五猖獗意志無常讀完200字左右

在閱讀魯迅的《幹銼晨花夕陽》時，我不禁看到，他的文章中多次提到鬼魂，比如“無常”。 看過《西遊記》的人，對冥界的一對無常印象很深，一黑一白，長長的舌頭和鐵鍊。

作者在村廟會上看到的無常是正義的化身，這與想象中無情的無常不同，無常是血肉之軀。 甚至比人更深情、更正義。

文章描寫了他小時候在鄉下問神、在戲劇舞台上看到的“無常”形象，展現了“鬼與人、理性與情感”、直率與公正的“無常”形象，因為世間沒有正義，所以深受人們的喜愛， 惡人得不到惡報，“公義的審判在冥界”。

《無常》是作者在廟會上看到的黑白無常，小時候他很害怕，但長大後，他由衷地欣賞無常，覺得它們是深情的，是正義的。 諷刺當時社會上一些比無常還要狠的人。

昨晚訂的那艘三扇亮瓦窗的大船已經停泊在河頭，船椅、餐食、茶炊、零食盒都陸陸續續地搬了下來。 我笑著跳了起來，催促他們快點行動。

點評：凸顯了想要猖獗的年輕魯迅的緊迫感和興奮感。

2.讀給我聽。 如果你不能記住它，你就不被允許去參加會議。 ”.我似乎把一盆冷水潑在了我的頭上。

點評：凸顯了當今對兒童青少年進行翻新、離奇、混亂的家庭教育和學校教育的嚴酷現實。

3.我不像他們那麼高興。 船開動後，水路裡的風景，盒子裡的點心，東莞烏蘭特社的熱鬧，對我來說似乎都沒什麼大的意義。

點評：小孩子心中的小點喜悅早已被一掃而空。 它描繪了基金會的教育扼殺了孩子們的童趣，給一生留下了不好的記憶。

可以說，魯迅的一生是不完整的，本該記在心裡的童年美好回憶，因為薄繼機的教育體系，已經徹底改變了。

五大猖獗會是魯迅童年時期難得一見的大事，但在如此盛大的活動中，魯迅的父親讓他留在家裡念誦《劍魯》。 而經過一番努力終於背誦出來後，他來到了夢寐以求的五次猖獗的會議之後，並沒有像其他人那樣高興和興奮。 最後作者還寫道：

現在想起來，我還是想不明白，為什麼父親當時要我背書。 看了好幾遍，才明白這篇文章作者想要表達的意思，就是指責封建教育破壞和壓制孩子的純真。

這絕對不是這樣的事情，而是中國歷代教育文化的積累。 魯迅年輕時的遭遇，只是擺在世人面前的乙個鮮明的例子。 魯迅被這樣黑暗的封建家庭習俗和社會現狀所包圍，和許多孩子一樣，他從嬉戲和幼稚中被抹去。

其實魯迅先生文章的最後乙個問題也不難理解，自古以來，就有無數的父母希望自己的兒子成為成龍，女兒成為鳳凰。 我希望孩子不要玩，會一直學習。 這種對孩子天性的壓抑和訓斥，讓孩子的童年變得無聊。

“月子盤古”就是“月子盤古”，讀了就記住了。 孩子們不明白這是什麼意思，他們只知道背誦後就可以玩了。 就像我小時候背誦的《三字經》一樣，現在幾句話都記不住了。

也許這就是我能記住的全部。

強加的封建教育壓制和摧殘了孩子的天性，在魯迅先生的《五大社會》中得到了淋漓盡致的體現。 同時，我也佩服他批判傳統思想的勇氣，傳承了這麼多年的封建教育敢於批判它的缺點，也許正是他不畏艱險的勇氣導致了他的成功。

孩子和父母還需要長大，還有很多中華民族的優秀傳統美德值得學習、發揚和傳播！！ 但也有一些不好的想法需要摒棄，我們應該借鑑別人的長處，彌補自己的不足。 隨著時代的發展，相信我們的教育方法會越來越好，越來越成熟。