如何提高小學中文板書設計的有效性

1、根據教材內容解讀課文，設計板麵。

任何優秀的板書的製作都是教師對教材研究的結果。 由於教科書的複雜性，教師不可能也沒有必要將教科書抄寫在黑板上。 如果你這樣做，你不僅無法確定優先次序和注意力，而且還會浪費寶貴的課堂時間。

因此，教師必須學習教材，並在透徹理解教材的基礎上進行總結和總結。 在教學中閱讀任何課文的板書，首先是對課文內容的“提煉”，是以進入課文的內心世界為前提的。 葉勝濤.

先生曾說：“作者有心，從入職之初就親近他。 “教師需要對課文進行深入解讀，在此基礎上，將板設計作為重要內容進行預先設計。 注意你將採取的形式，你將在哪裡書寫，以及你將使用什麼顏色的粉筆。

2、有取捨有取捨，板書是根據教學的重點和難點設計的。

中文教科書與其他教科書有相似之處——連載，也有自己的特點——全面性。 這兩個方面決定了在教授特定文字時既沒有必要也不可能詳盡無遺。 因此，教師應根據課文的特點、編輯的意圖、教學物件和自身的“戰略思維”，確定具體的目的和要求，並據此設計板。

一般來說，課文本身的重點、教學的重點和板書的重點都是統一的。 確定教學重點的首要依據是課文本身，而根據課文本身的邏輯結構確定的課文重點往往是理解課文的“主開關”，是學生融入學習的“支點”。 突出重點當然是確定教學目的的主要內容，板書是由自身責任決定的，應該服從和體現這樣的教學重點。

3、以人為本，根據學生特點設計板書。

除以上幾點外，教師在設計板書時也要以人為本，以人為本，根據學生的年齡特點、認知水平、思維特點來設計板書。 高年級的板書可以更簡潔、歸納、邏輯更合乎邏輯，而低年級的課文大多是簡單的童話故事或生活故事，所以課文可以用簡筆畫出來。

充分利用它，這樣的板書，不僅形象直觀，而且增加了美感，為課堂教學增添了濃厚的趣味性。

小學中文板書的設計技巧如下：

1.充分利用。

要充分利用黑板的有效面積，主要有三點：一是周圍空間合適; 二是切片書寫; 第三，間距這個詞是恰當的。

2、布局合理。

在安排板位時，應注意修改的整體效果和合理的布局。 要有哪個部分在左邊，哪個部分在右邊，哪個部分在右邊，哪個部分在位置下，要有個整體的安排，這樣才能定位得當、井然有序、安排合理，給人一種整體的美感。 一般來說，板麵應分為幾個區域，如標題區、演繹區、繪圖區、書寫區等。

標題領域比較重要，需要會計專業的學生注意和記錄。 通常位於左上角，文筆更加莊重醒目; 因為演繹區內容很多，所以要按原寫刪去，所以應該單獨乙個區域，建議左右兩邊取。 繪圖區域不一定太死板，根據繪圖的數量和難度，書寫區域用於處理臨時情況，通常向右，以免干擾其他區域。

3、主、次都清楚。

在板位的布置上，無法區分主次，直接推動平面。 板書內容的優先次序要準確體現在板景森的編排上，使學生能夠明確重點，便於理解和記錄。 當需要分層時，應正確使用分層編號。

板書直接體現了教學目的與教學內容之間內在聯絡的重點、難點、中心和關鍵板書。 它能表達教學中心內容的基本事實和基本思想，體現教學內容的結構和表達。 它是板書的骨架。

1.關鍵詞和中心句型：這是從課文中找出關鍵詞，並寫在黑板上，以反映課文的內容和要交給學生的知識。

例如，“在八角塔上”課程中的板書內容在課文中找到並寫在黑板上。 數字。

本板書根據文章結構和作者思想進行設計，對正文中的關鍵詞和中心句進行選擇，有利於學生的詞句訓練，也有利於學生的思想教育。

1）關鍵詞和句型：這是一種板書形式，用關鍵詞總結了文章的主要內容、寫作目的和章節結構。例如：課程“賣火柴的小女孩”。 數字。

這本板書以火柴為故事線索，反映了小女孩悲慘生活的全過程，在她飢寒交加時產生的一系列幻想，以及最後的悲慘結局，揭露了資本主義社會的黑暗。 文字的內容以一般的文字反映在這本板書上，可以幫助學生理清文字的主要內容，以及各部分之間的關係，進而了解作者的寫作意圖。

2）字詞整句：這是老師根據課文內容，用相同字數、整齊的字句編寫的板書形式，總結文章的內容和中心思想。例如：“幼年潤土”。

附圖 這本板書捕捉了人物描寫的特點和主要內容，從身體特徵上體現了少年潤圖的樸素天真形象，運用了“雪鳥狩獵”、“海邊貝類捕撈”、“看瓜刺”、“看跳魚”這些東西，著重突出了少年潤圖的智慧主題， 能力、勇敢、機智和知識，使年輕的潤圖形象栩栩如生。而這些事件主要是從閏地的動作和語言來描述的，刻畫的人物有血有肉，有很大的個性特徵。 可以看出，文字內容和書寫方法一目了然。

3）詩歌型別：這是一種板書形式，根據具體文字，以押韻詩歌的形式總結文章的內容和結構。例如：文章“可愛的草池”。 數字。

《裝扮可愛的草塘》這節課是一篇比較複雜，也很優美的散文，但要真正把課文內容濃縮成32個字，確實不容易。 這本板書，通過對課文內容的高概括，以押韻詩的形式表達出來，不遜色於文中對草塘的優美描寫，通俗易懂，朗朗上口。 從這本板書可以看出，學生對課文內容的了解是很容易的。

4）寫作方法：根據文字內容，除了介紹寫作的主要內容、基礎知識和目的外，還應以板書的形式將寫作方法放在主要位置。