片段作文600字，什麼是片段作文

1. 什麼是片段作文？

片段組合，相對於整體組合物，是指以片段形式出現並具有相對獨立性的非整體組合物。 這樣做的目的是測試表達單個專案的能力。

片段作文，MBA過去沒有考過，但它是高考作文的常見型別，考試的體裁多種多樣。 例如：

1983年，國家問題要求用“這裡沒有水，在另乙個地方挖”這句話的漫畫來為漫畫寫解釋性文字。

1988年，上海題需要200字才能寫出用自己喜歡的某個名字命名某本文學學校雜誌的原因。

1990年，國家專案要求為兩個雙胞胎女孩進入玫瑰園拍攝肖像。

1991年，民族問題需要基於“圓圈”的虛構構圖。

1993年，三南題要求寫一段約200字的說明文，介紹指南針的功能、結構和用途。

1995年，國家專案要求根據寓言詩《鳥評》中的兩種鳥，寫出《鳥的對話》片段。

1996年，國家問題需要解釋性文字來介紹“六指整形手術”和“錯誤攔截”兩部漫畫。

繪圖的內容。

1997年，國題需要200字，根據提供的材料，描述小新背著小牧上學的場景。

1998年，國家問題要求在中間補充材料“媽媽只洗過的鞋子”提供的開頭和結尾。

內容，約200字。

在1999年的上海題中，我被要求在《考試時間》上寫下現場的感受，把場景寫得恰到好處，並專注於自己感受的碎片。

另外，像下面這樣的高考題，都是對各種個人表達能力的考題，也應該屬於片段作文的範疇。

1999年國家問題：

1 要求以“儒、道、佛教”開頭，在不改變原意的情況下，重新組織以下句子。

蘇軾的生平和創作充滿了矛盾，因為他受到儒家、道家、佛教的影響，思想比較複雜

儒家、道家、佛教

這個問題應該是小組寫作片段文章的一部分。

2 根據資訊產業部在新聞發布會上的資訊要點（包括**的變化），建議將其作為一段。

Word 新聞。 這個問題應該是一篇簡短的片段文章。

3 在底線填寫適當的詞彙句子，形成相應的句子。

中華人民共和國慶祝成立五十周年。 五十年如一條長河，有急流緩流，五十年如一幅畫。

畫卷，有冷色和暖色： - 五十年。

像史詩一樣，有痛苦也有歡樂：長河永遠流淌，畫卷剛剛———

史詩還在繼續。 我們的共和國正在堅定地邁向乙個新時代！

零碎的組成 （1）：

大自然觸動了我的心。

流星劃破夜空，觸動文人心; 瀑布奔流而下，觸動詩人的心; 鳥兒們緩慢的歌聲，會觸動人才的心。 大自然深深地觸動了我的心。

日落，節省時間。

我喜歡乙個人坐在河邊看日落，看著太陽一點一點落山，感受歲月一點一點的流逝，我想伸手去抓住它，但還沒等我伸出手，它已經悄無聲息地過去了。 我站在夕陽下，迎著西風，等待著最後一絲餘暉消退。 慢慢地，我閉上了眼睛，讓風吹拂著我的頭髮，讓夕陽映照著我的臉。

突然，我睜開眼睛，感受到了時間的匆忙和珍貴，啊！ 是夕陽教會了我如何珍惜時間，深深地觸動了我的心。

草很強壯。

我總是喜歡看草地上的草，看它在風中搖曳，看它在細雨中喝水，看它在陽光下的“貪婪”，總讓我感到神清氣爽。

有一天，一場暴風雨來了，一些嬌嫩的草在暴風雨的吹拂下倒在地上，有的踉踉蹌蹌，完全失去了往日的活力。 暴風雨過後，我急忙跑到草地上，那裡可憐的草早就坍塌了。 太陽出來了，草慢慢地伸展了身體。

