我記不住初中的物理公式，所以根本看不懂。

不要急於重讀，不要太有目的性。

我教初中科學，你說的是很多人的煩惱。 但是讓我告訴你，如果你僅僅依靠對物理公式的記憶，你會有很多問題。 很多公式都是在理解的基礎上記住的。 所以我認為你在理解水平方面有問題。

我建議你，這麼多的物理公式，你可以把運動、密度、壓力、浮力、歐姆定律、串並聯特性、電力、機械（槓桿、滑輪、斜面、機械效率）方面、內能（比熱）等方面劃分。 趁著這個暑假複習一下上面提到的相關實驗（仔細閱讀+理解，俗話說，把書讀一百遍，其含義就會顯露出來），然後嘗試做一些相關的模組對應問題，從最簡單的做起，多做點，這樣才能逐漸接觸到問題， 這樣你就會自然而然地記住公式。（相關問題可以從網際網絡上列印出來，例如“關於體育的簡單問題”。

如果你在學習過程中有任何問題，可以問我，我會幫助你。

你並不孤單。 放心。

而且不懂的不少人。 放心。

雖然，不是我，而且，我不僅僅是乙個來過這裡的人，我也是乙個在這裡待了很久的人。

如果你不能理解它，不要強迫自己理解。 強行採摘的水果不會甜。

你只需要把公式放進去，不理解問題，不斷向前和向後推理。 知道如何應用它是很自然的。 在這一點上，讓我們考慮如何理解這些公式。

不要著急，不要太有目的性，並了解原因。

閱讀更多關於教科書及其推導過程的資訊，並檢視以下示例問題將很有幫助！

元素符號。 元素符號是書面的化學方程式。

最基本的環節是採用散記的方法對元素符號進行記憶，將要記憶的元素符號分批分階段安排給學生，並經常提出問題進行檢查。

3.化學式。

化學方程式的寫法是化學方程式寫法的第一步，也是最關鍵的一步，只有正確寫出反應物和產物的化學式，才能保證寫出正確的化學方程式。 化學式的書寫有兩種方法，一種是背誦常用物質的化學式，用比較自然的記憶，如：H2O、CO2、O2等; 另一種不常用的掌握物質化學式編寫規律的方法是應用化合價。

寫作在這部分教學中非常重要，因為酸、鹼、鹽等常用化學式都適合這種方法。 在這部分教學中，要放慢進度，認真講解，加強練習和小考，及時輔導。 努力讓每個學生都能理解和掌握它。

4.化學方程式。

在打下堅實基礎的前提下，化學方程式教學中主要要做的是解決修整和指示條件的問題。 在平衡上，學生主要掌握最不常見的多重平衡方法，並以教材中常用的反應為例進行練習和鞏固，這樣容易讓學生接受，不宜捲入困難，以免學生失去信心。

2.掌握正確的記憶方法。

過去，大多數學生死記硬背化學方程式，效率很低，以至於如果某個環節不記住，整個化學方程式就無法寫出來。 它變得越來越無聊，最終失去興趣，成績下降。 以下是我們在記憶化學方程式時的做法：

1.激發學生興趣，引導學生享受學習。

當學生第一次接觸化學時，他們會對課堂上的實驗非常感興趣，但是當他們接觸到化學中的基本概念、化學符號和化學方程式時，大多數學生會採用“死記硬背”的方法，這會導致逐漸失去興趣。 因此，如何在教學中培養和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的差異化，將原有的、暫時的興趣轉化為穩定持久的興趣？ 這是學生學好化學、理解記憶、按部就班寫作的地方。

也就是說，首先根據字面意思。

和化合價來寫反應物和產物的化學式。 對比記憶。 教科書中有一些化學方程式相互對比。

聯想記憶。 將許多相互關聯的反應放在一起，並將記憶連線起來，以建立知識之間的聯絡。 常規記憶。

通過掌握反應間的共同規律記憶，該方法適用於酸、鹼、鹽之間的復分解反應。

技能來自實踐。 在學習化學方程式知識時，及時重複測驗更為重要。 化學方程式的記憶體現在課堂教學中。

事實上，作為學生，我們經常擔心我們的學習。 比如，我經常覺得自己記不住中國古詩中的數學公式，或者我不會做數學計算，我記不住英文單詞，我看不懂英文閱讀，我填不空，我寫不出論文。 等等，很多問題都與學習有關。

