口語交際的話題怎麼寫，口語交際的一段怎麼寫

1）自我介紹。自我介紹：告訴我們您的姓名、年齡、性格、愛好、學校和年級、最喜歡的人或事; 家庭介紹：

家在哪裡，家裡有多少人，他們是誰，每個人都在工作或學習。 當你說話時，你可以逐項訓練，然後將它們連線起來並完全談論它們。

2）口述經驗。讓學生從自己的周圍，或用自己的眼睛和耳朵從電視廣播、電影、報紙和廣告中看到和聽到自己喜歡的東西，使內容豐富，情感自然，使口語交流成為交流經驗、增進感情的教育活動。

3）工作報告。教師有意識地給自己力所能及的一些任務分配一些，如打掃衛生、出版黑板報紙等，讓學生完成，然後要求向老師和同學匯報完成情況。

4） 祝賀和感謝。指導學生根據不同的物品和事物選擇不同的祝賀或感謝詞，然後談論祝賀或感謝誰。 如果是你自己，你可以說：

我想表示衷心的祝賀（謝謝），“如果是集體的代表，他會說：”讓我代表春天檔案祝賀（感謝）你。 “最後，有一些希望和要求。

不同類別的口頭交流以不同的方式書寫，如下所示：

1、"介紹"類別：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉、介紹名勝古蹟、介紹動物或植物等;

2、"獨白"分類：講笑話、講故事、說出願望、說出異想天開的想法、談論閱讀後的感受、談論吸取的教訓、談論目擊事件等;

3、"周旋"分類：道歉、恭喜、款待、釋義、勸阻、表揚、批評、安慰、解釋、面試、購物、問路、打電話**、導遊等;

5、"討論"分類：對與錯，好與否，做什麼，小建議，小討論，小辯論等。

擴充套件：口語交際是一種教學策略和方式，是服從和口語能力在實際交際中的應用，聽力和口語是口語交際的重要組成部分，但我們不能簡單地將口語等同於服從和口語，它不包括交際、分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維技能的過程， 分析解決問題的能力、動手能力、創造能力等，在口語交際訓練中，只讓學生有多種感官參與活動，才能有效提高口語表達能力。

你教你應該寫得更流利的一些口語交際方法比較比較，而且它們通常很擅長。

小花，作業不認真，就是在背，積累也沒用。

先寫名字，然後清空兩個，然後按照鳥的內容。

奶奶問你：“我每天都在電視上聽到'是'和'是'，'是'是什麼？”

你說，“這是城裡的會議。

奶奶：花了這麼多錢，我看不出茄子爛春天有什麼用。

你說：這很有用，全世界都知道中國在舉辦世博會，這對提高中國的知名度很有幫助。

奶奶：我明白了，這對老百姓沒用。

你說：不是這樣，有來自世界各地的新發明和藝術作品，去看世博會可以拓寬你的視野，提高我們國家在世界上的知名度。 其中的新奇發明，對我國民生有很大幫助，比如愛迪生發明的燈泡。

奶奶：嗯，我們小時候連電燈都沒見過。

你說：“是的，奶奶！ 你所要做的就是去世博會，看看最近發生了什麼。

導遊：中國有56個民族，（每個民族都是一朵五顏六色的花）....這些民族有自己的定居點和習俗。

遊客：哇！ 貴國哪個族群的人口最多？ 你能告訴我們乙個國家的特點嗎？

導遊：（中國漢族人數最多，我給大家介紹一下壯族。 壯族人在專心學習本民族文學、舞蹈、技藝的基礎上，創作了壯戲。 銅鼓是壯族最具代表性的民間樂器。 壯族特別節是3月3日）。

遊客：（原來中國的民族文化是那麼的花香，真是太有趣了。 五十六朵花）。

導遊：中國有56個民族，（是乙個多民族國家）....這些民族有自己的定居點和習俗。

遊客：哇！ 貴國哪個族群的人口最多？ 你能告訴我們乙個國家的特點嗎？

導遊：（漢族人最多。 讓我向你介紹壯族。 壯族創造了壯劇，銅鼓是壯族最具代表性的民族樂器，壯族特慶節是3月3日）。

訪客：（謝謝介紹！ ）