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匿名使用者2024-01-26學習型是社會發展形態層面較為先進的社會形態，它超越了傳統工業社會的模式，以資訊社會和知識經濟為深刻的生存背景和發展空間，表現為知識經濟條件下的學習型社會。
學習型社會是對現代社會發展特徵的理論描述，它是指資訊社會，隨著科學技術的飛速發展，資訊和知識的快速增長，知識更新週期的縮短，創新頻率的加快，對人的素質要求的提高， 而人力資源重要性的提高，學習已成為個人、組織和社會的迫切需求。
所謂學習型社會，就是具有相應的機制和手段，促進和保障國民學習和終身學習的社會，其基本特徵是善於不斷學習，形成國民學習、終身學習、積極進取的社會氛圍。
其核心內涵是國民學習和終身學習。 就像坐標上的兩個數字軸一樣，民族學習和終身學習從兩個維度標記著人們的學習與生存發展的關係。
學習型社會最早由美國學者哈欽斯在20世紀60年代提出。 20世紀70年代，聯合國教科文組織提出人類應邁向學習型社會。 從那時起，許多國家都開展了建立學習型社會的活動。
如何建立： 1、學習型社會需要學習前旅行行為的社會化和普遍化，包括學習型公民、學習型組織、學習型城市、學習型政黨、學習型**等。
2、要求學習行為的連續性和永續性，個人要終身學習和教育，企業要不斷學習和改變，國家要始終保持競爭的力量和創新的活力。
3.建立學習型社會，必須大力加強國家資訊網路建設，完善知識傳播技術條件; 營造鼓勵學習創新的文化氛圍，培養重視知識和人才的觀念和機制。
意義：學習型社會是時代發展和社會進步的產物，學習的慾望比以往任何時候都更強烈、更持久、更全面。 學習型社會不是自然形成的，人們需要根據實際發展的要求，努力建設學習型家庭、學習型組織、學習型企業、學習型社群和學習型城市。
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匿名使用者2024-01-25教科書第56頁。
推進教育資訊化，構建終身教育體系。 這是建設“學習型社會”的內在要求。
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匿名使用者2024-01-24學習型社會是對現代社會發展特徵的理論描述，它是指資訊社會，隨著科學技術的飛速發展，資訊和知識的快速增長，知識更新週期的縮短，創新頻率的加快，對人的素質要求的提高， 而人力資源重要性的提高，學習已成為個人、組織和社會的迫切需求。
建立辦法：1、加快教育體系制度建設。 中國提出，在本世紀頭20年，中國應基本普及高中教育，掃除文盲。 從九年義務教育基本普及到高中基本普及，從中青年文盲基本消除到掃除文盲，這將是我國教育事業發展的又乙個歷史性飛躍。
為了實現這一目標，再加上同期其他教育的發展，我國人口的教育水平將提高到10-11歲左右。 這是乙個巨大的工程，需要全社會的不懈努力。 各級第一層肩負著重要責任，要把政策、措施和工作落實到位，為實現全民教育目標提供堅實的制度保障。
2. 努力形成乙個適合所有人的學習環境。 黨的十六大報告指出，要尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，作為黨和國家的重大政策，在全社會認真貫徹落實。 勞動、知識、才能、創造都離不開學習。
要在全社會形成尊師敬教、崇知賞才的良好社會氛圍。
以辛勤工作為榮，以創新為榮，以進取為榮，以創造性勞動為榮。 全民學習，全民學習，把教育放在優先發展的戰略位置，促進整體人力資源的開發，使人口眾多帶來的負擔轉化為人力資源的巨大優勢。
意義： 1、在以知識經濟為主要特徵的21世紀，科技和人才在經濟社會發展中的地位和作用日益凸顯。 綜合國力競爭的核心是對人才的爭奪，人力資源是一切資源中最寶貴的資源。
實現經濟社會發展，關鍵在人。 可以說，誰掌握了知識和才能，誰就掌握了主動權。
2、知識是人類進步的階梯，教育是人力資源開發的基礎，學習是提高人的能力的基本途徑，乙個善於學習的民族是乙個充滿希望的民族。
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匿名使用者2024-01-23你可以在這裡看看，那裡應該有你正在尋找的東西。
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匿名使用者2024-01-22“學習型社會”有四個特徵：
1）學習針已經成為一種生活方式，學校只是乙個學習的地方，乙個人的一生不能分為“教育階段”和“工作階段”，強調“終身教育”。
