寫一篇關於勤奮學習的同學的文章，寫一篇關於勤奮好學的學生的文章

我預測一定有人複製了一大堆！

人心一意，泰山動人。 單腳走路困難，孤獨的手唱歌也困難。

我是乙個勤奮的人......

乙個勤奮好學的人。

我的好朋友小芳，她是乙個勤奮好學的人。

她有一雙水汪汪的眼睛，一張小巧精緻的嘴巴，一頭烏黑閃亮的長髮。 每個人都愛她。

有一天，天氣很熱，我真的不知道太陽生氣了。 把你心中所有的憤怒都灑在地上。 我撐著太陽傘衝到小芳家門口，大聲喊道：

小芳，我來了。 “我沒想到沒有人關注我。 我又重複了一遍，她媽媽出來了，說：

她在房間裡，我們進去看看吧！ 我立刻跑了進去，看到她像小貓盯著老鼠一樣看著書，一動不動。我走到她面前說

小芳，我們去游泳吧。 “她不理我。 我又重複了一遍，她才回過神來，說：“嘿，你什麼時候來的，為什麼不給我打電話？

我叫你尖叫，直到你的喉嚨嘶啞。 我喃喃自語。 我大聲說：

我們去游泳吧！ 小芳說：“沒有，我還沒看完呢。

她媽媽走過來說：“是啊，你看了一上午，該放鬆一下了，天氣太熱了。 “蕭芳是被我們逼著走的。

我們拿起泳衣，走在去游泳的路上，我們談笑風生。可是當我們路過圖書館的時候，小芳的笑聲已經不見了，我回頭看了一眼，啊！ 小芳走了。

我到處找，終於在圖書館裡找到了她。 她正在那裡看書......

雖然我們沒有去游泳，但小芳的勤奮學習給我留下了深刻的印象。 我要向小芳學習，做乙個勤奮好學的好學生。

每個人心中都有乙個美好的理想，但你知道通往理想境界的橋梁是什麼嗎？ 這是一項艱苦的工作。 古今、中外，每乙個成功人士手中的花朵，都是用他們的汗水和辛勤澆灌的。

屈原是戰國末楚人，偉大的愛國詩人和政治家。 曲淵很小的時候，有一次他每天放學晚才回家，姐姐問他去不去，他只是笑了笑，沒有回答。 原來，屈原去山洞裡讀書。

後來姐姐知道了，問他為什麼不在家學習？ 屈原說，學校不允許讀書，在山洞裡讀書真是太美了。 後來，在他死後，人們稱這個洞穴為“閱讀洞”，以紀念他。

王先志是偉大書法家王羲之之的兒子。 他從小就對書法產生了興趣，所以他從六七歲就開始認真練習書法。 過了一會兒，王先志覺得自己的字跡和父親的差不多，於是把自己寫的“大”字給父親看了。

王羲之見後也沒說什麼，在“大”字上加了乙個點，就變成了“太”字。 王羲之給媽媽看了“泰”字，媽媽說“泰”字上的字跡還不錯。 王先志沮喪地走到父親面前，父親領著他來到院子裡的十八個水箱前說：

只要你寫完這18罐水，你就會知道。 王憲之恍然大悟，寫作的秘訣就是努力學習。 後來，王顯志終於成為了著名的書法家。

正如數學家華羅庚所說：“智力來自努力，天才在於積累。 ”

如今，雖然我們的生活和學習條件有了很大的改善，但我們仍然不能忘記“勤奮”這個詞。 只有一生勤奮，才能有所作為，為社會做出應有的貢獻。

古往今來，無數偉人，每乙個都取得了不朽的成就。 但是，為什麼他們能夠取得巨大的成功，為什麼他們能夠傳播自己的聲譽呢？ 簡單的答案是，他們幾乎都認為天才是建立在“努力工作”基礎上的高層建築。

學習需要勤奮，可想而知，乙個不勤奮學習的人，也能成為偉人？ 也許吧，但可能性無限接近於零。 就像買彩票中了五百萬，中彩票的幾率是有的，但幾率無限接近於零，不努力學習成為偉人的幾率就更小了。

所以你需要勤奮學習，也許有了勤奮，你還是不能成為乙個偉人，但你還是有機會成為乙個偉人，但是如果不努力，你甚至會失去這個機會。

學習需要勤奮，未來我們面對的世界，無數的挑戰，無數的起起落落，機遇與危機並存，如果我們不勤奮學習，掌握技能，如何克服這些挑戰，跨越這些起起落落，抓住這些機遇，挽救這些危機？ 就像《增光仙問》裡寫的，“學如逆流而上，不進退。 “因此，學習需要勤奮，只有這樣，我們才能在未來這個變幻莫測的世界中找到一席之地。

學習需要勤奮，三國時代的諸葛孔明是一位懂天文和地理的謀士。 可就是這樣一位才華橫溢的偉人，在上學的時候，為了能夠多上課，他就利用老師聽公雞打鳴的習慣來判斷下課的結束，定點餵雞，讓雞吃飽了，不打鳴， 延遲下課。 不是你不努力。

古人就是這樣，現在我們應該勤奮學習，以超越他們。 就像***說的，“往過去，數英雄，再看現在。 “通過我們的雙手，我們將勤奮學習，創造乙個人才時代。

無數事實證明了乙個普通的真理：“學習需要勤奮”。

僅供參考。 世上沒有傻子，只有不勤奮的人“這句話是董老師經常對我們說的一句口頭禪，告訴我們要勤奮學習，珍惜時間，樂於助人，做乙個對社會有用的人。

每天早上，不管是颳風、下雨、冷熱，董老師都會早早來到學校為我們學習。 上課前，董老師總會讓我們提前預習課文：先把段落分開，寫下段落的意思，查字典就知道其含義，然後寫在書上，這樣會幫助我們學得更好，用拼音記下我們不認識的單詞。

上課時，董老師會要求我們先複習課文，然後我們再讀一遍課文，這時董老師會把課的中心思想寫下來，讓我們討論一些問題，董老師也會幫我們解決書本背後的問題，有時候，董老師會告訴我們一些書本之外的知識， 這樣我們才能更好地理解文字，更好地理解書中的人物。課後，董老師幫助那些有問題的學生解決問題。 每一次，我們都能快速完成課程。

這是我們寶貴時間的結果。

我們不僅珍惜我們的時間，而且我們也很勤奮和樂於助人。

每當老師布置作業時，我們總是很快完成，放學後和課間，別人會看到我們不是在看作業就是在寫作業。 在做作業的過程中，如果遇到困難，我們總是會先想一想，如果實在想不出來，我們會問同學或者老師，董老師教我們方法的時候，我們總是會認真聽，如果還沒聽懂，董老師可以再教一遍，直到我明白了，董老師才放心。

董老師如此愛我們，那麼關心我們，我們一定要勤奮學習，珍惜時間，樂於助人，做乙個對社會有用的人，不辜負老師和家長的期望！