現代閱讀技巧，現代閱讀技巧歸納

1.從整體上感知文章內容，學會與文字和作者對話。

這些內容在整體感知這個環節上應該是經過深思熟慮和準確的，如果有一點偏差，答案就完全錯了。 整體感知以全文為基礎，強調鳥不在“知”中，而是在“知”中落實，“知”與“知”是資訊篩選和整合的過程。 接下來，要根據對內容的整體認知，深入思考文章的主體和部分，重點理解關鍵段落和關鍵詞，努力思考它們在文字中的作用。

最後，根據題幹的要求，從部分回歸整體思維，對全文有更深入的理解，圈出題幹要求的內容，完成對正文的凝視。

2、多角度思考，仔細篩選資訊。

在整體閱讀的基礎上，考生應善於根據不同體裁的具體要求，從多個角度思考。 要善於篩選每個詞幹所需要的顯性資訊，要學會篩選字裡行間文章內容和主思想所蘊含的隱性資訊。 多角度思考問題，認真嚴謹地思考，是閱讀分數的關鍵，最重要的是避免只理解閱讀難題的字面意思，而不理解課文的核心內容。

3、語言組織流暢完整，準確嚴謹地表達答案。

過去，有些考生對問題的思考過程是正確的，但是當他們表達自己時，由於語言組織不善和演講不完整而丟分，這超過了收益。 為了避免這種現象，重要的是不要只使用單詞或短語來表達性問題，也不要盲目和片面地用文字的原始語言回答問題。 根據題幹的要求，在提煉和篩選資訊的基礎上，組織語言，回答與題幹密切相關的問題，不要說含糊不清的話，更不要回答沒有問的問題，寫很多字，結果是徒勞的。

<>3.有節奏地閱讀：現代文字通常很長，大部分句子都很複雜，所以在閱讀時，盡量以有節奏的速度閱讀，並盡可能多地記住重要的表達方式。

閱讀測試。 6.注意重點：現代文字的表達句子結構複雜，有時存在關鍵概念和測試點，因此要注意關鍵概念和測試點的表達，仔細理解相互推論的思想。

單從天津高考的命題題型別來看，現代閱讀的“三塊”幾乎是固定的，即自然科學和社會科學六道題18分，加上一篇散文18分。 前者是多項選擇題，後者是文字表達題。 應該說，這 36 分只佔比論文少——必須多拿點; 而且與寫作不同的是，它需要深厚的基礎和平時的積累，不需要像練習題上那些小題“越多越好”，它更依賴於場景和發揮的狀態。

從這個角度來看，這36分遠比那些瑣碎的小題場差異要容易得多，因此，希望同學們不要害怕這類題，要知道其中的難點，相信通過選拔和細化，大部分同學還是能拿到更多的分數的。

問題出在大作文——散文閱讀中，很多同學說自己能看懂文章，但答題時會頭暈目眩，找不到答題的要領。 也有一些“聰明”的學生，他們只是簡單地抄下原文的大段，讓老師選擇答案。 最後，看看他的回答，趕上一篇文章的字數。 我認為這兩種方法都是對現代閱讀的誤解，因此它們只付出了一半的努力。

那麼，閱讀訓練如何才能有效和有效呢？

1.選擇“三好”——好作文、好問題、好答案

為什麼？ 好的文筆，其思路清晰，文筆優美，哲理深刻，能調動學生的力量'閱讀興趣; 好題，設計巧妙，發人深省，體現閱讀能力; 乙個好的答案是，提問者在了解學生的基礎上認真研究了問題，問題的難度適中，答案的要點準確。 所以，應該說，這項工作必須由老師來做，而學生自己做起來是很困難的。

看來，我們每一位老師，要想提高學生的閱讀能力，提高他們的閱讀成績，就必須努力，認真為學生選擇“三好”。

2.教正照給學生具體、實用、有效的閱讀方法

再比如：閱讀的表達：如何把關鍵詞連線起來，在刪去繁瑣、簡化後在音量上表達，另外，作用的歸納、意義的歸納、藝術手法的歸納等等，這些都需要系統地訓練，不求多，只求精; 不要求大量，只求大效果。

那麼，代表文字租借和閱讀獲得更多積分也不是不可能。

我們希望我們的老師能把學生從問題之海中拯救出來，讓他們不僅能讀到一些現代閱讀中經常出現的優美文字，而且能掌握閱讀技巧和答題技巧。 讓他們經常愉快地閱讀課文，愉快地作題，讓他們把現代閱讀當成一種享受，自然也就不再害怕閱讀了，因為他們覺得自己有一種自信，會帶著這種自信勇敢地走在高考的路上。