譯者：鐘勇 傷，譯者：鐘勇及原文

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 在他五歲的時候，他從未見過書寫工具，突然哭著要這些東西。 他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借來了它，他立即寫了四行詩，並刻上了自己的名字。

這首詩以扶持父母、團結同族人民為內容，傳給全鄉的人才觀看。 從此，有人指定人讓他寫一首詩，他馬上就能寫完，這首詩的風格和真實性值得欣賞。 同縣百姓對他讚嘆不已，漸漸邀請父親做客，有的懇求仲庸用錢財和禮物寫詩。

父親以為這樣有利可圖，就每天帶著方忠勇到處走訪同縣的人，不讓他讀書。

我早就聽說過這個了。 明道年間，他跟著父親回到家鄉，在舅舅家遇見了方仲勇，那年他十二三歲。 請他寫詩，已經不再與他以前聽到的不相稱了。

七年後，我從揚州回來，又去舅舅家打聽方忠勇的情況，舅舅說：“他可以完全消失，普通人也一樣。 ”

王先生說：鐘勇的理解力和領悟力是有天賦的。 他比一般的天才更有天賦。

他最終成為乙個普通人，因為他沒有受過教育。 像他這樣的人，天生聰明，如此聰明，沒有受過寺廟的教育。 更要做乙個普通人; 所以，現在那些天生不聰明，已經很普通，不接受後天教育的人，恐怕也做不成普通人吧？

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 當他五歲時，他不認識書寫工具。 有一天，我突然哭了，要求這些東西。

他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借給他，中英立即寫了四行詩，並寫下了自己的名字。 這首詩是關於贍養父母，讓同一宗族的人按照父權關係的世代和親關係和睦相處，傳遍了全鄉的人才來觀看這首詩。 從此，他指定乙個專案讓他作詩，仲庸馬上就完成了，這首詩的風格和真實性值得一看。

同縣的百姓對此感到驚訝，漸漸地，百姓們以客人的禮遇對待他的父親; 有的用錢請鍾庸寫詩，要鍾庸的詩。 父親覺得這樣做有利可圖，天天拖著鐘勇到處走訪同縣的人，不讓他讀書。

我早就聽說過這個了。 明朝時期，我和已故的父親一起回到家鄉，在舅舅家見到了鍾庸，那時他已經十二三歲了。 讓他作詩，他寫的詩，比不上他以前的名聲。

又過了七年，我從揚州回來，又來到舅舅家，問了方仲勇的情況，說：“差不多就跟普通人一樣。 ”

王安石說：中庸的智慧是與生俱來的。 他的天賦遠高於一般的人才。

他最終成為乙個普通人，因為他所獲得的教育不符合要求。 像他這樣，天生聰明，聰明到如此程度，他沒有受過教育，但他仍然是乙個普通人; 所以，現在那些不是天生聰明的人，普通人不接受後天教育，恐怕連普通人都不可能，對吧？ （另乙個翻譯：。

能成為乙個普通人就夠了嗎？ 這種翻譯看起來不是很正式，但它可以使讀者更容易理解）。

文章譯文及原文如下：

翻譯：晉溪有個老百姓，名叫方忠勇，家世代務農。 Nakayong五歲時，他不認識書寫工具。 突然，有一天，Nakayoung哭著要這些東西。

他的父親對此感到驚訝，於是他把鄰居的東西借給了他，中英立即寫下了四句話，並親自寫下了自己的名字。 這首詩以扶持父母、團結同族人為主題，供全鄉之人觀看。

從此，方仲勇可以立即完成為他創作一首詩的指定事情，這首詩的風格和真實性值得欣賞。 同縣的人對此感到非常驚訝，漸漸地，他們把他的父親當作客人，其中一些人為中永的詩歌買單。

方仲勇的父親以為這樣有利可圖，就每天領著仲勇到處走訪同縣的人，不讓他讀書。 我早就聽說過了。 明朝時期，我跟著已故的父親回到家鄉，在舅舅家遇見了方仲勇，方仲勇已經十二三歲了。

我請他寫詩，他寫的詩已經不愧於他以前的名聲了。

又過了七年，我從揚州回來，又去了舅舅家，問了方忠勇的情況，說："這和普通人沒什麼不同。 王安石說：方忠勇的智慧是與生俱來的。

他的天賦比一般的人才要好得多; 但最終，他卻因為後天學歷達不到要求而變成了乙個普通人。 他得到的天賦是那麼好，天賦是那麼好，他沒有接受過正常的後天教育，他仍然變成了乙個普通人。

原文：金西民芳中勇、耿世立。 鐘永生已經活了五年了，從來沒嚐過書用的滋味，突然就要了。 父親不一樣，他親近他，也就是書詩四行，還有自己的名字。 他的詩歌旨在養父母和收養氏族，並傳遞乙個鄉鎮的才能。

