風水可以自己學習嗎？

找個師傅，不然不懂可以自學騙人，但如果學不好。 通過書本學習風水會很困難很多人都有這樣的問題：這些書太難讀了，很多句子看不懂，看不懂，而且往往一句話裡不知道的字比自己知道的還多，怎麼學這個呢？

的確，我也非常痛苦地閱讀了它，但我知道為什麼。 讓我們分析一下為什麼這些傳統技術目前並不流行。 我們知道，中國流傳下來的技藝數量，基本都是從《周義》開始的，而《周一》是周時期的一本書，距今已有近3000年的歷史，這些書就是我們古人所說的古文，我們普通人去讀，怎麼能不尷尬不痛苦呢？

第二，《周易》之所以能流傳下來，是因為秦丞相李四的權力，要保持占卜書的分類，其實占卜的內容我個人估計最多只有《周一》的十分之一，李四應該也知道這本書的意思，否則李四不會無緣無故地冒著砍頭的風險來保護這本書“只是為了看看房子和墳墓算命”。既然技術的數量來自“周易”，我們怎麼能從一大堆資料中很容易找到我們想要學習的數字呢？ 簡單地說，如果你得到一條老虎的尾巴，你能很容易地畫出乙隻老虎嗎？

因此，如果我們不了解風水的本質和理論思想，就無法理解《周義》。 第三，《周易》歷代大師註解，周邊各種經典層出不窮，但大師再高也不是神，為什麼註解一定要正確呢？ 各種誤導都必然存在，那麼我們有信心分辨真假嗎？

反正我不能。 第四，我們現在的《周易》也有譯本，但是也很有誤導性，因為古文的意思千差萬別，怎麼解釋完全取決於譯者的理解，如果譯者錯了，那我們學到的東西就不成形了，怎麼還能學。 <>

建議先了解風水的發展，這對於讓您更清楚地區分黑白非常重要。 再是從古籍中來的，郭樸的《喪經》是第一本好書，如果你不擅長古漢語，先買譯本，現代市場上流行的是比較理性的風水，真正的傳承較少，還是要靠自己的理解。 學得好，應該先學形山，觀山，觀察氣，而不是先學羅盤，這是錯誤的學習順序。

要想學風水，首先要了解風水是什麼，風水是否與人的好運和邪惡有關，如果是，兩者之間是什麼關係，是主僕關係還是相互關係？ 也就是說，誰掌管風水和八字命主的氣運，什麼樣的風水住著什麼樣的氣運，或者說什麼樣的風水決定了房子的主人是什麼樣的氣運。 誠然，從風水中可以看出好運，但風水的本質是影響好運還是顯示好運？

影響房主的好運和惡氣，都是風水造成的，表現可以通過風水看出來，但好運和惡的起因不是風水，而是一種影響嗎？ 是效能嗎？ 還是兩者兼而有之？

如果風水可以影響人們的善與惡，那麼它又以何種方式影響它，如果風水可以表達善與惡，它通過什麼渠道表現出來呢？ <>

第一卦是天乾乾，上下為元、衡、李、臻。 正月初九：

隱藏的龍，不要使用。 “don't use the hidden dragon” 是什麼意思？ 現代譯本中的大多數解釋是“在時機到來之前，就像一條潛入深淵的龍，它應該隱藏自己的鋒芒並袖手旁觀。

很明顯，這裡的“不”意味著“不”。 但是在古代，“不要”還有很多含義，我們可以查閱《康熙詞典》可以找到“不要”，這是建在國家的旗幟。 像它的把手一樣，有三個旅遊，雜項絲綢寬度相差一半，所以對人們來說很有趣，所以叫不要。

這裡的“不要”是旗幟（象形圖。 根據神諭，就像一面樹旗。 右邊是小腿，左邊是飄帶。

原意：國家建的旗幟），古代醫生和學者所建的旗幟，一半紅半白，用來聚集人民，“國家”，段譽評論：“'國家'被視為'士大夫'。

那麼“不用藏龍”的意思就是：“有德行、有文化的人，會像一面旗幟一樣把人聚集起來，得到大家的支援和愛戴。 它可以產生乙個榜樣來指導每個人。

僅此而已嗎？ 不僅如此，讓我們繼續看看“紀雲”（一本在中國宋代編纂的書，根據漢字的語音排列押韻）。 並通過莊稼。

如果這個“藏龍不用”在“不”做“事”的解法中，其意思與我所理解的意思很相似，後來在元代周伯奇的《六書正正》中驗證：“不用，物的物，這只是這個字，後世加牛到別的東西。 因此，我個人的看法是，“不用藏龍”，就是“乙個有天地仁慈，能懂得世間事的人，會用萬物來充分體現自己存在的價值”。

這樣的例子。 <>

什麼知識都可以自己學，就看你想走多遠了，想要了解，知道一些知識，不上當，你還是可以自己學的，想要超越古人，成為高手，想一想就行了。

沒有門，要找到真正的老師並不容易。 你怎麼知道你學的對了，能找到乙個真正的老師來教，也就是說，你的命運中有這個緣分。 準確性和有效性是最終目標！

風水看似容易，但實際上很難學。 對於風水初學者來說，徐澤應該如何預訂和安排相關的學習程式？ 現在，我給大家簡單介紹一下。

閱讀更多書籍。 這裡有幾本書。

經典之作見於趙金生的《陰陽府大全》和劉伯文等《地理百科全書》：《陰陽府大全》收錄：《靈城經》、《楊府大全》、《家經》、《葬書》、《搖龍經》、《疑龍經》、《葬法倒杖》、《綠膠囊序言》、《綠膠囊奧林匹克》、《楊家實用**》。

