關於“活著”的讚賞或批評文章。

顧名思義，《活著》是對生活的反思，根據我對這本書和作者於華的理解，他是在用主人公“富貴”的人生經歷來反映當時人們生活的艱辛，以及各種社會問題，同時，時代背景也是中國社會發展變遷的寫照， 作者通過財富與家庭的悲慘經歷來闡釋這本書的主題，這就是活在乙個人的一生中並不容易，需要經歷多重災難的洗禮和淨化，或許只有當人不如晚年時，才能感受到活在自己生命中的真諦， 就像《**》中富貴對這個老黃牛的一句話，這是對主人公財富和生活的最好詮釋。

是的，死了總比活著好。

宥青就是徐富貴。

最小的兒子從出生起就經歷了貧困。 我喜歡跑步，鞋子經常破舊，還被富貴責備，為了讓鞋子安全，冬天赤腳上學。

悠晴後來聽說他要獻血，第乙個跑到醫院，沒想到在這裡被活活吸走了。

它展現了乙個又乙個人的死亡過程，掀起了無邊的痛苦浪潮，展現了對死亡過程的可能態度。

人生本身就很艱難，活著才能延續人生，也正是因為極度艱難，人生才有了深刻的意義。 沒有什麼比活著更好的了，也沒有什麼比活著更難的了。

《活著》內容介紹：

《活著》講述乙個人的一生故事，是經歷過世間滄桑磨難的老人的人生見證，是一部演繹人生苦難經歷的戲劇。 敘述者“我”年輕時獲得了乙份閒散的職業——去鄉下收集民歌。

在夏天剛來的季節，我遇到了一位名叫富貴的老人，聽他講述了自己坎坷的人生經歷：地主少爺富貴沉迷於賭博，最後賭離開了家族企業，一貧如洗。

部隊俘虜了壯漢，後來被人民解放軍俘虜。

當他回到家鄉時，得知母親已經去世，妻子嘉珍辛辛苦苦撫養一對孩子，但女兒卻不幸成了啞巴。

直到那時，真正的悲劇才開始上演。 嘉貞患有疑病症。

而且不能做繁重的工作; 兒子死了，因為他和縣長的妻子血型相同，他為了救縣長的妻子而抽了太多血; 女兒鳳霞。

生下男嬰後，因大出血死在手術台上。

馮夏死三個月後，嘉貞也相繼去世; 二喜是個搬運工，因為起重機出了問題，被兩排水泥板包圍著。

捏; 他的孫子庫根帶著富貴回到了農村，生活十分艱難，連豆子都吃不下。

富貴心裡深痛難忍，他煮豆子給苦根吃，苦根卻因為吃了豆子而死，生命中難得的溫暖會一次又一次地被死亡撕裂，只剩下老富貴陪著一頭老牛在陽光下回憶。

《我活著是為了什麼》是一篇議論文，或哲學論文。 這種體裁最重要的特點是它介於討論和散文之間。 它具有討論的特點，並表達了某些觀點; 它還具有散文的特點，充滿感情。

課文中為數不多的比喻句，確實是學生理解課文的難點之一。 比如第一段，“這三種感情就像颶風，在苦難的深海中，肆意地把我吹來吹去，吹到絕望的邊緣。 第二段中的“深淵”和“仙境”。

我“尋求愛的第三個原因，即多重性，從而欣賞這個比喻的美麗。 從這個比喻轉到第二段的第乙個比喻，以理解“深淵”一詞的含義。

其實，“寂寞”後面的破折號是一種解釋，作者想用這個比喻來表達寂寞的感覺。 在這裡，教師可以帶領學生欣賞這個比喻的作用和美。

人活著不管有沒有錢，確實累了，只有當他們感受到生活的乏味、無助和艱辛時，才能證明你是真的活著和乏味 在乏味的接受無助之後，就會變得簡單，艱辛才會感到快樂 這是每個人都會經歷的生活 貪婪是每個人都有的東西 都不能說你是迷戀世俗的名利 如果你還活著 你肯定想過上美好的生活 如果你60歲了，有人問你你的人生觀是什麼，我想你會說，你過著平靜而平淡的生活 如果你想改變 看看對你有用的雜誌《特別注意》。