邏輯分析，低智商不。。。。。。。。。。。。。。。

綜上所述，在這16張牌中，共有：

草花，q，k

黑桃，J，3

4 顆心，乙個 q，

座 5， A

顯然，如果你選擇一張只有一種花色的牌，即草花K黑桃，傑克，3

Q可以直接猜到。

同樣，P 也會知道卡片只能是 、A 和 Q 中的一張。

如果 P 看到乙個黑桃，那麼他立即知道它是黑桃 4，如果它不是黑桃 4，那麼每個都有兩種可能性，那麼 P 和 Q 不知道。

綜上所述，它只能是黑桃4

它應該是黑桃 4。

分析太多了，就不分析了。

從 p 的第一句話可以看出，點數是 、a 和 q 中的乙個。

顧Q說的第二句話是可以知道的：花色不是黑桃草花，因為他第一時間沒有說是哪張牌，這不符合正常的思維方式，而且他也從自己的知識中推斷出對方不知道是哪張牌， 如果是鐵鍬或草花，他Q不確定對方不知道是哪張牌。

P的第二句話可以看出：點不是A，從上面可以分析花色是紅心還是方塊，這樣P就可以知道是哪張牌，可以看出這個點A不會重複。

Q的第二句話可以知道：這張牌是方塊5，從上面分析花色是紅心還是方塊，重點是，Q，那麼如果花色是紅心Q永遠不知道是哪張牌，因為有4和Q兩種選擇，但Q終於知道了， 表示答案只有乙個，那就是鑽石5

P：“我不知道這張卡是什麼。 ”

所以這並不是說這個點只出現一次。

問：“我知道你不知道這張卡是什麼。 ”

所以沒有這張花色的牌只出現一次。

p 先知道，Q 知道然後，所以它是紅心 4

紅心的Q分析很麻煩，這裡就不說了。

邏輯思維能力差的人智商低嗎？ 顯然，這兩者之間沒有直接的關聯，但邏輯思維在一定程度上也與我們的智商有關。 那麼，邏輯思維差的人有哪些表現呢？

很多人不知道自己的邏輯思維很差，今天就給大家介紹一下邏輯思維很差的人有哪些！

1、判斷能力差。

我無法給出我認為正確的答案，我不知道如何思考，我不知道如何分析。 而邏輯思維好的人，會根據自己所掌握的知識進行判斷和分析，做出判斷後給出答案！

2.我聽不懂別人在說什麼。

在與人交流時，他們無法理解他人表達的意思和意圖，因為他們沒有邏輯，無法分析通過大腦聽到的知識，無法理解言語中表達的意思！

3.錯誤率高。

邏輯思維能力差的人無法清楚地分析他們需要做什麼和缺少什麼。 往往無法給出正確的判斷，在決定做什麼的時候，就已經有錯誤了，甚至出現的時候，他們也會隨機做，錯誤率自然會變得很高。

4.語音沒有層次。

邏輯思維差的人說話時沒有等級，沒有優先權和從屬地位，他們聽起來會很混亂，他們不能用最簡短的語言清楚地表達事物，他們會在為一件事辯護時表現出極大的失語症。 推薦閱讀：如何讓語音合乎邏輯。

邏輯思維的鍛鍊要從小學開始，楊勤少兒口才訓練營，不僅鍛鍊孩子的口才能力，還要提高孩子的邏輯思維能力，教孩子與人溝通要大方，不緊張，不害怕！ 增強孩子的自信心！

兒童邏輯思維能力差。

1.缺乏語言表達。

在日常生活和社交中，孩子們肯定會口頭和傾聽。 當孩子在表達某種型別的事物或某種情緒時，他們會表現出言語沒有達到意思，沒有邏輯順序，有一種**只是說**的想法，這在別人的耳朵裡是不合邏輯的，孩子的思想也很單調，聽別人說話時有點遲鈍， 這也是孩子缺乏邏輯思維能力的表現。

2、分類、歸納、演繹等能力差。

孩子很難不能很好地分類和總結日常生活中的事物或事物。 當孩子的思維邏輯能力很強時，孩子會互相推論，從另乙個角度思考問題，孩子的想象力、分析能力、理解力等都會得到提高。

3. 我努力學習科學。

對於一些理性的科目，孩子學習比較困難，這是因為這些學科比較合乎邏輯，需要孩子的大腦轉換得更快，思路要清晰，當孩子的邏輯思維能力差，跟不上思路時，大腦轉換緩慢，學習非常困難，這會被父母誤認為是他們的孩子怎麼這麼傻， 成績差，學不了。

智力包括邏輯思維能力、語言能力、記憶力等方面。 邏輯思維能力弱並不意味著智力弱，反之亦然。 智力是對多種能力的綜合評估。

不，邏輯思維是可以訓練的，而所謂的大腦不足就是缺乏多工處理的注意力分配能力。 一般來說，“大腦不夠”可能與智商低有關。 但智商並不一定與乙個人的成就有關，因為有兩點：第一，高智商組織門薩的很多成員也是乞丐，高智商顯然不等於高成就; 其次，很多諾貝爾科學獎獲得者智商都非常低，甚至明顯遲鈍，表現在大腦不足上，這說明高成就並不一定需要高智商。

需要特別清楚的是，智商在大多數情況下只表示大腦的“快”，這並不意味著慢速的大腦沒有知識，不會解決問題，也不會合乎邏輯。 你可以這樣理解，一台主頻高、記憶體大的多執行緒電腦是用來玩遊戲的，就是這樣，一台10年前的破舊電腦，雖然速度很慢，但是他可以完成該做的計算，如果用在科研上，還是能得到正確的結果。 所以，如果邏輯思維差，就加強邏輯思維的訓練，只關注大腦不夠用的重要事情，不要考慮無關緊要的事情，這樣即使“腦子不夠”的人，也很有可能取得很大的成就。

兩種可能性：

1.“我”是男性，彼得是“我”的父親，是父子關係;

2.“我”是女人，彼得是“我的”岳父，婆婆和兒媳的關係（取決於彼得的性別，但按理說彼得應該是男人的名字）;

：業務員發現每人一元，即3人是3*9=27，產品只有25 27-25=2 2元是業務員拿了標題中的27+2是無效的。 3個孩子才出來27塊錢，怎麼可能是27+2