由於手指是一首詩，因此它的文學和科學是可觀的。 城裡人很奇怪，他們稍微客戶父親，或乞討錢財。 父親也是有錢的，日子在彝族的永恆年環中，不去學。

我早就聽說過了。 在明道，老祖宗回家，在叔父家見到，十二三歲。 玲作詩，不能稱得上是過去的新聞。 又過了七年，他從揚州回到舅舅家請教，說：“大家都走了。 ”

太子曰：中庸的覺悟也是天上的。 接受的那一天也離材料很遠。

如果他們為眾人而死，他們就不會從別人那裡得到。 所受的天也是有德的，不受的也很多; 丈夫不收的天已經固化了百姓，得不到的人就要為百姓著想？

方忠勇是錦溪縣人，世代務農。 方仲勇五歲的時候，不認識筆墨紙硯。 突然，有一天哭著要這些東西。

他的父親很驚訝，於是他把鄰居的東西借給了他。 方忠勇立即寫了四行詩，並刻上了自己的名字。 這首詩表達了孝順父母和與同族人交往的意義，很快就被全村人借用。

從此以後，只要別人指定了一件事情，方忠勇就能立刻寫出一首關於這種事情的詩，這首詩的寫作技巧和道德觀都達到了一定的水平。 有些地方值得欣賞，同縣的人對他來說很重要，漸漸邀請父親到他們家做客，有的甚至花錢請方忠勇寫詩。 方仲庸的父親認為這是一件有利可圖的事情，於是每天帶著仲永向去同縣的人家拜訪，不讓他讀書。

我很久以前就聽說過這個。 明朝時期，我跟著父親回到家鄉，在舅舅家遇見了方仲勇，方仲勇已經十二三歲了。 我們請他寫詩，這與我過去聽到的詩歌不相上下。

又過了七年，我從揚州回來，去舅舅家，問方忠勇，人家都跟我說：“他完全像個普通人。 ”

我認為方忠勇的智慧是與生俱來的。 他很有天賦，比機械師好得多; 然而，最終，他淪為乙個普通人，那是因為他沒有接受普通人所接受的教育。

他的天賦是那麼好，只是因為他沒有受過教育，沒有修養，就淪落到乙個普通人; 現在一般來說，自然有很多人才不是很有天賦的人，如果不受過教育，沒有修養，恐怕連普通人都不如吧？

方忠勇是晉西人，世代務農。 正英五歲時，他從未見過書寫工具，（有一天，正英）突然哭著要這些東西。 他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借來了它，（Nakayoung）立即寫了四行詩，並寫下了自己的名字。

他的詩歌以贍養父母、團結國家為主要內容，傳給全鄉人民觀看這首詩。 從此，指定物件（讓他）作詩（鐘永能）立即完成，他詩中的散文和真實值得欣賞。 同縣百姓對此大吃一驚，漸漸地以客人的禮物款待父親; 有人花錢買中庸的題詩。

他的父親認為這樣做有利可圖，所以每天帶他到同縣拜訪人，不讓他學習。 我早就聽說過這個了。 明朝時期，我和已故的父親一起回到家鄉，在舅舅家見到了鍾庸，那時他已經十二三歲了。

讓他寫詩，比不上他以前的名聲。 又過了七年，（我）從揚州回來，又來到我叔叔家，當問到方仲勇的情況時，他回答說：“（中庸）已經失去了原來的天賦，完全變成了乙個普通人。

如果你對方忠勇還有其他問題，可以過來問我。

方忠勇是晉溪的平民，世代務農。 中英五歲的時候，從來不懂書寫工具，有一天他突然哭著要這些東西。 他的父親對此感到驚訝，並從鄰居那裡借來了它，Nakayoung立即寫了四行詩，並寫下了自己的名字。

這首詩的主要目的是贍養父母，與同族人建立良好關係，並傳給全鄉的人才。 從此，人們把事情交給他作詩，他馬上就能完成，詩意和真理值得一看。 同縣百姓對此感到驚奇，漸漸把父親當客，有的還付錢給方忠勇為他作詩（邱仲永的詩）。

父親以為這樣有利可圖，天天拉著中英到處走訪同縣的人，不讓他讀書。 我早就聽說過這個了。 明朝時期，我和已故的父親一起回到家鄉，在舅舅家見到了方仲永，那時方仲永已經十二三歲了。

讓他寫詩，可是他寫的詩，已經比不上之前傳聞的名聲了。 又過了七年，我從揚州回家，到舅舅家打聽方仲勇的情況，舅舅回答說：“他的天賦已經完全消失了，和常人一樣。

王安石認為，中庸的通路和智慧是與生俱來的。 他與生俱來的天賦，遠勝於一般的人才。

他最終成為乙個普通人，因為他所獲得的教育不符合要求。 像他這樣天生聰明，這樣有才華的人，沒有受過教育，還能成為普通人，而現在那些天生沒有稟賦的人，就是普通人，不接受後天教育，能成為普通人嗎？