周邊人群閱讀情況調查報告

一、問題的表述。

林老師經常催促我們讀四部名著，然後依靠我們，已經耽擱了很久，我還沒讀完。 所以，我決定採訪其他人，看看他們是否像我一樣不喜歡閱讀。 所以，我開始了我的研究報告，作為對我膽量的考驗。

二、調查方法。

1.你可以先採訪一些人。 2.可以採訪班上的一些同學，這樣可以得到一些訊息。 3.您可以在網際網絡上檢視。 4.您還可以查詢古代閱讀計畫。

3、材料的調查整理。

1. 你經常在家看書嗎？

不經常，經常，有時是其他。

11人、9人、18人、15人。

2. 你喜歡讀什麼書？

科幻小說 ** 漫畫 其他。

12人，17人，27人，16人。

3. 你喜歡讀書嗎？

有點不喜歡喜歡。

28人，17人，8人。

喜歡，不喜歡，有時是其他。

26人，6人，18人，4人。

四、結論。 我發現有些人不喜歡看書，但只要很多人或人一起看書，他們就會讀，或者不單獨看也不會不好意思。 只要家長看了，你和你的孩子也會看的，否則，他們會有點羞愧。

讀書可以增加你的知識，也可以提高你的意識。 沒有天才或傻瓜。 只要你花時間看它，它就會和你以前的好成績相反。

有些人有點懶，比如我們班的鄭浩榮。 他不能每天完成作業，只是因為他懶惰，他不看書，而且他犯了很多錯誤，這就是讀書的好處，你看書的時間長了，你就會有意識。 在你讀書的內心，你花了很多時間閱讀，所以你會慢慢花很多時間做功課，這也是好處之一。

我還發現，大多數家庭都強迫孩子讀書，這並不好。 因為，如果你強行讀，你一定對你有不好的印象，你只是假裝看的，但實際上你什麼都不記得了，一眼就看了十行，你就直接用五除以二就讀了。 這和我的性格有點一樣。

我喜歡看它，但我就是記憶力不好。 不如強迫他完成作業，給他定個時間，在時間之內把書看完，這樣孩子對你有更好的印象，可以早點讀完。

其實你不用經常看書，有的家長讓他一遍又一遍地看書，沒完沒了，很糟糕。 你只需要看一次，因為如果你看一面，你會覺得它很好看，如果你再看一遍，你會覺得累。 如果你不記得了，就看看兩邊。

所以，沒有必要看五六遍，孩子會感到惱火。 我也試過了。

希望大家都把書當成家庭中最重要的一員，這樣你就會好好愛護和照顧它們。 你也會讀很多書。 讓書香陪伴每一天，讓閱讀陪伴每乙個家庭。

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

a） 標題。標題可以用兩種方式編寫。 一種是標準化的標題格式，即“檔案主題”加“語言”，基本格式為“調查報告”、“調查報告”、“調查”等。

另一種是自由式標題，包括三種型別：陳述式、基於問題以及主標題和副標題的組合。

b） 文字。正文一般分為前言、正文、結尾三部分。

1 引言。 寫法有幾種：第一種是說明調查的原因或目的、時間地點、物件或範圍、過程和方法、人員組成等調查本身的情況，從中可以得出中心問題或基本結論; 二是寫下調查物件的歷史背景、發展總體過程、現狀、主要成果、突出問題等基本情況，然後提出中心問題或主要觀點; 三是直奔主題，直接總結調查結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。

序言起到畫龍點睛的作用，要簡明扼要，題目要直奔主題。

2 主題。 這是調查報告最重要的部分，它詳細介紹了調查和研究的基本情況、做法和經驗，以及從調查和研究中獲得的材料分析中得出的具體認識、觀點和基本結論。

3 結束。 最後寫的方法也很多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議; 或總結全文主思，進一步深化主題; 或提出引起進一步思考的問題; 或者展望未來，給予鼓勵並號召行動。

調查報告。

1. 調查目的：

初期，在全國人大修改《義務教育法》座談會上，有一位代表提出將九年義務教育提高到12年，針對“九年義務教育是否應提高到12年”的問題，我利用國慶節假期，對各界人士、各界人士進行了一次調查社會各界對這個問題的看法。

2、調查方式：通過訪談、問卷調查、資料核查等方式。

三、調查結果：

我隨機對20名不同年齡和職業的人進行了問卷調查和訪談，通過對資料的分析，得到了以下結果：

1）20人中有13人贊成九年義務教育，佔65%;贊成12年義務教育的有7人，佔總數的35%。 顯然，在現代，全國贊成九年義務教育的人多於贊成十二年義務教育的人，而且大多數人更傾向於實行九年義務教育。

2）對於第二個問題，只有兩個人認為國家有能力實施12年義務教育，佔10%;但有18人認為國家暫不實施12年義務教育，佔90%，說明社會大部分人認為國家目前沒有能力實施12年義務教育。

3）在我採訪的人中，有乙個共識，即山區或農村的人會贊成九年義務教育，佔比100%，在採訪中，有乙個人回答了這個問題並表達了自己的看法：“早在1986年，我國就頒布了義務教育法，宣布實行九年義務教育。 然而，近20年來，義務教育的實施卻難以令人滿意，尤其是在農村和山區，農民對子女的上學不堪重負，我想，如果不是國家頒布的義務教育法，他們甚至可能根本就沒有孩子上學。

即使你想讓你的孩子多讀書，你也可能沒有這個能力。 ”

4）在我採訪的回答第四個問題的20人中，有3人贊成在快速增長地區實行義務教育12年，在慢增長地區實行9年義務教育，佔比15%;17%的人不贊成在快速增長地區實行12年義務教育，而在增長緩慢的地區，這一比例為9年，佔85%。

5）在回答“是否認為現行九年義務教育已經成功實施”的問題時，同意和不同意的人數分為總數的50%。

四、調查結論。

通過問卷調查和對20人的訪談，我了解到社會上大多數人都贊成引入九年義務教育。 事實上，早在國家修訂座談會上，人大代表們就已經反對將現行的九年義務教育延長到十二年義務教育，他們都認為要等到客觀條件成熟後再實行十二年義務教育。