如何培養一年級學生的數學思維能力

要激發孩子對數學的興趣，首先要為孩子建立數學認知，讓數學栩栩如生、遊戲似人、孩子似孩，最重要的是有趣。

自覺開展數學教育。

通過日常生活中的一些小事，孩子們在不知不覺中接觸到了數字“1”的概念。 比如給孩子餵奶的時候，可以說“寶寶好，先吃，再吃一口”，對孩子未來的數位化教育有很好的啟發作用。

與您的孩子玩耍和互動。

在遊戲室裡，孩子喜歡最能接受的學習方式，也是最有利於親子關係的方式。 例如，與孩子一起爬行比賽，或撿東西的遊戲。 通過遊戲，不僅可以鍛鍊孩子的動手能力和運動能力，還可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識，這對孩子未來的成長和發展非常有益。

教你的孩子進行比較。

除了計數，數學啟蒙還涉及圖形幾何、時空、邏輯推理、比較分類等。 父母用生活中的事物來教孩子尺寸比較和形狀匹配的知識。 例如，吃飯時，讓孩子比較誰的碗更大，裝的東西更多，甚至指導孩子操作如何裝滿。

在數數之前教你的孩子要知道什麼。

很多家長提到數學啟蒙，就想到了教孩子數數，其實數數是可以隨時進行的，不是簡單的讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。 在教孩子數數之前，家長應該引導孩子觀察生活中的事物，了解大小、速度、體重、身高等方面的差異，然後引導孩子認識數字1234，理解數字。

激發孩子對數學的興趣，不僅僅是數減法，更是與現實多聯絡，讓孩子在生活中發現數字與形狀的關係，引導孩子理解和運用抽象數字的實際含義，將數學與他的日常生活聯絡起來，這是父母在給孩子數學啟蒙時需要思考的問題， 這也是最合適的方式。

如何提高一年級較差的數學思維能力如下：

適合一年級學生的數學思維課程包括火花思維、新東方思維、恐懼思維。

一年級的學生一般在5-7歲之間，這正好適合這個年齡段的孩子，通過特別設計的非常芹菜覆蓋系統，讓孩子能夠理解各種數理邏輯、思想，培養孩子的思維可以反感，進而不斷理解和運用自己，數學思維能力的進步也是顯而易見的。

拓展小學生思維的方法：

1.利益動員法。

興趣是學習的先導。 強烈的興趣是精神興奮的最佳催化劑。 心理學證明，如果乙個學生對他所學的材料不感興趣，他的思維就會處於抑制狀態; 否則，頭腦將處於興奮狀態。

因此，在教學過程中，教師首先要嘗試啟用學生的興趣，然後利用這種啟用的興趣來啟用學生的思維。

2.情感渲染方法。

如果興趣是學習的先導，那麼情感就是學習的動力。 從學科屬性上看，語言學科屬於人文學科的範疇，具有非常豐富的人文性質。 因此，與其他學科相比，用“情感”來激發“思考”在中國教學中具有獨特的條件。

3.信心鼓勵。

自信是學習成功的堅實支柱。 心理學研究表明，任何乙個無聊而單純的人，只要相信自己能學好，對自己會贏充滿信心，那麼他的思想就會非常活躍。 在這一點上，無論你學習什麼材料，你都可以取得驚人的結果。

一年級數學思維訓練方法如下：

1、學會根據一些相似性對日常生活中的一些東西進行分類，比如顏色、形狀、用途等。 家長要注意引導孩子找到分類的依據，即事物的相似性。 這讓孩子能夠關注事物的細節，提高他們的觀察能力。

2.了解大群體和小群體首先，要教孩子相關群體的名稱，如家具、動物食品等。 讓您的孩子了解每個小組都有一定的組成部分。 同時，孩子也應該明白，大群體包含很多小群體，小群體組合成大群體。

像動物，鳥，麻雀。

3.理解秩序的概念，有助於孩子將來的閱讀，是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。 這些直線可以從大到小，從最硬到最軟，從甜到輕等，也可以反向排列。

4.建立時間概念兒童的時間概念是很模糊的，孩子掌握一些表達時間的詞語，理解其含義，無疑是必要的。 當孩子真正清楚時。 之前“、”立即“或"立即“，孩子可能會更自律。