小學數學應該培養哪些學習習慣

培養小學生良好的數學學習習慣如下。 良好的學習習慣是一切的開始。 小學是孩子養成良好習慣的關鍵時期。

1.培養課前預習和課後複習的習慣：課前預習是學生在課前利用15到20分鐘的時間，學習自己將要獨立學習的新內容。 在預覽中，記錄你不懂和不懂的內容，並提出問題; 課後複習是鞏固課堂知識，整理、總結、記錄過去一天所學的數學知識的實際運算經驗，從而在腦海中形成完整清晰的印象，加深理解和記憶的重要途徑。

2、培養提問的習慣：在數學教學過程中，鼓勵那些思維活躍、想象力豐富的學生經常問為什麼、如何等問題，鼓勵那些喜歡提問的學生增強自信心。 培養學生的創新能力是教學的起點和終點，培養學生的創新能力，要從培養學生質疑困難的良好習慣入手。

3、養成及時糾正錯誤的習慣。

4、養成認真細緻的工作習慣。

5.養成討論、理解、懷疑、拓展的習慣。

良好學習習慣的培養要多方面。 小學數學教育中學生良好學習習慣的培養應包括以下幾個方面：一是傳統學習習慣的培養，二是創造性學習習慣的培養，三是合作學習習慣的培養。

讓我們詳細談談它。

葉勝濤先生說：“什麼是教育，一言以蔽之，就是養成好習慣。 根據學科本身的特點和學生身心發展的規律，本級主要包括以下內容：

1.準備上課的習慣。

有效的預覽可以提高學習新知識的目的性和針對性，可以提高學習質量。 在數學學習中，要高度重視學生課前學習習慣的培養。 在教學的實際操作中，可以通過一開始布置乙個預習大綱，然後逐步過渡到只安排預習內容，讓學生自己看書、發現問題，讓學生在課前了解新知識。

一些不合格、課堂上沒有時間做的活動，也可以由學生在課前完成。 例如，在談論統計表時，您可以要求學生在上課前調查同一組學生的身高、體重等資料。

2.認真聽“說話”的習慣。

這裡的聽“講”應該包括兩層含義：一是在課堂上，要集中精力，不要做與學習無關的動作，認真聽老師的指示和指導，把握新知識的成長點，新知識與舊知識的聯絡，弄清楚公式和規律的來龍去脈。 二是認真傾聽其他同學的發言，能夠評價和補充他人的觀點。

3.兢兢業業的習慣。

完成作業是學生最基本、最頻繁的學習和練習活動。 要求學生培養：（1）規範寫作，保持書寫乾淨的習慣。

作業的格式、數字的書寫和數學符號的書寫都應該標準化。 （2）良好的行為習慣。 獨立思考，獨立完成作業，不與他人比較計算和結果，不抄襲他人作業。

3）認真審查問題，仔細計算的習慣。（4）精於算計的習慣。

先做好學習單，放學回家後主動學習

如果你想培養學生良好的學習習慣，這應該從他們的日常生活中培養出來。 首先，我們需要讓他們按時完成作業。 如果你支援他們，你可以給他們一點獎勵，激勵他們養成良好的學習習慣。

很多時候數學是比較容易的，只要對數學感興趣，就會自發地學習數學，這樣自然就能養成良好的學習習慣。