在這方面有顧慮和顧慮，證明你的學習動機很高，在學生階段就能非常正確、理性地認識到自己的主要任務。 然而，沒有人是完美的，包括人的智商和情商，所以不可能每個人都能在每門科目上得到滿分。 因此，我們必須盡最大努力服從天命。

只要你努力，關於化學公式的第一件事就是背誦，早上背誦，晚上睡覺前複習一遍，第二天早上起床再複習一遍，晚上睡覺前再複習一遍，這樣複習和記憶比較有效， 其次，如果你只是簡單地記住它，你不能增強你的記憶力，那麼你可以手寫它。戰友們也是一樣，多找幾個練習題有針對性地練習。

我記不住初中的化學公式，所以你必須多練習。 乙個小孩。 也就是說，你要一直背一次，如果不能背兩次，就沒有辦法這樣說了。

有什麼訣竅？ 就是不斷地背誦，然後產生一種語言感。 然後每天背幾個公式打卡。

檢查一下自己，然後你的同學或者你的父母可以檢查一下，看看你做對不對，這樣你才能快速記住它，畢竟是有動力的。

如果要達到增強記憶力的目的，可以採取以下幾種方法：

第。 首先，可以採取飲食療法的方法，平時可以多吃核桃、豆類、雞蛋，這些食物中所含的一些成分會對神經有益，除了富含鐵的食物可以增強大腦的氧氣供應外，還可以起到改善和增強記憶力的作用。

第。 2、生活中注意不要過度使用大腦，保持健康的飲食習慣和規律的作息，這樣良好的精神狀態會提高記憶力。

其實初中的化學式不應記硬背，而應該按照一些理論來拆分分解，也就是說，當給出各種物質的量時，你看它們的官能團和基團，基本上可以理解它們的反應。

首先，記住更多，但你忍不住明白了後面，理解了記憶中的知識點之後，就可以起到事半功倍的作用。

其次，對於一些真正難以理解的知識點，很難記住。

第三，還有一些記憶知識，不知道就做不出題。 例如，如果你不知道這個人的名字，你就不能以同樣的方式和他成為朋友。 而這個人的名字只是乙個符號，不需要被理解。

第四，我們必須多實踐，並將其內化到我們自己的知識體系中，然後才能應用它。

第五，勤奮可以彌補笨拙，多分析自己的弱點，多加強自己的修行。

第六，錯題和不知道的題目，要學會克服困難，才能提高分數。

七是利用好周邊資源和教學資源。

第八，要自律。

不要死記硬背教科書上的公式，分解公式要背誦，熟能生巧。

你也可以選擇乙個時間段來記憶，比如說你早上記憶力很好，早上起床的時候就能記住，晚上睡覺前，你的大腦也能回憶起你今天記住的公式。

如果初中化學公式記不住，可以試著反覆背誦，因為初中化學的化學公式不多，而且是比較基礎的化學公式，可以反覆背誦或者抄來背誦。

背誦初中化學方程式百科：

1.氧氣的性質：

1）元素物質與氧的反應：（化學反應）。

1.鎂在空氣中燃燒：2mg + O2 點燃 2mgO2

鐵在氧氣中燃燒：3Fe + 2O2 點燃 Fe3O43銅在空氣中被加熱：

2cu + O2 熱量 2CuO4鋁在空氣中燃燒：4Al + 3O2 點燃 2Al2O3

初中化學中有很多相似的知識和分子和原子元素的概念，學生覺得很難記住這些知識。

不要試圖理解為什麼會發生這種變化。

如果你真的記不住了，那麼你也無能為力，但你必須盡最大努力記住一些。

如果你能記住公式，那就意味著你已經記住了。 這與理解它不是一回事。 你必須真正理解這個公式。 這個公式是做什麼用的。 當你做題時，你必須多想，多想，不要偷懶，你必須想得更多。