舉起，舉起。 拉直，拉直。 一二三。

螞蟻團結。

乙隻螞蟻發現了一粒公尺，這對它來說是乙個龐然大物。 螞蟻走開了，然後一群螞蟻來了，他們一起把公尺飯抬起來，拖進洞裡。 “一，二，三。

我能聽到他們的哭聲，沉重的公尺飯壓在他們瘦弱的身體上，但他們走到了一起，最終征服了它。 是的！ 是螞蟻教會了我團結，它們深深地觸動了我的心。

大自然的奇觀，充滿奇蹟，大自然中的事物深深地觸動了我的心，它們教會了我很多很多。 它讓我能夠剖析我的生活。

有一種永恆的友情，有一種幹腐朽的愛情，有一種濃於水的親情。 當友情、愛情、親情交織在一起，生活就是完美的結合。

小時候，我們不知道被連根拔起是什麼滋味，我們只想長大，離開家，去遠方。 那時候，當光環讓我們從咿咿呀呀到獨立生活的時候，我們終於有能力離開家去追求自己的夢想。 然而，當我們離家鄉越來越遠時，卻發現莫名的孤獨和不捨。

當你離家在外時，你可以什麼都不做，但你不能沒有朋友。 生活或工作，學習或感受，總有乙個人可以和自己分享，你總需要有人傾聽自己。 囉嗦，總需要有人在無助的時候安慰自己。

愛情總是給人遐想，神聖讓人不忍得罪。 當愛來的時候，我們願意像個傻瓜一樣，承受所有的傷害。 因為愛永遠是我們生命中最美好的部分。

當愛情離我們越來越遠時，我們該如何在生活中承受呢？

乙個有趣的教室的經典片段。

一。 在科學課上，教課的是一位非常嚴格的老師。 憑良心說，老師的課還是不錯的，但有乙個全班都討厭的缺點：

當物質發生化學變化時，它的特徵是什麼？ 那個時候，沒有人願意“聽聲音”。 因為下課就要結束了，如果老師對答案不滿意，耽誤了大家寶貴的上課時間，就會被群打，所以教室裡一片寂靜。

見沒人願意給她面子，老師著急了，就叫了最近的同學起身解救她。 當老師用信任的眼神看著倒霉的同學時，剛才慈祥的哥哥心不在焉，也沒聽到問題，剛要站起來向老班表白，沒想到老師竟然問了一句經典的縮寫：“現在幾點了？

大概是同學下課後想發瘋，以為老師良心發現了，想在鈴聲響起之前下課，於是同學很用力地舉手，看了看手錶，然後一臉嚴肅地向老師匯報：“現在是11點45分。

我們在 11：45 結束。 )

然後你可以想象教室裡的場景，全班都笑了。

二。 它發生在乙個寒冷的冬日，週三的第一節課是英語課。 天氣很冷，風很大，所以上課時門窗都要關上。 這時，門外傳來敲門聲，可想而知有人遲到了。

以下是老師和同學們的對話，同學們暫時就叫帥哥了。

老師：“你怎麼遲到了？ ”

帥哥：“......老師：“你怎麼遲到了？ ”

帥哥：“......繁榮。 老師關上了門。 帥哥繼續喝著西北風。

過了一會兒，老師的職責喚醒了老師的良知，她決定讓帥哥進來，只要他願意認錯。

老師：“你怎麼遲到了？ ”

天氣太冷了，帥哥不敢再沉默了：“自行車的鏈條掉了。 他補充說，“我來這裡了。 ”

由此可見，帥哥有讓步的意思。

你沒有給我解釋的機會！ “帥哥提高了他演講的分貝。

你遲到是有原因的，打斷我們的課！ ”

誰無緣無故遲到？ 我是有原因的，我不想遲到。 ”

你想繼續和我戰鬥嗎？ “教師希望通過資歷來推翻事實。

你想進來嗎？ “老師有話要說，讓大家**。 但在我看來，“思考”這個詞真的是多餘的！

你自己做，你寧願進來，還是寧願站在門口？ ”

老師講完後，自己走上講台。

我們的目光都集中在帥哥身上。

他突然說了一句很酷的話：“我告訴你，我需要的是理解，而不是同情。 ”

喜劇！ 可惜學校沒有歌站，不然早就給他點了一首歌《我是北方來的狼》了！