作文：我的老師應該在作文中舉例

中心思想：她的眼睛睜得像銅鈴鐺，彷彿要蹦出來，老師的眼睛噴出一條火蛇，幾乎把我們燒焦了。

我的作文老師很可愛，她留著長長的辮子，穿著吊帶裙。 真的像個大姐姐。 但她凶狠的樣子，實在是慘不忍睹。

有一次，下課已經五分鐘了，但老師還沒來，教室就炸了。 然而，就在這時，老師推開了門，大哥被撞進了眼睛，老師把書砰的一聲砸在了桌子上，桌上的小弟弟疼得背痛。 全班同學都被老師嚇壞了。

這時，只見老師的臉色由晴轉陰。原本柳樹眉毛頓時倒了。 就像一支利箭飛了出去，刺向了我們所有人，這真是100%的攻擊力！

這時，我注意到老師的鼻子好像在噴煙，她看起來像一頭憤怒的公牛。 這時，老師的嘴巴彷彿變成了機關槍，她大面積地向我們發射了唾液彈，將所有倖存的同學都消滅了，但她還是覺得不夠，又開始咒罵起來。 從那以後，我們每次都不敢在課堂上說話，害怕老師的口水戰。

老師批改作業。

安慰你生病了，來探望你。

寫你的小學老師或者初中新老師，最好在作文裡寫例子，畢竟你初一剛寫的東西基本上都是敘述。

我推薦寫初中老師，因為初中老師對我們來說都是新老師，幾千人，一開始肯定會有新的感受，比如我初一的時候寫政治老師，他是乙個非常有特色的老師， 比如剛開始寫作的時候，我是第乙個捕捉到人的聲音的人，不是關於這位老師的長相，而是關於他來的時候總是腰上掛著一串鑰匙，所以會一直響個不停，這種作文比較好看。接下來，我可以寫下我對老師的第一印象，比如高、矮、胖、瘦，長得漂亮還是什麼，對老師的外表的描述（要把握最有特色的，比如眼睛、笑眼、嘴巴、會說話的嘴巴），穿插著對我內心的心理描述， 在此期間，我可以利用他進入教室時所有同學的反應，或者場景描述來對比和對比。接下來就是寫他在課堂上的表現，課堂上很生動，很幽默等等（這裡我要詳細寫，什麼樣的生動方法，什麼樣的形象方法？ ，你首先要掌握這位老師的特點。 這也可以插入到同學們的舉止中。 最後，時間過得飛快，然後一堂課過去了，這就是結束。

最後最好加上對這位老師的自我評價，不需要太長，最好是感嘆句，可以簡明扼要，指出中心。

我的語文老師姓謝，但她很年輕，今年才三十多歲。 中等身高，彎曲的眉毛下有一雙醒目的眼睛。 黑色閃亮的長髮披在肩膀上。

她的語言在課堂上特別準確、生動、響亮。 這就是為什麼我現在真的很喜歡我的語言課。

我記得有一次，謝老師給我們講了《十里長街送丞相》一文，說著，說著，有的同學讓淚水紅潤了眼眶。 因為：這件事本來就是人之常情，謝先生那美麗的語言，連我都快要流下悲傷的淚水了。

我們的謝老師有時對我們很溫柔，有時對我們很認真。

我記得有一次，那是在寒假期間，我忘了寫八篇作文。 開學時，我給謝老師看作業，謝老師打了我八次。 我的臉沉了下來，我回到座位上，心想：

我要報仇。 謝老師和藹地說：“凡是犯錯的人，都要受到一定程度的懲罰。

這是我們的中文老師。

外表、你的第一印象、你所知道的優點等。

桂花遍布全城，一陣陣芬芳撲鼻而來，嬌小的桂花花瓣聚攏在一起，能散發出如此濃郁的香味。 而每當聞到這朵花的芬芳，總會想起秋天的運動會，總會想起可敬可愛的老師——龔麗芳老師。

