誰是提出去除文字、去除意義和保持詩意品味的人？

《玉女搖仙裴美人》宋代劉永飛瓊的搭檔，連告別明珠宮，都沒有歸仙。 花點時間補上，平凡的話，有很多美。建議比較著名的花朵。

我怕別人嘲笑我，這不好說。 仔細想想，它奇特而美麗，但它只是暗紅色和淺白色。 努力做到如此多情，佔據世界，魅力十足。

信畫館的繡亭，明月微風，經久不衰，捨棄。 從古至今，關於美貌的雙關語寥寥無幾。 並互相依靠。

未消費，可憐我多才多藝。 願奶奶和藍欣慧有性，表達自己的心意。 為了宣誓。

在這一生中，你永遠不會孤單。

1、王國偉這句話的全部內容是：

文字是身體，必須修煉，能說出詩歌不能說的話，卻不能說出詩歌能說的話。 詩歌境界廣闊，文字悠長。 ”

2.要表達的含義是：

不能說出詩歌能說的話“，指的是”詩“的廣度和”詞境“的”狹隘“; “詩歌中能說的不能說”是指“詞境”與“詩境”的比較，顯得“悠長”和“深邃”。

他說，文字能說出詩歌不能說的話，表達詩歌無法傳達的情感，但有時他卻無法表達詩歌無法傳達的感情。 也就是說，詩歌有詩歌的意境，文字有文字的意境，有時候詩歌能表達的，也未必能用文字表達，同樣，有時候能用文字表達的，也未必能用詩歌來表達。 相對來說，就是“詩的境界寬廣，字長”，詩中寫的內容和意境越來越廣，文字能傳達的意思就是“話長”，也就是說有回味，所謂“長”，就是有一種耐人尋味的回味。

3.詩歌風格與文字風格的主要區別：

從廣義上講，“文字”也是“詩”，但在“風格”上，兩者卻大相徑庭。 主要表現在“詩”雖然都是抒情的“載體”，但“詩”中蘊含的“情感力量”和“生活內容”比較厚廣，而“文字”則略而窄。

每個人在風格方面都有特殊的要求和限制，以及不同的專業和偏好。

詩少而精，簡明扼要，影響深遠，比如我寫一句詩的時候，可以想象是什麼樣的風，什麼樣的感覺，是夕陽，晨曦什麼的，不要說太多，留給自己想象吧。 根國畫空白的意境是一樣的，越讀越有味道，越品味越深刻。 比起這兩種風格，你把詞語理解為**要容易得多，你擁有的詞語越多，解釋越清楚，你讀書時很少把情況和描述聯絡起來！

因為表達太直白，太具體，可以直接想象，太近而少了朦朧的美，古詩都注重表現一種環境，而現代和白話文則強調解釋，表達清晰，與古文相比，魅力就少了。 文字比詩歌表達的東西多，所以說詩歌中不能說的詞可以說，但詩歌意境短的詞語卻無法表達。 你品嚐的越多，你就越能感受到裡面的內容。

這就是王某話的主要含義，當然，還有很多好話是窮不盡的。

詩歌和文字是兩種不同的文學體裁，各有不同的功能，文字可以表達詩歌難以表達的情感，但不能代替詩歌的表達。 換句話說，文字可以說詩歌不能說的話，詩歌可以說文字不能說的話。 兩者不同，但只是不同而已，它們和它們之間沒有區別。

環境建議。

環境保護局局長先生：

你好！ 我是xx小學的一名小學生。

我在xx市長長大，我看到了xx市的變化。 從默默無聞的城市到中國的綠色城市，民歌節啟動，華南博覽會......

現在在南寧，到處都能看到“環保是每個人的責任”。 等等。 路邊，擺放著各式各樣的垃圾桶，很漂亮。 最近，有很多人主張將可以和不能的垃圾桶分開。

但是，我覺得僅僅有分類是不夠的，把一些可以**而不是**的垃圾一類垃圾寫在垃圾桶上，不是每個人都希望我們接受更多的知識，知道什麼是**，什麼不是**垃圾，想想那些農民工，他們不知道，他們會扔很多氣， 這不好。它不僅不會起到環保和垃圾分類的作用，反而會給那些垃圾場的工作人員帶來麻煩。

此外，我發現了乙個嚴重的問題。

有一天，我和母親和祖母一起坐公共汽車去參觀烈士墓地。 起初，我們興高采烈地出去了，但是當我們去公交車站等公交車時，我們發現旁邊有乙個垃圾桶，裡面的垃圾已經很臭了。

後來，無論走到哪裡，哪裡有垃圾桶，我都仔細觀察有沒有氣味。 觀察了一段時間，我發現現在的垃圾桶是固定的，不像以前可以從垃圾桶裡取出來的，但為什麼會發臭呢？ 後來才知道，是因為垃圾桶修好了，那些環衛工人早上清理垃圾桶的時候，只是把表面的垃圾撿起來，並沒有清理到底部。

有一次，我去問他們為什麼不清理垃圾。 他們說，不是不想，而是因為垃圾桶修好了，所以他們手夠不到底部，垃圾倒不出來，只好把垃圾留在裡面。

由此可見，垃圾桶發臭，不是因為環衛工人不負責任，而是因為垃圾桶的設計有問題。 希望為了xx城的美麗和空氣的清新，我會請市長請人設計一些實用又好看的垃圾桶，以免讓那些氣味汙染我們的新鮮空氣。

歸屬日期。

校園環境保護與文明提案。

孟浩然 夏南亭懷新達：孟浩然。

山光突然落在西邊，潭月漸漸公升起在東邊。 散發著夕陽的清涼，開闊開闊。

荷風送香，竹露珠清澈。 如果你想彈鋼琴，你就討厭無知。

有詩歌作為證據，此外，他們都是田園詩人。

根據作者當時的意境和這首詩的翻譯，我自己也在思考。 這很容易理解。

嗯，首先，你需要閱讀詩歌，了解歷史和時代背景，並與詩人生活的時代聯絡起來，看看他想表達什麼情感。