閱讀白卷（緊急答案，有額外的獎勵）。

2.教授開始收集試卷。 學生們看起來不再自信了。 他們的臉上露出恐懼的神色。 教授低頭看著眼前焦急的臉。

描述學生動作和姿勢的句子是：1、一群高年級工科學生擠在一起，正在討論幾分鐘後就要開始的考試，臉上洋溢著自信。

這些句子在文中的作用是突出學生在考試前後的心理變化，從自信到不安。

這正是我所期望的"文中的這指的是，即使你現在是大學畢業生，你的教育才剛剛開始。

本文的目的是以白皮書為標題，鼓勵同學們保持一顆好學和積極向上的心態，即使你大學畢業，學到了很多專業知識，但你也會遇到這方面的問題，你也會交出白紙。

課文中描述學生心理活動的句子：

他們的臉上充滿了自信;

憑藉四年大學學習後獲得的信心，他們覺得自己已經準備好征服世界了。

描述學生動作和舉止的句子：

3個小時過去了。 教授開始收集試卷。 學生們看起來不再自信了。

他們的臉上露出恐懼的神色。

教授低頭看著眼前焦急的臉，問道：“五道題有多少人？ 沒有乙隻手舉起。

有多少人完成了這四個問題？ 仍然沒有人舉手。 3 個問題？

兩個問題？ 學生們在座位上不安地扭動著。 “乙個問題呢？

一定有人完成了乙個問題？ 整個教室一片寂靜。

這些句子在文字中的表達作用：

前後的幾種不同的心理活動和面部表情旨在比較前後，以襯托以下內容。

這正是我所期望的"文中的這句話指的是：

指學生回答的空白紙，這是教授所期望的。 教授希望能提醒那些沾沾自喜的學生，雖然他們差不多掌握了，但仍有一些問題在等著他們，他們無法回答。

“白紙”的含義是幾個信心滿滿的同學在考試中回答了空白的試卷，這種鮮明的對比突出了課文的主題。 永遠不要沾沾自喜，因為世界上總有一些問題你無法回答。

我認為中心句是最後一句話，因為它不僅昇華了主題，而且揭示了中心。

你答：我們不能只看時間的表面，我們要研究它的本質，這也說明，內心的美才是真正的美。

個人意見）我希望你能採用它！

如果非要從這兩句話中做出選擇，就應該選擇最後一句。

第一句話只透露了以下內容的效果，不是主題句。

最後一句話有點清晰。

太公陣是一種陣法，比普通的陣法要好。 也就是說，在對決方面有優勢。

保護指揮官意味著士兵出去後，你可以保護指揮官，讓士兵回到指揮官身邊。

加強士兵就是增加士兵的防禦力，加強攻擊就是增加攻擊力。 （雖然士兵看起來還是一樣，不打仗也不致命，但還是有效的。 一般來說，強化士兵的效果體現在與士兵戰鬥時，強化攻擊是與士兵戰鬥以獲得更多的血液）。

保持能量很有用，你知道那個氣體收集器，對吧？ 只有在氣飽之後才能使用武技，使用一次後氣就會完全喪失，但如果使用保留的氣，使用武技後，氣只會減少三分之一左右。 我認為保留能量比快速收集能量更有用。

1.這是他們參加畢業典禮前的最後一次考試。

2.他們覺得自己已經準備好了，甚至可以征服整個世界。

4.從缺乏信心到焦慮甚至恐懼。 不安。 因為沒有人提出乙個問題。

5.這句話的意思就是，雖然他們已經是大學畢業生，但新的教育才剛剛開始。

6.（1）是針對高校畢業生的考試。 （2）指與日常生活相關的主題。

7.在生活中，我從來沒有交過一張白紙，因為問題很簡單。

這是他們畢業典禮前的最後一次考試。

2. 他們覺得自己已經準備好了，甚至能夠征服整個世界。

4.從缺乏信心到焦慮甚至恐懼。 不安。 因為沒有人提出乙個問題。

5.這句話的意思就是：雖然他們已經是大學畢業生了，但新的教育才剛剛開始。

6.（1）是針對高校畢業生的考試。 （2）指與日常生活相關的主題。

7.在生活中，我從來沒有交過一張白紙，因為題目很簡單。

簡單來說，你只需要看看乙個**有多大。

您的 MP4 不是計算機，因此並非所有 ** 都可以......

同樣的mp4，簡單來說，我想改變背景是的設定，但裡面只有現成的背景（然而包裝好的）。只是當你連線到電腦時，你會看到背景樣式中的**找不到路徑可能不是更改背景酒吧。

我會等到我找到替換它的方法（笑）。

1.把**放在background夾子（如果沒有。新增功能）；2.設定 - 背景 -樣式 6

返回主頁，等待系統自動瓷磚; 4.以優異的成績取得成功！

你能做乙個更大的嗎？

你還有實驗報告嗎？ 你能分享一下嗎？ 謝謝！