200字以內的數學短篇小說 10

1.高斯。 進步的孩子，你知道數學天才高斯小時候的故事嗎？ 高斯上小學二年級的時候，老師有一次想在加法課後休息一下，於是想出了一道題，讓學生做數學

1+2+3+4………96+97+98+99+100=?本以為同學們會安靜一會兒，可是我正要找藉口出去的時候，卻被高斯攔住了！ 原來高斯已經計算過了，孩子們，你知道他是怎麼計算的嗎？

高斯告訴大家他是如何計算的：將 1 加到 100，將 100 加到 1; 排列成兩行，要加，即：1+2+3+4+......96+97+98+99+100+ 100+99+98+97+96+……4+3+2+1 =101+101+101+……101+101+101+101 有一百個 101，但等式重複了兩次，所以將 10100 除以 2 得到的答案等於 5050。

從那時起，高斯在小學的學習過程就已經超越了其他學生，這為他未來的數學奠定了基礎，使他成為數學天才。

總結。 為您提供以下三點： 1.數學 陳景潤的短篇小說 數學家陳景潤一邊思考問題，一邊走著，撞到樹幹，頭也不抬地說：

對不起，對不起。 “繼續思考。 2.數學家魯道夫的故事 16世紀，德國數學家魯道夫一生都在計算圓周率到小數點後35位，被後人稱為魯道夫數，有人在他死後將這個數字刻在他的墓碑上。

3.數學家亞古·伯努利的故事 瑞士數學家亞古·伯努利生前研究了螺旋（被稱為生命線），死後，墓碑上刻了乙個對數螺旋，題詞還寫著：“我雖然變了，但我和以前一樣。 這是乙個雙關語，既描繪了螺旋的本質，也象徵著他對數學的熱愛。

為您提供以下三個： 1.數學 陳景潤的短篇小說 數學家陳景潤一邊走一邊思考問題，撞到樹幹，頭也不抬地說：“對不起，對不起。

“繼續思考。 2.數學家魯道夫的故事 16世紀，德國數學家魯道夫一生都在計算圓周率到小數點後35位，被後人稱為魯道夫數，有人在他死後將這個數字刻在他的墓碑上。 3.數學家亞古·伯努利的故事 瑞士數學家亞古·伯努利生前研究過螺旋（被稱為生命線），死後，墓碑上刻了乙個對數螺旋，題詞還寫著：

我變了，但我還是一樣。 這是乙個雙關語，既描繪了螺旋的本質，也象徵著他對數學的熱愛。 謝謝。

泰勒斯看到人們在看這些標誌，於是他上去看。 原來，告示上說法老正在尋找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。 於是他去見法老。

法老問泰勒斯他用什麼工具測量金字塔。 泰勒斯說，他只用了一根棍子和一把尺子，他把棍子插在金字塔旁邊，當棍子的影子和棍子一樣長時，他測量了金字塔影子的長度和金字塔底部的一半長度。 將這兩個長度相加得到金字塔的高度。

泰勒斯是世界上最聰明的人，他很容易測量出金字塔的高度，而不必爬到金字塔的頂部。

戰國時期，齊威王和田頤將軍賽馬，齊威王和田驍各有三匹好馬：上馬、中馬和下馬。 比賽分為三場比賽，每匹馬下注一千金幣。

由於兩人的馬力差不多，而且齊威王的馬比田姬對應等級的馬要好，所以大部分人都認為田姬肯定會輸。

不過，田驥聽從了門衛孫臏（著名軍事家）的建議，用下馬來匹配齊威王的上馬，上馬配齊威王的中馬，中馬配齊威王的下馬，結果田驥以2比1擊敗齊威王，贏得了一千金。這是我國古代運用對策思想解決問題的乙個例子。

動物學校舉辦童謠比賽，大象老師擔任評委。

小猴子率先舉手，開始背誦：“我來計算進位加法，數字可以對齊加法。 個位數與個位數加號對齊，完整的 10 應轉到 10。 將十位數字加一，數字快速準確。 ”

小猴子剛說完，小狗又開始背誦：“退減不難，數字對齊可以減少。 個位數小到可以減去，所以你必須從十中借乙個。 十人退休，一人為十，退休後少一人。 如何減少十位數，十位數一次又一次地撤退。 ”

