圓柱體的底面為 7 厘公尺，高度為 4 厘公尺，請找到其表面積和體積。 （為柱狀）。

7厘公尺應該是半徑，標題要寫得清楚，在乙個圓柱體中，一組直徑等於兩個半徑，表面積等於半徑的平方等於兩個底面面積，再乘以邊面積，體積乘以半徑的平方， 然後乘以高度，邊面積公式忘記了，去看關於這節課的PPT。嘻嘻。

7 是基區的演算法。

r 7 ，r 7 底周長 2 r 2 7 2 7 表面積 2 底面積 邊面積 2 7 底圍高度 14 4 2 7 14 8 7

音量 底部區域 高 7 4 28

天哪，這麼簡單的問題！ 你是小學生嗎？ 你的家庭作業是否轉移到網上尋求幫助？

而且標題不清楚，“底部是7cm”？ 什麼是7cm？ 底座半徑還是底徑？ 還是底部區域？ 如果你有底面，寫“7 cm2”（7平方厘公尺）！ understand ？

圓柱體的體積=底面面積高。

圓柱體表面積 = 底面積 2 + 底周高度。

好的，你會嗎？ 什麼？ 基圈的周長和面積不會嗎？ 聖潔，你是什麼年級？ 我拿走了！

圓面積 = 半徑的圓周率平方。

周長 = 圓周率半徑 2

如果還是看不懂，整棟樓都會吐......

是地面半徑或周長的 7 厘公尺。

這個話題有問題，好嗎？ 它是指半徑嗎？ 7cm

分析]當底面的直徑為a時，矩形的長度為a，高度為a，>a，因此邊為矩形。

分析]圓柱體的上下底面是兩個完全相等的圓。這是氣缸的第乙個特點。

分析]圓柱體的高度是指兩個底面之間的距離，兩個底面可以有2個無數條高，即圓柱體有無數條的高度。

分析]圓柱體的側檢視是乙個矩形，那麼圓柱體可以通過沿直線作為軸旋轉矩形來獲得。

分析]正方形的邊長相等。它是圓柱體的高度，作為圓柱體基圓的一側的周長。

6.底部，圓形。

分析]圓柱體的上下兩邊稱為圓柱體的兩個底面，它們完全是相同的兩個圓。

分析]圓柱體的邊面積=2 r h，當半徑擴大3倍時，邊面積擴大3倍。

分析]圓柱體的邊面積 = d h=20。圓柱體的底面積 = r2 = 4 ，則表面積 = 20 + 4 + 4 = 28。

分析]邊長為4 dm的立方體切割的最大圓柱體的底徑為4 dm，高度為4 dm，則其邊面積為：dh=16，底面積=r2=4，則其表面積為16 + 4 + 4 = 24。

10.底面的周長又高又高。

分析]圓柱體沿邊的高度得到的矩形的長度是圓柱體底部圓的周長，得到的矩形的寬度是圓柱體的高度。

11.從銘文中可以看出，布料的面積實際上是圓柱體高5cm的側面面積。

在側面開放檢視中，矩形的長度，即底面的周長，為：d=6

矩形的寬度，即布圍的圓柱體的高度，為：5cm

那麼布的面積是：6 5 = 30 cm2.

12.底面半徑r=8 2=4cm

圓柱體的邊面積為：2 r·h=80 cm2

基圓的面積為：r2=16 cm2

那麼它的表面積為：80 +16 2=112 cm2。

13.圓柱形鏟斗的邊面積為：2 r h=20 cm2

該圓柱形鏟斗的底部面積為：r2=4 cm2

因為鏟斗沒有蓋子，所以鐵皮的面積為：20+4=24cm2

14.立方體的邊長為：240 12 = 20cm

最大圓柱體的直徑為 20 厘公尺。

圓柱體的邊面積為：dh=400 cm2

圓柱體底圓的面積為：r2=100 cm2

那麼圓柱體的表面積為：400 +2 100 = 600 cm2

1.首先計算圓柱體的表面積：

圓柱體側面後面是乙個矩形，其周長對應於寬度，高度對應於長度; 由於矩形的面積又長又寬，所以圓柱體的邊面積是底面的週高，表面積是加兩個底圓的面積;

