如何在小學創造乙個開放和充滿活力的中文課堂

1）全面提高學生的語言素養。

1. 向所有學生開放;

2、為學生的終身發展奠定基礎;

3.全面提公升，語言素養（知識和技能、過程和方法、情感、態度和價值觀、目標的三個維度的整合）。

2）正確把握語言教育的特點。

1、具有豐富的人文內涵，具有啟發性和感染力，具有學生的獨特體驗;

2、實用性強，以實踐能力為培訓目標，以語言實踐為培訓路徑;

3、母語教育、學習資源、實踐機會、知覺把握能力;

4.漢語文字特點對語言教育的影響，初期的教育過程和方法，語言感，整體把握。

3）積極倡導獨立、合作、一流的學習方法。

1、關注學生身心發展的特點、孩子的學習特點、個體差異和學習需求;

2、激發學生的學習興趣、求知慾和進取精神;

3、培養學生的合作意識和團隊精神;

4. 鼓勵想象力、質疑、發現和創新。

4）努力構建開放和動態的語言課程。

1、綜合性：學科、語言、生活的聯絡;

2、實踐：積極開發和利用課程資源，將學習與課堂外應用相結合;

3、創新：吸收新思想、新觀念，運用新技術、新方法;

4、適配：滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求;

5、開放性：自我調節、更新、發展。

基本的租賃姿勢挑逗銷售概念：

1）全面提高學生的語言素養。

2）正確把握語言教育的特點。

3）積極倡導獨立、合作、一流的學習方法。

4. 努力打造開放、有活力的漢語課程讀者群。

這是《全日制義務教育漢語課程標準（試行草案）》的內容，目前還沒有具體的小學漢語課程標準。

從我的角度來看，首先要有乙個有趣的引言，引言有意思，學生的興趣自然會來，其次，從學生的角度去想象問題，三是評價學生要及時且充滿趣味，比如在我班上，平時不愛說話的學生回答乙個難題， 答案很好，我會說：“哦，我的上帝！ 你的小宇宙爆炸了！

一點見解，希望對您有所幫助！

1.深入研究教材，精心設計課堂教學。

教師只有深入學習教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果，在課堂上得心應手，充分調動學生的學習興趣、積極性和主動性，從而提高課堂教學效率。 例如，在教授《長方形的周長》時，將尤拉圍繞羊圈的故事滲透到教學內容和練習中，學生對所學知識產生了濃厚的興趣，緩解了學生對數學的恐懼，也讓學生對數學更加熱情，都體會到了學習數學知識的樂趣。

2.教學過程要有針對性，調動學生參與的積極性。

《課程標準》也明確指出，數學教學活動必須以學生的認知發展水平和現有的知識和經驗為基礎，教師應激發學生的積極性，為學生提供充分參與數學活動的機會。 要想讓數學課堂煥發活力，光是老師精心準備是不夠的，還必須把學生帶進來，也就是需要布置學生課前準備：

首先是關注預覽的內容，看看什麼可以閱讀和理解; 二是在預覽內容中找一些看不懂的東西，做標記; 第三是寫下關於預覽內容的任何想法。 這樣，每個學生在面對新知識之前都有充分的知識和心理準備。 在課堂上，學生會講自己會做什麼，讓學生做自己能做的，讓學生完成自己能完成的，課堂教學的重點是學生的疑惑和歧義，這樣教學過程才能有針對性，這不僅提高了課堂學習的效率， 同時也調動了學生參與的熱情。

3.注意每個學生基礎的差異，讓他們在參與中學習。

教室是學生表演的地方，而不是老師表演的地方。 “無論一堂課設計得多麼好，老師講得多麼好，如果學生不能真正參與其中，就無法讓課堂煥然一新。 因此，在課堂上要關注班級裡的每乙個學生，讓每個學生都有發言的機會; 尊重學生的性格差異，永遠不要迴避任何學生提出的任何問題。 在課堂上，應該對學生進行適當的評估，以給予他們學習的信心和動力。