什麼是在校學生的指標？ 學校的指標是什麼

您好，房東：

什麼是校內招生指標。

指標校內招生法是衡量普通高中招生改革的一種招生方式，是將招生指標分配給初中（或鄉鎮），並將其與初中辦學水平綜合評價結果合理掛鉤的招生方法。 2005年，瀋陽市繼續將部分省級重點中學（不包括遼寧省實驗中學、瀋陽市第二中學、東北玉菜學校）作為指標招生計畫，根據報名的畢業生人數確定指標。 招生工作在自費統一招生後進行，按照各省級重點高中自費統一招生最低錄取分數線降低50分（如學校收費標準不同，按低費錄取成績線執行）， 對仍未完成的指標，將轉入全區縣（市）統一招生。

省級重點中學的名額如何分配？

省級重點高中名額分配方法如下：各省級重點高中分配初中的指標學生係數為各省級重點高中學生人數與區、縣（市）學生人數之比， 各初中學生人數為區、縣（市）學生人數與指標中學生係數的乘積;應屆畢業生在區、縣（市）招生辦公室單獨報到並符合要求，享受的名額是報名人數與到校學生係數的乘積。

哪些考生享受指數學生的待遇。

在校就讀並申請大學考試的應屆畢業生; 在區、縣（市）招聘辦公室單獨報到並符合下列條件的應屆畢業生，即符合應屆畢業生在塘嶺區、餘虹區9個街道辦事處轄區內的市內所屬區招聘辦公室報考的應屆畢業生; 戶籍在瀋陽市，在外地就讀的應屆畢業生; 在民辦學校就讀的應屆畢業生，需要回戶口所在地區、縣（市）報考; 應屆畢業生在政策允許的情況下脫離戶籍，需返回戶籍所在地區、縣（市）的應屆畢業生。

哪些考生無權享受指數學生的待遇。

往屆畢業生、初中階段從其他學校借來的應屆畢業生（政策允許的除外）和外籍考生，不享受指標學生待遇。 政策允許的借款人是指：因家庭住房搬遷到外地借款的應屆畢業生（憑搬遷證明）; 因父母出國或援藏等原因借款的應屆畢業生; 戶籍和學生身份已轉移至瀋陽市，仍在外地就讀的應屆畢業生。

以上三種情況必須經區、縣（市）教育局批准。

如果沒達到學校的最低分數線，那麼錄取和擇校之間還是有小差距的，這就是學生的指數。 學校會根據錄取分數線以下的成績從高到低確定具體到校的學生，剩下的就是擇校學生了！ 希望我的回答對你有幫助。

今年，全縣普通高中分權計畫為30%，將直接分權到學校。 低於學校錄取分數25分以內（高於市最低控制線），根據自己的意願從高分到低分選拔候選人，如未完成計畫，將轉入統一招錄。

1）今年，我縣下放指標招生的高中是太谷中學和太谷二中。目標佔學校招生計畫的30%，共計360名學生。 （其中：太谷中學180名學生，太谷二中180名學生）。

2）指標分散化的基礎和原則。

a.學校層面：根據縣教育局2006年對全縣初中進行綜合督導評估的結果，確定學校指標對學校的計算係數。

b. 學生人數：根據2007年高中入學考試的申請人數。

c.對農村學校有一定的政策優惠。

3）指標發放的計量方法。

乙個。發布的指標分為基礎指標和競爭指標兩部分，各佔50%。

灣。基礎指數有180名學生，其中太谷中學90名學生，太谷二中90名學生。縣級學校（包括農業大學子女學校）的指數按申請人數的2%發放; 農村初中的名額與申請人數成比例。

三.競爭指標的發布以2006年辦學初中的水平為依據，學校最後一名以係數1為基準，差額向上加大確定學校指數。分配的比例因素。

4）接受分散的指標。

太谷中學、太谷二中按規定的30%比例分配到中學招生計畫中，在符合市局相關招生規定的考生中，可低於學校招生控制線25分（高於市最低控制線）。

對於因學校舞弊、不負責任而造成的問題，應在取消入學資格的同時取消學校相應的分權指標。

附：《普通高中招生中分散錄取指標的分配》。

第一分線根據市區在校學生總數確定，未在第一分線內完成學校指標的市初中的錄取分數線減10分，根據成績依次進行錄取。 根據高中入學考試成績和志願者批次完成到達指標後進入第一分線的考生，將被錄取為公費學生。

物件學生是指我國部分省市將重點高中招生名額分解為全區初中生的所有初中生。

目標學校政策的制定主要是逐步解決初中的擇校問題，引導城市初中均衡配置學校資源，促進義務教育均衡發展。

入學目標到校是教育部倡導和推薦的做法，在全國其他城市也已成功體驗。 一些地方也將其納入教育改革發展規劃綱要。

具體操作如下：省、市示範高中可以給市初中分配指標，但某區的區示範高中只能給本區的中學分配指標，不能給區內的市級初中、初中分配指標。

您好，很高興為您解答，即需要保持教育公平，入學率指標（zhǐ biāo dào xiào zhāo shēng）方法是衡量普通高中招生改革的一種措施，是將入學指標分配給初中（或鄉鎮），並合理掛鉤初中水平綜合評價的結果。 2005年，瀋陽市繼續將部分省級重點中學（不包括遼寧省實驗中學、瀋陽市第二中學、東北玉菜學校）作為指標招生計畫，根據報名的畢業生人數確定指標。 希望對您有所幫助

