一二年級的孩子還小，在小學低年級，他們的理解問題很簡單，閱讀能力不強。 這時，知識學習需要兼顧這個年齡段孩子的學習特點，並通過遊戲、童謠、公式等趣味性、寓教於樂的方式，激發孩子對奧林匹克學習的興趣。 在這個階段，學習奧林匹克的重點是訓練基本的算術、識別形狀和簡單的推理。

2、三年級的孩子已經具備了一定的識字基礎和數學計算能力，一些孩子對數學的興趣開始顯現，理解和分析問題的能力也在增長，長期記憶能力有了明顯提高; 這時，大多數孩子在學習奧林匹克的過程中都會表現出極大的學習興趣，對知識的理解也會開始攀公升到乙個新的水平。 奧林匹克數學的世界是無窮無盡的趣味，在學習乙個階段的時候，學習的信心會大大提高，這個時候，奧林匹克數學的學習會讓學生覺得自己開闊了視野，可以彌補普通課堂上知識的不足，滿足孩子們在普通課堂上的知識。

3.從目前各類奧林匹克教材的知識安排體系來看，三年級是最重要的階段。 三年級學生學習了各種奧林匹克數學的基本知識：包括各種整數的簡單計算及其運算規律、平面幾何的各種計數方法和規律、各種典型應用問題的特點和求解方法等，特別是各種典型應用問題的特徵和求解方法，是小學到初中各種應用問題的基礎甚至高中，在整個數學學習中都起著極其重要的作用。

難怪有奧林匹克老師說：“如果你不學三年級課程就學奧林匹克數學，就很難真正進入奧林匹克數學的殿堂。 由此可見，奧林匹克教科書三年級課程的重要性可見一斑。 可以這麼說：

只有從奧林匹克競賽三年級開始，你才真正開始學習奧林匹克競賽。

4.從中學生發展規律的角度來看，我們通常稱之為。

三年級和四年級的學生是“最容易區分的學生”，這意味著三年級和四年級的學生，在這個年齡段，一般都會經歷某種身心的發展和變化，直到學生在學習或紀律上會有一些變化：一些學生在學習和紀律上會取得快速的進步， 而有些學生會停滯不前，甚至更多，有些學生在學習和紀律上會表現出一些“落後”的跡象，從而產生“兩極分化”的班級現象。

沒關係，通常成績差不多，因為這些在初中不是很有用。

有必要閱讀文章，尤其是閱讀。

小學生幾年級開始學習奧林匹克數學好？ 建議您從三年級開始學習奧林匹克競賽，原因如下：

第一：適合年齡

一、二年級的孩子，因為年齡太小，理解問題很簡單，長期記憶能力不好; 再加上他們是文盲，不知道如何簡單地計算，大多數孩子將很難學習奧林匹克數學; 除了參加奧林匹克班的學習外，單靠家長的指導或灌輸往往會功勞一半，容易挫傷孩子學習奧林匹克數學的積極性，讓家長疲憊不堪; 因此，對於大多數兒童來說，不建議過早接觸奧林匹克競賽。

第二，在知識儲備方面。 三年級的孩子，因為經過兩年的學校教育，已經具備了一定的識字基礎和數學計算能力; 孩子們對數學的興趣開始顯現，理解和分析問題的能力也越來越強，長期記憶能力也得到了明顯的提高。 這時，大多數孩子在學習奧林匹克的過程中都會表現出極大的學習興趣，對知識的理解也會開始攀公升到乙個新的水平。

第三：從奧林匹克教材的知識編排體系來看，三年級是最重要的階段。以下是各種奧林匹克競賽號碼的基礎知識：

包括各種整數的簡單計算及其運算規律，平面幾何的各種計數方法和規律，各種典型應用問題的特點和求解方法等，特別是各種典型應用問題的特徵和求解方法，是小學到初中甚至高中各種應用問題的基礎， 並在整個數學學習中發揮極其重要的作用。難怪有奧林匹克老師說，“如果不學三年級課程就學奧林匹克數學，就很難真正進入奧林匹克數學的殿堂。 由此可見，奧林匹克教科書三年級課程的重要性可見一斑。

第四：身體和心理發育相對穩定。 從學校學生發展規律的角度來看，我們通常稱之為：

三年級和四年級的學生是“最容易區分的學生”，這意味著三年級和四年級的學生，在這個年齡段，一般都會經歷某種身心的發展和變化，直到學生在學習或紀律上會有一些變化：一些學生在學習和紀律上會取得快速的進步， 而有些學生會停滯不前，甚至更多，有些學生在學習和紀律上會表現出一些“落後”的跡象，從而在班級中產生“兩極分化”，如果沒有有效的糾正方法，那些“落後”的學生很可能在整個學生時代都會“落後”。

因此無論從孩子的身心發展來看，還是從學生各種學習技能的形成，甚至從奧林匹克教材知識體系的建設來看，三年級都是最適合學習奧林匹克數學的年級。