如何撰寫環保調查報告？

調查的目的是考察膠陵的生態狀況，了解人們對生態環境的感知，倡導人們要愛護環境。

調查過程：國慶當天，我們小組成員騎著自行車來到了石窟河岸邊。 在路邊，我們發現了許多“垃圾山”，吸引了許多影響人們健康的蚊子和蒼蠅。

在石窟河的水面上，我們還看到很多生活垃圾漂浮在水面上：塑膠袋、礦泉水瓶、飯盒等，有時還散發出一陣腐臭味，實在令人作嘔。 之後，我們採訪了三位路人，以下是採訪過程：

A：舅舅，你覺得膠陵的生態怎麼樣？

答：膠陵的環境總體上還好，到處都是綠草綠紅的花朵，綠樹成蔭，環境也不錯！ 但令我不滿意的是，到處都是垃圾，水面上布滿了垃圾，臭氣熏天。 就是這樣。

大爺說的和我們見過的一樣，這是乙個不容忽視的問題。 在整理了採訪內容後，我們又進行了一次實地觀察。

調查結果：焦嶺注重保護和改善生態環境，經過幾年的努力，已建立起較為完整的林業生態系統，全國自願植樹盡職調查率達100%，森林覆蓋率高，全縣綠色公路、水路共272公里。 近日，我縣被全國綠化委員會授予“全國綠化示範縣”稱號。

在本次比賽中，我省只有兩個縣獲得了該獎項。 在廣東省人民批准的首批5個林業生態縣中，焦陵達到林業生態縣建立標準，被授予“廣東省林業生態縣”稱號。 焦陵生動地體現在林業生態學中，完美而突出。

建議和措施：大家要積極參與綠化膠嶺、保護環境的各種活動，參與植樹、街道清掃等公益活動。 不要亂扔皮紙，不要隨地吐痰，看到地上的垃圾就主動撿起扔進垃圾桶。

如果遇到其他有上述不良習慣的人，應及時制止，並向他們解釋保護環境的重要性。 對於上述不良行為，希望有關部門也給予一些適當的懲戒和教育。 如果可能的話，希望廣播電台和電視台多做一些關於環保和衛生的廣告。

寫作思路和要點：以環境調查報告為題目，詳細描述調查的地點、時間、情況，然後表達自己的想法和意見。

正文：調查地點：校園。

在老師的要求下，我對校園環境進行了調查。

調查情況如下：

1.經常有廢液從幾個大垃圾桶中流出。

2.花草不經常修剪和澆水，使它們看起來雜亂無章。

3、池水太髒，水不流，造成水面上漂浮著大量的汙垢。

4、有些地方雜草叢生，垃圾堆積如山，無人清理。

5、進出校園的車輛較多，造成噪音、廢氣汙染等問題。

6、馬桶清洗不及時，沒有專用的馬桶清洗工具。

7.窗台太髒，學生經常把所有東西都砸在上面。

8.黑板上的塗鴉很嚴重。

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

a） 標題。標題可以用兩種方式編寫。 一種是標準化的標題格式，即“檔案主題”加“語言”，基本格式為“調查報告”、“調查報告”、“調查”等。

另一種是自由式標題，包括三種型別：陳述式、基於問題以及主標題和副標題的組合。

b） 文字。正文一般分為前言、正文、結尾三部分。

1 引言。 寫法有幾種：第一種是說明調查的原因或目的、時間地點、物件或範圍、過程和方法、人員組成等調查本身的情況，從中可以得出中心問題或基本結論; 二是寫下調查物件的歷史背景、發展總體過程、現狀、主要成果、突出問題等基本情況，然後提出中心問題或主要觀點; 三是直奔主題，直接總結調查結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。

序言起到畫龍點睛的作用，要簡明扼要，題目要直奔主題。

2 主題。 這是調查報告最重要的部分，它詳細介紹了調查和研究的基本情況、做法和經驗，以及從調查和研究中獲得的材料分析中得出的具體認識、觀點和基本結論。

3 結束。 最後寫的方法也很多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議; 或總結全文主思，進一步深化主題; 或提出引起進一步思考的問題; 或者展望未來，給予鼓勵並號召行動。

讓我們用心去體驗吧··很多都是一次性的··低碳生活...