此書印刷***，筆跡圖跡清晰。 《地理全書》幾乎涵蓋了明代以前所有的風水經典，比較全面。

持之以恆，持之以恆。

很難開始。 對於如此複雜難度的風水，他們大部分人都會有退卻的心理。 但是，只要你堅持下去，你一定會得到好的結果。

總結。 您好，對於您的問題【如何學習風水】這個問題的答案如下。 學風水就是要懂，要善於融入風水，適應因地制宜，因為它蘊含著大量的地理知識。

風水是關於“氣”的，類似於現代物理學中的磁場，但它遠比磁場深奧，而且這些東西是虛無縹緲的，變化無常，所以不容易掌握。 掌握了基本的理論知識後，就要了解風水的實際問題，比如不築巢的風水一定是壞的，異常前夕總有動物，現代社會的高科技事物往往會破壞傳統風水的靈氣等等， 所以我們必須與時俱進，了解現代物品的風水本質，以“觀察和看到”的方式區分地形、建築甚至小家具，然後才能對風水做出判斷。<>

如何學習風水。

您好，對於您的問題【如何學習風水】這個問題的答案如下。 學風水就是要懂，要善於融入風水，適應因地制宜，因為它蘊含著大量的地理知識。 風水是關於“氣”的，類似於現代物理學中的磁場，但它遠比磁場深奧，而且這些東西是虛無縹緲的，變化無常，所以不容易掌握。

掌握了基本的理論知識後，就要了解風水的實際問題，比如不築巢的風水一定是壞的，異常前夕總有動物，現代社會的高科技事物往往會破壞傳統風水的靈氣等等， 所以我們必須與時俱進，了解現代物品的風水本質，以“觀察和看到”的方式區分地形、建築甚至小家具，然後才能對風水做出判斷。<>

補充：如果你想正確學習風水，這些步驟一定是必不可少的。 步驟1：

死記硬背、先背、八卦、六十四卦、十二天枝、十二地莖、五行聖克、五行例（百）、各種掌、天掌、轉卦等，太多了，沒有例。 第 2 步：詢問死去的老師。

剛開始，你背的很多東西都死了，你看不懂，所以要一直問老師，直到死。 第三部分：尋找龍點，在有了一定的基底之後，就要開始學習看山了，怎麼找龍點，怎麼點點，這是理解和耐心的問題。

第四部分：學會選擇一天，理性的部分很深刻，你看不完。 第 5 部分：

出去練習，老師會帶你去做真實的風水案例，實戰會帶出真知！ 第 6 部分：從老師那裡畢業。

市面上風水的常識可以在網上學習，如果你真的想上手，你必須選擇合適的風水系統向老師學習。 這裡有幾點我想提一下，如何算是真正的風水？

1.風水為什麼要以人為本？

比如同一棟樓裡有幾十戶人家（只是樓層不同），不同的人住在不同的樓裡，會產生不同的效果。 有的人住進去是為了公升職發財，有的人住進去，老婆分居。 為什麼？

因為這個房子有固定的風水環境，所以對不同的人有不同的影響。

2.如何以人為本？

而要想讓風水真正發揮作用，就得找乙個適合這房子風水的人住！ 如何找到合適的人選？ 或者反過來說，這個人適合什麼樣的風水？

什麼樣的風水適合這個人？ 你得先看看這個人的四大支柱和八個字！ 這樣，我們才能以人為本！

所以我建議你先學習四大支柱。

要學習四大支柱，可以參考《四大支柱**正道》一書。

3.市面上有些風水根本就不能以人為本，這顯然是錯誤的。

現在有一些風水，比如東西四命、天飛星，他們只是用幾個範疇的人來調控風水，看似很簡單學，但實際上還是不是以人為本。

我知道有一家墨崖一經風水研究所常年招收學生，來這裡學習的同學也很多，據我所知，全國各地都有學生，有興趣的也可以去了解一下。 學習最重要的是學習真實的東西，這是物有所值的。

要成為真正的風水大師，首先必須精通命理學的四大支柱。

你可以先買到這個四柱**真路-莫亞。 先看書自學，打好基礎後再去找老師學習。

特別要注意的是，這本書不是太多，而是罰款。 傳真句，假傳千書，學對方法，可以省去很多彎路。 二是有付出的獎勵，要想成為高手，就得跟老師學！

答：風水行業是乙個比較混亂的行業，學習風水最重要的是崇拜對的老師。 畢竟，風水作為一種古老的文化，保留了其固有的傳統和理論基礎，不能在沒有老師的情況下教授。

江西贛州自古以來就是中國風水文化的繁榮地區，無論是情境風水還是理性風水，其源頭都來自贛州。 贛州三翼是風水文化的中心。

風水的三翼，以贛南情境派風水為代表，是中國風水的主流。 雖然時間過去了，但因人而異，風水三翼依然保持著龐大的群眾基礎和廣泛的社會影響力。

風水三翼的主要成就是：開派的族長：楊雲松、廖宇、曾文淵。

藏品名著有：明朝永樂年、永樂皇帝步玄明陵廖君卿。

風水冠軍廖文正、齊廖霞朝山、秦天健博士等36人，名師72人、——所以三人學，根紅，火炬傳承。

只可惜，三翼風水自古以來就以保守著稱，有規矩傳內不傳，外人很難拜師。

1.如果設計師不懂風水，就好比吃飯時不會做飯的人。

2.風水的主要意義在於揭示人與自然、人與居的和諧關係。

3、學習風水的本質意義在於，通過掌握風水知識，了解人與自然的潛在聯絡和影響，從而更好地了解自然環境，順應自然環境，轉化利用自然環境。

風水是中華文明的瑰寶。