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匿名使用者2024-01-25寫作思路和要點：以我老師的故事為題目，寫出這個主題，然後表達自己的想法和意見。
正文：老師的愛如一條長江，她靜謐，帶著輕微的漣漪; 她很清楚，她可以看到河底的鵝卵石; 她溫柔，像春風一樣，慢慢地把我們送上前行。 時間如長河的波浪，帶著長長的笑聲，情懷如潺潺流水，流過晶晶校園，青春遠方，師生同行。
班主任：唉，我們班的孩子又被宿舍老師批評了，怎麼辦？ 生活管理不好，你說什麼學習，下一節課是我班，下課後我再解決這件事。
我走到教室門口，突然想到：生氣就是生氣，但我不能讓生氣影響教室，我想給孩子們帶來力量。 於是，我帶著笑容走進教室。
我站在隊伍的邊緣，看著孩子們挺著胸膛抬起頭來，如果不是我的健康，我真想和他們一起跑，陽光明媚，風在線條之間穿梭，微微擦肩而過。
突然，腹部一陣劇痛，急忙靠在身旁的牆上，緩緩蹲下身子，腹部似乎有一股想要衝出去的力量，卻突然停止了在喉嚨裡聚集，只是乾嘔，看來不吃早飯真的不好！
物理老師：我們班這次成績很差，被平行班超越了，我們成績差是因為差學生太多了，所以不得不多輔導他們，於是我就去他們班看了看，不知道他們是不是認真做物理的！
好不容易查完作業了，現在已經12：00了，趕緊上床休息吧，明天我們班就要上課了。
數學老師：為什麼他們在這次月度考試中表現得這麼差？ 原因是什麼？ 是因為我教得不好，還是因為我的同學在工作？ 不，我要問其他老師。
我今天好著急，又和另一輛車相撞了，沒辦法，我得送孩子上學，第一節課是我的課，所以我越著急，我越慢。
故事就到這裡了，但老師對我們的愛永不停歇，老師，您對我們的愛與支援就像細雨，滋潤了我們的心靈，夕陽下沉，地平線再次公升起，夏日花團錦簇，我對你的感激之情永不凋謝！
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匿名使用者2024-01-24太神奇了，太神奇了，太神奇了。
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匿名使用者2024-01-23十年前，在大巴山深處有一所學校。 全校只有一間茅草屋搭建的教室，只有乙個班級，只有一名老師。 班上有13名學生，村老師從一年級教到六年級。
然而，就在他即將從小學畢業時，不幸的事情發生了。
有乙個牛郎在山上玩火，不小心放火燒了小屋教室。 等到大家發現的時候，大火已經幾乎把教室的門封住了。
教室裡的13個鄉下男孩都亂成一團，但村里的老師卻比以往任何時候都更冷靜。 他一邊教導孩子們不要驚慌失措，一邊把被大火圍困的孩子們乙個個抱起來。 大火已經完全封鎖了狹窄的木門，老師的衣服、頭髮和鬍鬚都被燒焦了。
但他沒有放棄。 最後，教室裡只剩下兩個女學生。
老師又衝進火裡，兩個女同學坐在教室裡哭了起來。 老師看了兩人一眼，然後咬了咬牙，拿起其中乙個衝了出去。
熾熱的門框砰的一聲砸了下來，把老師砸得踉踉蹌蹌，但他最終背著女孩從火堆裡爬了出來。
他把女孩抱到安全地帶，然後衝進教室，教室裡已經變成了一片火海。 就在這時，砰的一聲巨響，教室被燒毀了。 老師和最後乙個學生再也沒有出來......
講完這個故事，娟子的眼眶都紅了。
我們都猜到了：“最後乙個被救出的女同學是你吧？ ”
是的。 娟子淚流滿面地點了點頭，“可是你知道最後乙個被老師留在教室裡，再也沒有記住的同學是誰嗎？ 我們都搖了搖頭。
娟子說：“是老師的女兒！ ”
說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
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匿名使用者2024-01-22故事？ 我不記得我是什麼時候開始聽故事的。 其實，故事離我們很近，可以是名人的故事，也可以是歷史故事，也可以是故事......自己的所以，每個人都可以成為講故事的人，老師也不例外。
李振熙老師說，老師給孩子們講的是自己小時候的故事，最能引起孩子們的興趣和共鳴，每次給孩子們講我學生時代的故事，他們總是最激動的。 我們的成長經歷、我們的學習經歷、我們的愛好、我們的成功和作為學生的經驗教訓都是乙個很好的教育資源。 事實上，在我的日常教學中，我特別喜歡講述我童年的故事。
一開始，我還真不知道這是一種講故事的方式，但我覺得有時候，一些童年的故事或者回憶可以隨便講出來，分享給同學們，我覺得他們還是很感興趣的。 學生天生喜歡聽故事，他出生時，父母會給他講童話故事，上幼兒園時，直岡先生會和他分享道德和歷史故事。 他們喜歡聽故事，因為故事更有趣，而作為講故事的人，我們老師需要把自己放進故事裡，也就是要把自己的情感和思想融入到故事中，永遠不要告訴學生他們不相信的東西。
只有這樣，我們才能給學生講故事，體現教育的誠意。
當我們講故事時，我們也需要學生走進故事。 這是關於讓學生參與思考和組織討論，這樣他們就可以有一種真實感，並將他們帶入故事中。
所以，作為老師，一定要有很強的教育意識，也就是要有敏感度。 只有這樣，我們的教育才能默默地潤色事物，在講故事的時候，才能真正走進孩子的心裡。 願我們教師成為講故事的人。 沈琴.
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匿名使用者2024-01-21總結。 用單詞選擇填空。
鬱鬱蔥蔥，鬱鬱蔥蔥，令人驚嘆，神奇，奇妙，奇怪。
1 大家一走進來（
森林消失了。
2 我們喜歡聽老師談論這一點（
故事。 3 田裡的莊稼也長出來了
4 他突然尖叫起來，同學們用（
看著他。
5 每個人都被五顏六色的池塘包圍著（
眼前的景象被迷住了。
6 豬籠草能吃昆蟲，真是一種（
植物。 我們喜歡聽老師的驚人故事或精彩故事。
神奇。 用單詞選擇填空。 鬱鬱蔥蔥，鬱鬱蔥蔥，令人驚訝，神奇，奇妙，奇異1 大家一走進森林，就迷失了方向。
2 我們喜歡聽老師的故事。 3 田裡的莊稼都蓋上了橫樑。 4 他突然尖叫起來，同學們都用眼睛看著他。
5 他們看見五彩斑斕的池塘，就著迷了。 6 豬籠草可以吃昆蟲，它真的是一種（）植物。
這是主題嗎？
奇蹟應該是第五個問題，奇觀的奇蹟。
是的。 不。
錢塘江。 什麼？
你能幫我拍個問題嗎？
如何？ 美妙，奇異，神奇。
是嗎？ 沒錯。
魔法有一種不可思議的神話色彩，所以這是乙個神奇的故事。