一次性用品和**廢舊電池等**東西**都值得關注。

其實，這份調查報告也應該根據當地一些情況。

我剛剛“完成”的工作可能更長：

環保從我做起。

對本班學生環保意識的研究調查。

一、問題的表述。

現在我們把關注人們的環保意識作為目標，我們想看看這門課的同學平時是不是做環保的，他們是否知道什麼是環保，以及如何實現環保。 結果，進行了調查。

二、調查方法。

1 採訪全班同學，了解他們認為什麼是環保的。

2 我們在瀏覽網際網絡時應該採取哪些環境行為？

3.觀察學生的環境行為。

3.調查和資料整理。

受訪者 參加“地球一小時”活動 能夠節約用水、節約用電、不亂扔垃圾 其他環保行為 非環保行為。

班53名學生 16名學生 42人用報紙做的鉛筆，主動撿地上的垃圾，省紙亂扔，不省電，不省紙，浪費食物，浪費食物。

我們應該做的一些環保行為：

1.野餐時不要扔掉垃圾，如果沒有垃圾桶，應該全部收回。

二是從家用電入手，節約每千瓦時用電，杜絕家電汙染。

3、節約生活中的每一滴水，努力減少水汙染。

節約每一張紙，使用再生紙，節約用紙，保護森林資源。

節約每一公升油，減少空氣汙染源。

每個學生都應該節約每一粒食物，養成節儉的好習慣。

減少一次性用品的使用，保護地球環境和生態平衡。

自備購物袋，減少白色汙染。

學生對環境保護的看法：

有人說，能省電的就是環保。

有人說，能節水省電、不亂扔垃圾、節約用紙的人，就是環保的。

有人說，保護環境的就是環境保護。

四、結論。 1、雖然同學們的環保意識還不夠強，但大部分同學懂得如何減少用電、節水、不亂扔垃圾。 這個班級有53個學生，能做到這一點的有42個人，這個班級站的人數也達不到90人。 根據這份說法，有11名學生甚至無法做到如此簡單的環境行為，這佔了班上學生人數。

2.學生無法理解和參與一些環保活動，在本次調查中，我們看到，最近舉行的“地球一小時”活動的學生人數比原來能夠減少用水和用電的人數減少了26人。 在調查過程中，我們還聽到一些學生說他們根本沒有聽說過這個。

3.如果我們想環保，我們還必須保護環境免受生活的點點滴滴的影響！

從這週開始，我一直在研究一次性用品，以及我從課堂外收集的一些資訊，我整理了這些資訊並寫了乙份研究報告。

我發現，在現代生活中，一次性用品使用方便，應用廣泛，但不容忽視的問題也出現了。 一次性用品浪費資源，汙染環境。 例如：

一杯飲用水在我們的日常生活中是必不可少的。 但是你應該如何選擇一杯水來喝呢？ 為了貪婪方便，幾乎家家戶戶都使用一次性紙杯。

人們說它既方便又便宜。 但正是因為一次性紙杯的生產，我們周圍的環境受到了極大的破壞。 市民使用一次性紙杯亂扔，造成嚴重的白色汙染。

最後，建議盡量不要使用一次性用品，選擇好的產品，養成“不亂扔垃圾”的好習慣！

從本週開始，我一直在研究一次性用品，以及我收集到的一些資訊，我整理了這些資訊並寫了乙份研究報告。

我發現，在現代生活中，一次性產品被廣泛使用，因為它們易於使用，但出現了不容忽視的問題。 一次性用品浪費資源並汙染環境。 例如：

一杯飲用水在我們的日常生活中是必不可少的。 但是你應該如何選擇一杯水來喝呢？ 為了方便起見，人們家家戶戶都使用一次性紙杯。

人們說它既方便又便宜。 但正是因為一次性紙杯的生產，我們周圍的環境受到了極大的破壞。 人們使用一次性紙杯後，到處亂扔，造成嚴重的白色汙染。

希望大家盡量不要使用一次性用品，選擇環保產品，養成“不亂扔垃圾”的好習慣。

和上樓差不多，我覺得不錯，但是有小缺點，所以改進了。

我剛剛“完成”的工作可能更長：

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在暑假作業本中，即使是作文，也不能抄襲（o