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《啟示》綜合分析問答思路:
示例說明]閱讀《給定資訊4》,談談你能從中國高鐵、中興通訊和中國裝備製造業的發展中得到哪些啟示(20 分)。
中工回答了這個想法]。
第 1 步:仔細檢視問題。
閱讀題幹,題幹中出現關鍵詞“啟蒙”,題型為綜合分析題中的啟示型分析。 被調查者是中國高鐵的發展、中興通訊和中國裝備製造業的發展。 “堅守教材”要求考生在答題過程中根據教材找到要點。
“聚焦”要求考生把最關鍵的啟示放在描述的過程中,然後對這個啟示進行具體說明。 “有條不紊的表達”要求考生在答題過程中注意分段書寫。
第 2 步:選擇要點。
材料A第1段提到,中國高鐵突破了甬溫子彈頭列車事故的負面影響,走向了世界。 第2段提到中國高鐵走向世界的第乙個專案受到好評,第3段談到“走出去”的硬實力,即中國高鐵價效比高、技術含量高、安全可靠,經驗豐富。 第4段談到了安義高鐵採用歐洲標準和嚴格的質量要求,受到了好評。
第 5 段談到了中國高標準高鐵的重要性。 這是材料A,主要說明中國高鐵重視安全,嚴把質量關。
材料B段主要介紹了網路在實際空中飛行中的正常使用情況,第3段介紹了中興通訊取得的成績和取得成績的原因,即產品有創新性和亮點。 最後兩段是對中興等企業對中興通訊的評價,即有品質,有亮點。
材料C第1款說,裝備製造業是國民經濟的重要支撐。 第2段論述了中國裝備工業國際競爭力不斷增強及其原因。 第 3 段談到中國成為挖掘機巨頭。
第4段談到了中國研製的世界上最大的矩形盾構隧道掘進機及其作用。 第5段中提到的個性化定製和服務是競爭中的另一張王牌。 第6段談到了遮蔽產品的高市場份額。
第7段最後談到了裝備製造業的重要性。
第三步:制定要點,規範寫作。
作為一種啟示性分析,它實際上等同於回答乙個提出解決方案的問題。 首先,我們總結了這三種材料的中心思想,案例中的主體是如何成功的,實踐是我們的啟蒙。 資料A是說,李拉的中國高鐵非常重視安全,嚴格把控質量,所以才走出去,走向世界。
資料B主要講的是產品的質量,更要有創新和亮點,要生產出高品質的“中國製造”,並創造“中國製造”的特色。 事實C講的是核心技術的自主研發。 這三種做法是我們得到的三個啟示。
當我們寫下答案時,我們從總結句開始,並在總結句中揭示三個啟示。 然後開始乙個單獨的段落並詳細解釋它。
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如何回答啟示錄問題:
無論是啟蒙、經驗還是教訓,本質上考生都需要回答如何做、怎麼做,也可以簡單理解為論證六要素中的對策要素。 因此,啟示的話題實際上是乙個尋找解決方案的過程。
總之,可以先簡要總結一下物質資訊(用一句通俗的句子引出啟示,反映出你思維的邏輯),然後具體討論“應用”的具體情況。 重要的是要注意,啟示問題的答案集中在對啟示的解釋上。
值得注意的是,在回答經驗和教訓時,回答的語氣是不同的,經驗只需要客觀地陳述對方的做法,而教訓則需要用“應該”這樣的語氣來回答。 而如果題問“你能從中學到什麼?”,考生要注意,啟示一般是乙個中性詞,經驗和教訓都可以被啟迪,所以啟示的承諾是辯證的,當然,如果問題清楚,啟示可以等同於經驗或教訓。
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公務員筆試教師啟示題:
主要分為課程啟蒙、體驗啟蒙、綜合啟蒙題型。
經驗啟示問題:
回答時不需要尋找原因或解釋,而只需尋找經驗和實踐。
綜合啟示問題:
仔細閱讀了要求和材料後,你會發現材料中的案例既有正面的,也有負面的。
回答問題時,要兼顧案情的兩個方面,不要偏頗,一般的陳詞濫調是“充分吸取某某正確做法的經驗教訓,吸取某某做法的教訓,妥善處理某某問題,具體方法如下......”
課程啟示問題:
為了找出材料的啟示,重要的是首先找出問題的根本原因等相關資訊。
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