2）在21世紀，將更加強調正規教育、非正規教育與非正規教育的協調統一，地位平等，以大教育的理念在全體員工中開展教育。
3）學會會根據個人需求，隨時提出多渠道、多時空、多學習的機會和方法。
4）在求職過程中，全社會將從學歷證書轉向資格證書。
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匿名使用者2024-01-21主要特點是人們對知識有極大的渴望。
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匿名使用者2024-01-20核心內涵：國民學習，終身學習。
內部要求：推進教育資訊化，構建終身教育體系。
文化傳承意義：興盛優秀的社會主義文化，加快我國文化事業和文化產業的發展;
有利於提高人民的科學文化水平，服務人民生活，提高生活質量;
有利於提公升中華文化的自主創新能力，使文化發展“面向世界，取長補短”;
有利於增強我國文化軟實力，從而增強我國綜合國力。 提公升我國的國際地位。
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匿名使用者2024-01-19學習型是社會發展形態層面較為先進的社會形態，它超越了傳統工業社會的模式，以資訊社會和知識經濟作為其深刻的生存背景和發展空間，表現為知識經濟條件下的學習。
習慣性社會; 學習型是與制度創新相適應的社會制度，而創新是學習型社會發展的靈魂，制度創新。
必然會推動社會的不斷變革，是學習型社會的本質特徵和基本任務;
學習是21世紀人們的新生活方式。 個人和城市是建立學習型社會的重要載體;
建設學習型社會，必須有很多學習型組織和學習型個人作為建設的基石;
學習型是比較適合先進生產力發展的組織模式，是從經驗管理到科學管理再到學習。
組織管理的機制和模式。
領導幹部是社會的精英和骨幹，是社會各級組織的核心人物。 培養學習型帶頭人，既是建立學習型社會的重要組成部分，也是建立學習型社會的關鍵部分。
一是加強特遣隊建設。 從領導班子到幹部再到普通黨員，全力打造全員服務隊伍，強化全班教育管理機制，落實黨員等級制度，設立崗位責任等措施，凝聚黨性強、能力強的人，加強教育培訓， 增強黨員幹部服務意識。要提高服務能力，保證有群眾的地方就有黨組織的服務，選拔和派遣機關幹部到基層黨組織特別是落後的黨支部擔任駐村幹部，加大黨建工作指導員的選拔和分配力度; 充分發揮大學生和鄉村官員的作用做好黨員發展教育管理工作，要教育基層黨員牢固樹立黨的群眾觀，深刻認識黨為群眾謀利益的光輝歷程，深刻認識黨與群眾的血肉紐帶，增強黨員的服務意識。 激發黨員的奉獻精神和服務積極性。 >>>More
黨的十八大報告首次提出要建設乙個學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨，這是黨的學習、服務、創新思想的繼承和發展，也是提高黨的建設科學水平，確保黨永遠成為事業的堅強領導核心的新要求中國特色社會主義。建設學習型政黨，旨在實現黨的自我更新和自我完善，強化黨員的馬克思主義信念; 建設服務型政黨，旨在拉近黨同人民群眾的關係，夯實黨的執政群眾基礎; 建設創新型政黨，是為了增強黨的活力，保持和發展黨的先進性。 "III型"乙個政黨內涵豐富、特色鮮明，是以學習為根本、以服務為目標、以創新為動力、相輔相成的統一整體，在建設馬克思主義執政黨的偉大實踐中統一起來。
在學習型組織中，人們可以充分發揮生命潛能，創造非凡的成果，通過真正的學習實現工作的意義，追求精神成長和自我實現，與世界有合一感。 第四，學習型組織增強企業的核心競爭力。 >>>More
學習型組織與傳統組織之間存在許多差異。 學習型組織通過學習更新他們的概念，從單一學校到終身學習。 在學習型組織中學習是一種主動行為，從要求我學習轉變為想要學習。 >>>More
隨著嵌入式軟體系統的結構越來越複雜，嵌入式軟體的開發也成為乙個複雜的系統。 在早期的嵌入式系統中，軟體和硬體是密不可分的，開發人員大多是電子工程和自動控制領域的工程師，軟體基本上是用組合語言實現的。 隨著軟硬體技術的發展，人們對嵌入式系統的功能要求越來越複雜（例如，手機可以拍照，拍照，*****，還可以閱讀新聞，玩遊戲，購物等），功能要求（例如，可靠性，安全性，響應速度，功耗等）也越來越高， 同時，嵌入式軟體和硬體的發展仍然密不可分，從軟硬體系統和平台的選擇、設計、開發到測試和整合，整個過程是軟硬體並行互動，這樣，嵌入式軟體開發就成為了非常複雜的系統工程，嵌入式軟體的開發必須遵循系統工程和軟體工程的要求。 >>>More