時光倒流到3年前的運動會，那一次，我心血來潮，嚷嚷著要參加跑步比賽，但那天，我從興奮轉為緊張，甚至有點害怕，這是我第一次參加運動會！

比賽那天到來的時候，我心裡無法平靜下來，就像乙隻小兔子在心裡，砰地跳著，似乎下一秒就要跳出來了。 該怎麼辦？ 該怎麼辦？

如果我在這個運動會上跑得不好，同學們會嘲笑我嗎？ 老師會低估我嗎？ 想到這裡，不知道自己有多大的膽子，雙腿不由自主地顫抖起來，天哪！

我平時很自信，我要**？ 哦！ 如果我知道，我就不會註冊了！

我努力克制著軟綿綿的雙腿，焦急地在草地上走來走去，為之前的衝動感到難過。

孫嘉琛，馬上就要400公尺比賽了，你準備好了嗎？ 龔老師拿著**走到我身邊說。 “嗯。

我輕聲說，心裡卻起伏不定，擔心跑不好，就讓老師和同學們去吧。 龔老師似乎看到了什麼，只是對我笑了笑，把陳倩的獎牌掛在我的脖子上，笑著對我說：“來，我們拍張照片，希望你也能拿到獎牌，祝你成功，加油！

隨著“咔嚓”一聲，那一刻永遠定格在我的記憶中，我永遠不會忘記龔老師親切的笑容、親切的話語、鼓勵的眼神！

感謝所有可敬和可愛的老師！ 你們用汗水和辛勤耕耘孕育了祖國的花朵; 你教會了我們如何以善良和樸素的方式做人; 用你的微笑和建議，你讓我們看到了前進的方向......我相信，因為有可敬可愛的老師，我們的未來會更加精彩！

我的老師 當我第一次見到我的老師時，我簡直不敢相信眼前這個矮個子的年輕人是我的老師。 後來老師自我介紹，才知道老師是閻明賢，在定崗很有名，在夏崗也確實很有名。 我曾經聽人說“人不該美，海水不該量”，這句話得到了老師的印證，也給我帶來了非常豐富的學習生活。

老師雖然長相不是很顯眼，但是在教學上卻很認真，會用最簡單的方式給我們講解難的數學，所以原來我最怕的數學，在老師慢條斯理的教學下，我越來越喜歡上了。

在課堂上，老師經常給我們講他的童年，他說現在的孩子真的很好，就像他手裡的嬰兒一樣; 但實在是太可憐了，社會競爭如此激烈，我無法好好享受童年生活。 這不像他們小時候，他們可以在田野裡到處玩樂。 老師說得如此瘋狂，我真的很羨慕。

老師經常鼓勵我們，他說我們應該感恩，吃果拜樹，喝泉水思源，我們現在能過上這麼好的生活，都是前一年的血汗。 不想一步到位就爬上天，要想成功，就必須腳踏實地去做。雖然我有時不知道老師的話是什麼意思，但他真誠的表情給我留下了深刻的印象。

老師每天都有很多工作要做，在學校照顧好我們的生活真的很難。 每次下課後，老師批改作業時，我們都會圍在老師的桌子旁和他聊天，他會一邊批改作業一邊問我們生活中的事情，就像朋友一樣。 一看到老師有幾根白髮，我們就笑著說：

老羅老師！ 結果，他不僅沒有生氣，還說，他最高興的是看到我們一天天長大，懂事。

我們很幸運能有這麼好的老師。 希望我們這些學生能夠體會老師的辛勤付出，努力學習，以免辜負老師和家長的好意。

我愛我們的班主任倪老師。 她很努力。 要知道，我們班上的孩子那麼多，而且很多都是調皮包。

每當我們不守紀律，做錯事時，倪老師就會生氣，焦慮不安。 每當我們乖巧，成績提高時，她都會開心地笑。 那笑容是那麼甜美，太美了！

寥寥幾句話，努力培養一代又一代的學生，把人才送到國家就夠了。