2.圓柱體的體積公式為：

基面積高，即底圈面積高;

3.方法如下：

表面積——;

音量 ——

基本半徑為 4 2 = 2 （cm）。

表面積就是體積。

雖然我在今日頭條的創作實在是太糟糕了，也沒人特別關注，但收入更是少，甚至一度想放棄。 但一遍又一遍，我還是覺得自己應該堅持下去，如果一段時間後還是不能突破，那麼我放棄永遠不會太晚。

當然，這種事情很大程度上取決於運氣。 如果我每次都倒霉，每次都抓不到大眾的味道，那我就真的不好了。

如果仔細想想，應該從大眾的口味、當下的熱門話題，以及乙個比較系統的話題入手。 現在我的重點是健康，觀眾大多是中老年人。

本來以為這個話題應該對大家比較有吸引力，但感覺並沒有像預期的那樣，好像現在的中老年人不太關注，年輕人也不怎麼關注。

不過，也可能是因為我寫的內容太枯燥了，像是一篇中學作文，又沒有及時的吸引點，讓大家一點選這篇文章就沒有閱讀的慾望。

如果是我，我可能也不想讀這種文章。 記得有人說過，現在的人天天都是九九六，身心疲憊，下班回家，點手機就看點好玩好玩的東西，放鬆一下身心。

如果你開啟健康文章，你可能會讓你的心情更加沉重。 我可能需要改變我的重點領域。 否則，我不覺得有什麼大的突破。

今天看了一下昨天文章的收入，才四毛錢，超級超小，但是這篇文章的單價比之前的文章要高。 所以這篇文章雖然讀雪量不高，但最終收入還是不錯的，至少比之前的一分錢高了一點。

今天的文章我還沒構思好，打算繼續關注健康，再換成別的，已經有個話題想改了，不知道有沒有新的突破。

雖然我今天的頭條也是創作**，而且幾乎每一次創作都是兩三分鐘，但感覺有點長，因為真正看到**結局的人很少。

但是如果你沒有一分鐘，收入也不會特別高，所以以後我可以控制在一分鐘到兩分鐘以內的**，最好是一分鐘到一分半鐘就好了，當然也不必那麼嚴格，差不多沒問題了。

我需要付出更多的努力來了解自己，而放棄是一件很簡單的事情，所以我不能只做簡單的事情而不努力。

在技術組織管理方面，需要注意以下兩個問題，即技術部門管理和組織管理。 由於高校科教管理工作複雜，工作量大，在技術管理和組織管理的運作上存在一定的困難，因此需要嚴格加強技術管理和組織管理。 在技術管理方面，可以設立技術管理部門。

目前，由於大多數高校原有的科教管理體系無法拓展或公升級，需要更換，或者擴充公升級後的管理體系不能滿足實際工作需要，無法發揮其真正的效用和優勢，不僅導致人力的浪費， 物質資源和財政資源，也對教學管理的效率和質量產生不利影響。因此，如果高校能夠組建自己的資訊科技團隊，引進先進的裝置和技術，同時根據自己的管理要求制定相應的管理體系，或者根據需求公升級系統功能，不斷提高自身的技術管理水平，可以大大減少系統不斷更新換代造成的各種資源消耗， 提高自身教學管理水平。在組織管理方面，要非常明確各部門在資料處理方面的工作職責，同時也要建立起能夠實現資料流動的環節"平坦"該管理方法可以有效避免因重複設定或部門層數過多而造成的資源共享阻塞和資訊傳遞緩慢的現象。

這是公式的直接應用。 這個不會嗎？

因為圓柱體的表面積=底面積+邊面積，即2 r+2 rh=2平方厘公尺。

如果標題中棗的7是巨集觀老周長底部的板凳孔，那麼解決方案是：

s=2πr*h=7*4=28

v=πr^2*h=49/π

半徑 = 4 2 = 2 （cm）。

表面積=平方厘公尺）。

體積 = 塊胡埋葬簡 x 30

立方厘公尺）。

= 平方厘公尺）。

答：表面積為一平方厘公尺

半徑 = 2 2 = 1

底面積 = 邊面積 =

表面積 = 2 個底面面積 + 邊面積。

答：這個圓柱體的表面積。