（1）物理靠理解，光背公式是不夠的，要理解公式的含義，做題時分析思路。

2）先決條件：學好數學。因為數學是物理學的基礎和工具。

首先，記住物理學中的定義、定律、定理和定律，其次：明確物理知識之間的關係。

第三：多做題，熟能生巧。

第四：做綜合性問題。

第五，實驗是學習物理中非常重要的一環，可以加深我們對物理知識的理解，培養我們的能力。

那你就不明白了，死記硬背不好，要理解原理，做題的時候要找每個可用的數字資訊。

在課堂上好好聽，理解每個符號的含義，或者做比主題自然記住的更多的事情。

一旦你了解了傾倒的過程，你就會記住它。

如果你不知道如何使用LZ，那就說明你不夠熟練，以下是我在初中三年級的經歷（我敢肯定！ 現在是高三） 1你必須對公式足夠熟練，以確保你能有正確的條件反射，當你遇到問題時，你不會混淆公式，否則你在考試時會遇到麻煩。

2.為了關聯聯想公式，有些公式是相互關聯的（電學方程之間的聯絡在初中語境中尤為重要，例如歐姆定律和電氣功公式）。

3.保持良好的練習量，畢竟背公式和做題是有區別的，背公式就是背誦，解決問題時你對公式的正確調理和理解才是最重要的。

物理公式已經掌握了，這只是理解知識的前提，你也要深入了解公式，知道每個字母代表什麼物理量，這個公式的使用範圍，條件，比如歐姆固定電路公式i=U是，注意電流、電壓、電阻是指同一導體上的物理量， 不能硬性設定公式。

多做經典的例子，這樣才能把理論應用到實踐中。

從標題可以看出，一輛汽車每行駛100公里消耗8L汽油（1L=，汽油密度是，熱值是。 這是乙個冗餘條件。

由於汽車的速度恆定，那麼：阻力=牽引力。

根據 p=fv。

f=p v.

變頻單位：KW=1000W

所以 72km h = 20m s

可供應： 50000 20=2500n

f=f，所以電阻=2500n

這個問題的第一行是胡說八道，是乙個陷阱。 解決此問題的最簡單方法是：

p=w t=（f 乘以 s） t=f 乘以 v

因為它以恆定速度行駛。

所以阻力=冪f

f=p/v =50000（50kw）/

72 分開。 答：。。 略）。

看幾遍; 明白了; 否則，我會白白戰鬥。

你說的是每個人都有的這個問題; 這個問題不會完成; 一是問題少，二是知識點不明確; 你似乎明白了很多知識點; 事實上，你甚至不知道它是什麼; 例如，讓我問你一些最簡單的問題：

1、哪個物理量決定了乙個物體是否在運動？

2. 什麼決定了物體的速度是否變化？

3. 什麼條件決定了物體的加速度？ 減速運動？

4. 什麼條件決定了物體的曲線運動？

5. 什麼決定了物體在哪個方向的加速度？

我問的是物理量之間的決定性因素！！

答案：1; 速度; （物體向任何方向移動的速度; 沒有速度就沒有運動; 和加速度; 力; 這不重要; 該能力將改變下一刻的速度; 但此時此刻; 運動方向取決於速度方向; 因為這是決定性因素）

2.加速度; （物體有加速度; 速度即將改變; 它可能是方向; 它也可能是大小; 注意：總有人認為物體有加速度就需要移動; 這是不對的; 因為當乙個物體不動時，它是由速度決定的; 如果物體在某個時刻只有加速度; 沒有速度; 它也不能移動; 你看到乙個物體加速度運動的原因是因為時間！ 已經過去了一定的時間; 加速度改變速度; 物體有速度，所以它會移動）。

3、同一方向的加速度和速度決定了物體的加速度運動; 如果加速度是固定值; 這就是統一性; 相反方向的加速度和速度決定了物體的減速運動; 如果加速度是固定值; 這就是統一性。

4.加速度和速度不能決定物體在直線上的曲線運動; 如果是 90 度; 而加速度是做圓周運動的固定值。

5.力決定物體的加速度，f=馬; 多麼經典的牛頓定律; 物體的加速度在任一方向上都受到力的影響; 物體所受的力在哪個方向上有加速度;