氣象學家洛倫茲（Lorenz）提出了一篇名為“蝴蝶拍打翅膀會引起Taxas State龍捲風嗎？ 他認為，如果乙個系統的初始條件稍差一點，結果就會非常不穩定，他開玩笑地把這種現象稱為“蝴蝶效應”。 就像我們擲骰子兩次一樣，無論我們多麼刻意地擲骰子，物理原理和擲出的點數都不一定相同。

洛倫茲為什麼要寫這個？

故事發生在 1961 年的乙個冬天，當時他像往常一樣在辦公室裡操作天氣電腦。 通常，他只需要輸入溫度、濕度、壓力等氣象資料，計算機就會根據內建的三個微分方程計算下一刻可能的氣象資料，從而模擬氣象變化圖。

唐僧徒弟走在無邊無際的沙漠上，又餓又累，豬八戒心想：要是有好吃的，該多好啊！ 孫悟空沒有八戒那麼貪婪，悟空只想喝一杯水。

孫悟空想了想，眼前出現了一家人，門口的桌子上放著一杯牛奶，孫悟空連忙上前，準備喝這杯牛奶，但主人卻說：“大聖慢，要想喝這杯牛奶，必須答對一道數學題。 ”

八歲的高斯發現了數學定理。

高斯（1777-1855），德國著名科學家，出生於乙個貧窮的家庭。 高斯在會說話之前就學會了自己算術，三歲那年的乙個晚上，他看著父親計算工資，糾正自己計算中的錯誤。

長大後，他成為我們這個時代最傑出的天文學家和數學家之一。 他對物理學的電磁學做出了一些貢獻，其中乙個電磁學單位現在以他的名字命名。 數學家稱他為“數學王子”。

八歲時，他進入了一所農村小學。 數學老師是個城裡人，他覺得在貧困的農村教幾個年輕人讀書是沒有用的。 而且他有點偏頗：

窮人的孩子天生傻，沒必要教這些傻孩子讀書，如果有機會，就應該懲罰他們，給這無聊的生活增添一些樂趣。

對於數學老師來說，這是情緒低落的一天。 當學生們看到老師沮喪的臉時，他們心裡不寒而慄，知道老師今天會逮捕這些學生並懲罰他們。

你今天要為我數從1加2加3一直到100的總和。 誰想不通，誰就要因為不能回家吃午飯而受到懲罰。 老師說完這句話，一言不發地拿起一本**，坐在椅子上讀了起來。

教室裡的孩子們拿起石板開始計算：“1加2等於3,3加3等於6,6加4等於10.......”“有些孩子加乙個數字，然後把結果抹在石板上，再加更多，數字越來越大，這很難計算。 有的孩子臉色通紅，有的手心和額頭都出汗了。

不到半個小時，小高斯就拿起石板，走上前去。 “老師，答案是這樣嗎？ ”

老師頭也不抬，擺了擺胖胖的手，說：“走，回去再數！ 錯。 他沒想到他會這麼快得到答案。

但高斯站著不動，把石板伸到老師面前：“老師！ 我想答案是對的。 ”

數學老師想吼，但當他看到石板上工整地寫著數字：5050時，他大吃一驚，因為他自己計算過，而且他得到的數字也是5050，這個8歲的孩子怎麼會這麼快得到這個值？

高斯解釋了他發現的一種方法，古希臘人和中國人用它來計算級數 1+2+3+。+n。 高斯的發現讓老師感到羞愧，因為他沒有正確看待一切，鄙視貧困家庭的孩子。 他也開始認真教書，經常從城裡買一些數學書來學習，借給高斯。

在他的鼓勵下，高斯後來在數學方面做了一些重要的研究。

八戒吃了幾個山桃。

可是怎麼吃的，數了一下一共30只猴子，八戒在地上找了一根樹枝，左右畫了畫，列了個等式，100 30 3....1

八環在前3，大方的說：“你乙個人吃3個桃子，看，剩下的1個我吃！ 小猴子們對八戒很是感激，紛紛道謝，然後各佔各的份。

悟空回來後，小猴子們告訴悟空今天八戒是多麼的慷慨，他怎麼只吃了乙個桃子，悟空看著八戒的柱子，大聲喊道：“真是個書，我多吃了桃子還是嘴巴硬，我去找他！ ”

哈哈，你知道八戒吃了多少桃子嗎？

“去超市”。

今天是媽媽的生日，小明拿了1000塊錢給媽媽買了禮物。

皮包568元一件外套432件568+432=1000元 小明買完東西，高高興興地回家了。