學生不聽話，如何糾正不聽話的學生

學生應該放鬆管理，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但像你一樣告訴他一些貼近他們生活的事情，時刻抓住學生的心態，為了學生喜歡的最大支援，如果孩子的想法太極端，作為班主任，你應該用他們的思維方式來引導， 帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此相處，關注自己感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該努力和孩子建立良好的關係，可以參與到他們的生活中來，同時可以樹立自己作為老師的威信， 這個量表需要你去掌握，雖然孩子有時候很叛逆，但是他們還是會喜歡那些對他們真的很好的老師，所以作為老師，你應該盡自己的乙份力量，讓他們健康成長！！我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要有等級制，首先要確定乙個好的班長和班委會成員。

這並不意味著好好學習，而是要聰明、大膽、敢於直言不諱，再加上你的指導和幫助，基本上可以保證班級總體穩定。 其次，永遠不要讓學生知道你接下來要做什麼。 不要做乙個讓所有學生都滿意的班主任，有這種想法是不對的，而是做你問心無愧的事情。

第三，沒有必要對問題學生太嚴格，而是給他們乙個緩衝時間，並就底線達成一致。 讓他們堅持下去。 不要太安靜。

適當的公差。 第四，要讓有前途的學生明確自己的目標，對自己嚴格要求，而不是關心別人。

讓他們更多地了解閱讀的好處。

1.積極鼓勵。

教師要積極鼓勵孩子多溝通，多溝通，表達自己內心的想法，不要不聽話來否定孩子的成長，更要看到孩子變得成熟、變得獨立等進步的一面，讓孩子繼續努力表達自己的想法，才能解決不聽話的問題。

2. 花時間照顧你的學生。

作為老師來做。 就是要讓學生感受到老師重視我，關心我。 例如，您可以在課堂上提問、增加頻率並做出好的評論。

例如，如果你在家庭作業部分寫得不好，試著在評論中盡可能多地寫。 另外，關心孩子的生活。 當乙個人察覺到有人重視他時，他會心存感激，對學生也是如此。

3.給它愛，融化冰雪。

那些觸動人心的人，不應該是深情的。 “情感是教育的根基，它可以融化冬天的冰，開啟封閉的心靈，耕耘貧瘠的田野。 在教育的整個過程中，無論什麼樣的教育，只有通過孩子的理解和認可，才能有效。

管理學生的提示：

積極的要求，明確的老師方向，因為每個學生都清楚地詮釋了學校課堂紀律的內涵：它包括“文明、禮貌、不打架、不影響他人學習、按時完成作業、認真聽課、認真傾聽和尊重他人的課堂發言、積極主動地思考問題、老師提出的問題、 如有疑問，請提出問題”。

教師要訓練他們的自律能力，要求他們自律和乖巧，並教他們如何評價自己。

自我評價，以身作則，滲透自律意識心理學家認為，小學低年級學生對他人和自己的自我評價幾乎完全由老師的評價轉移。

因此，教師應在每節課結束時進行總結，堅持公平公正的原則，關注孩子的日常行為和每個學生的自律表現，做出階段性、示範性的評價，樹立遵守課堂紀律的榜樣。