您好，對，就是取消統一招聘後，會根據畢業生人數按比例分配。

問題。 統一招聘的概念是什麼？

我是九月初一在廣州的學生。

這是得分最高的小組。

問題。 什麼是高分，你能舉個例子嗎？

你好，其實這些都是根據分數來衡量的，對於一些教育不發達的學校來說，通過給他們一定比例的名額，定向錄取，他們每年都有一定的內部分數線，比如前20%的人，也就是直接招入重點班級，剩下的人就是指標到學校進行錄取。

問題。 比如去年的696提前審批，是不是就意味著提前審批？

你好，是的，這是批次。

問題。 每所學校出去提前批准後，那麼每所學校至少分配50%的比例？

據我所知，就是說在高考中，為了考量教育的平衡，每所重點高中都有一些針對全市初中的指標名額，那就是：如果你的學校（初中）有一定的3人的重點高中指標名額，即使你學校的前3名考生也不足以達到這個重點的錄取分數線高中，不過這三個人也可以用名額去學校公升到這所高中。

物件學生：教育部門按照省及以上示範普通高中統一招生計畫的規定比例分配相應初中的招生名額。 高中入學考試成績（不含特色加分）不得低於高中申請線下指導。

在定向分配方案中招收新生時，各地和學校要以初中為單位，根據學業成績和綜合素質評價結果，根據學生自願從高到低選拔，選出最優秀的學生。 不得使用保證或推薦專案，也不得使用保證學生和直接晉公升學生等計畫來代替定向分配計畫。 各地要因地制宜，充分體現對農村學校和弱勢學校的支援和優待，確保它們通過自己的努力基本完成任務，同時形成一定的激勵機制，有利於促進學校辦學質量的提高。

各地區可根據實際情況，根據省級示範性普通高中統一招生分數線或等級降低標準，合理確定目標分配方案招生的最低入學控制分數（等級）線。

據悉，學校按最低入學控制分數（等級）線為單位錄取後，未完成的定向分配計畫剩餘名額，將在各學校錄取後由市（州）或縣（市、區）教育行政部門進行調整，並安排其他初中根據學業考試成績和綜合質量評估結果從高到低。

您好，很高興為您解答，即需要保持教育公平，入學率指標（zhǐ biāo dào xiào zhāo shēng）方法是衡量普通高中招生改革的一種措施，是將入學指標分配給初中（或鄉鎮），並合理掛鉤初中水平綜合評價的結果。 2005年，瀋陽市繼續將部分省級重點中學（不包括遼寧省實驗中學、瀋陽市第二中學、東北玉菜學校）作為指標招生計畫，根據報名的畢業生人數確定指標。 希望對您有所幫助

您好，對了，就是去掉統一招聘後，根據畢業生人數，分布問題的比例，關於統一招聘的概念。

我是九月初一在廣州的學生。

問什麼是高分，能舉個例子嗎？

大家好，其實這些都是按照分數來衡量的，對於一些教育不發達的學校來說，通過給他們一定比例的名額，定向錄取，他們每年都有一定的內部分數線，比如前20%的人，也就是直接招入重點班級，剩下的人就是學校的指標進行錄取。

問：比如去年的696提前審批，是不是意味著提前審批？

問：每所學校走出去後，提前審批後，還有一部分每所學校至少分配了50%？

指標學生是指中國部分省市實施高中重點招生名額分解的全區初中生。

指標對在校學生必須同時具備以下基本條件：

1、現居住地戶籍在我市（其中中心城區內的指標學生須在中心城區登記，郊區、縣郊學生須為當地戶籍）。

2、初中一年級為按政策在校就讀，具有學校正式學生身份3年，繼續在學校學習的初中畢業生。 符合政策要求並正常轉學的，應連續在校學習2年以上，並在校正式入讀2年以上。

3. 選擇就讀學校的學生不符合配額學生資格。

4、德、智、體、美優秀，綜合素質評價達到A-level體育標準。

獲取到達指標：

1.各區教育行政部門根據省、市總體要求，制定針對本區學生的具體工作辦法，報市教育局批准。

2.各初中應根據省、市和區要求，根據學生初中學業考試成績和肢體缺陷綜合素質評價結果，根據學生自願，由高到低， 制定學校培養學生的指標，辦法報當地教育行政部門審核。

3.在實施目標學生政策的過程中，各區和初中學生的名額要全校使用，不分配給班級。

4.各學校應當在規定時間內按規定公示後，向各區教育行政部門報告，各區教育行政部門審核總結後，在規定時間內向市招生辦公室報告。