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有兩種人,一種有過去,一種沒有過去。
有過去的人熱愛生活,惋惜時間的流逝,所以懷著一種特殊的愛,珍惜自己在心中穀倉裡所經歷的一切。
世界上有什麼不是過去? 我此刻所看到、所聽到、所經歷的一切,都是轉瞬即逝的,成為過去,所以那些珍惜過去的人,用愛和憐憫的眼光看待一切,看著即將收割的麥田,看著落葉的樹木,看著最後的花朵,看著路上的老行人。 這種對萬物的執著是愛最深的源泉。
因為這種愛,乙個人才會真正用心去看、聽。
是的,只有那些珍惜過去的人才能真正活著。
乙個沒有過去的人,並不在乎時間的流逝,這種麻木讓他鄙視一切,所經歷的一切,都像一團煙,隨意飄走,什麼也不留下。 他根本沒有想過留下來。 他似乎只是在觀察、傾聽和生活,但實際上他已經是乙個沒有靈魂的空殼。
珍惜過去的人,也要有一顆溫柔地愛別人的心。
當我們所愛的人旅行或去世時,我們不禁以各種可能的方式記住他們,為我們的疏忽和錯誤感到遺憾。 然而,事實上,即使我們還沒有生死,為什麼我們的親人不一直離開我們呢?
在浩瀚的宇宙中,任何生物的誕生都是偶然的,但離開是不可避免的; 乙個生物與另乙個生物之間的相遇總是一千次,但分離是一場災難。 畢竟,誰和誰不同,誰是這個空虛世界的末日?
在平凡的日常生活中,你已經習慣了與親人共度時光,彷彿日子會無限期地持續下去。 突然,有一天,你感到震驚,並記得時間過得很快。 它無可挽回地奪走了你們所愛的人和你們共同遭受的所有痛苦。
於是,一股溫柔在你的心中公升起,想要保護你的愛人免受時間的蹂躪。 你依舊深深感受到這些平凡生活中最簡單的幸福是多麼珍貴,有著轉瞬即逝、令人驚豔的顫抖之美。
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從結構上看,讀後的感覺至少應由三個部分組成:一是介紹原著的標題、內容和特點; 二是根據自己的理解,對原著的內容和特點進行分析和評價,即對作品的整體印象進行總體評價; 三是閱讀後的思想和體會。 即第乙個是講解的部分,第二個是應該根據作品來評價的部分,第三個是感覺發出的部分,重點放在“感覺”這個詞上。
閱讀是寫作的基礎,只有認真細緻地閱讀,才能深刻理解文章的內容,從而抓住重點,把握文章的思想和感受,感受和體會; 只有仔細閱讀,才能找到閱讀感受之間的連線點,也就是文章的中心思想,也就是在文字中指出中心思想的句子。 對於一部作品,在寫你的經歷時,你不應該詳盡無遺,而應該寫出你看完後思想和行動的變化,並提取某個點來做文章。
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讀書筆記是議論文據,要用個人經驗、實踐經驗、生動的例子來說明從“讀書”中領悟到的真理。 因此,在讀完之後的感受中,既要寫“讀”又要寫“感受”,既要敘述又要推理。 敘事是論證的基礎,論證是敘事的深化,兩者必須結合起來。
讀完之後,感覺主要是“感覺”。 要適當地引用原文,當然不要過多,應該主要使用自己的語言。 在呈現方式上,可以採用夾層討論的寫作方式,討論要比分析推理更重要,例子不宜過多,原文要簡明扼要。
在結構上,一般是開頭的總結提示“讀”,從中引出“感受”,重點放在感受的表達上,結尾以“閱讀”為回扣。
寫作和閱讀後一般應該做三件事:
1.閱讀原文內容。 “感覺後讀”,顧名思義,就是先讀後感受。 因此,閱讀至關重要。 只有閱讀和把握原文的重要內容,才能寫出自己的真實經歷。
2. 寫下你自己經歷中最深刻的部分。 一篇文章的內容很多,你應該把握你體驗最多的文章內容。 如果體驗不深刻,感情不豐富,讀完後的感受就不會成功。
《匆匆忙忙》是傑出的現代散文家朱子清寫的一篇通俗散文。 文章緊跟“匆匆”二字,細膩地描繪了時間流逝的痕跡,表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。