作為班主任，班上突發事件怎麼處理 20

1.這種問題最好不要告訴家長，先單獨和他們談談，告訴他們學習的重要性，希望他們能互相鼓勵，一起努力把學習搞起來，不要太過分阻撓，關鍵是要講道理;

2.發揮自己的優勢，讓他立班最優，在課堂上討論學習情況，並及時給予鼓勵和表揚，慢慢把他的興趣引向學習;

3.把問題交給全班同學一起討論，讓學生充分表達自己的意見，並提出治療方案，讓學生樂於接受治療方案，得到最好的教育效果。

1.做乙個學生型的老師，和你的學生像朋友一樣：

這樣一來，同學們就會很放鬆，雖然偶爾也會不大不小，但早戀還是很容易知道的。 但打架的問題很難，因為學生之間其實比較複雜，比如不敢得罪有權勢的同學，所以一般不公開。

2.做乙個嚴格到讓人不敢吱吱作響的老師：

一般的黑幫學生討厭甚至討厭這種老師！ 但大多數成熟的孩子（從初中開始就很好）會很好地理解這樣的老師。 這種老師一般都不怕聽他的話，一旦發現孩子打架等事情鬧大，影響到全班同學，就不要管他了！

相反，你應該和你的上級討論並採取措施，你不能因為幾個這樣的學生而傷害整個班級！

我是頂尖班的學生，我們班上沒有這種東西，有的也挺微不足道的！ 因為每個人都有責任心，要考上好課，一定要好好學習！ 我不知道如何在普通課堂上解決它！

我真的很抱歉，但你一定很努力！ 但不僅要和有經驗的老師交談，還要了解學生的心理，其實這個年齡段的孩子是很早熟的，懂的很多，千萬不要小看！ 否則，我們將無法做到這一點

不要說“我是老師”。

不要動不動就問父母,,,但是，你可以用父母這個詞來嚇唬和嚇唬，如果你不能，你必須請）。

早戀,,,不能用力烘烤，讓火焰燃燒得更旺盛。

同意他（她）和她（他）打交道，但要讓他們知道學生的任務是學習，打架,,,其實同學當朋友，沒有打架或打架。。。

我是個壞學生,,,你說，我可以說我經歷了這一切。

但是，現在，，它已經長大了一點，，關於過去，現在，想想還是有點好笑的，，我覺得,,,經歷過的人都更有經驗了...... 好吧,,,祝你在工作中一切順利。

我曾經是乙個壞學生，但現在我是乙個普通高中的班長,,,我唯一的經驗是,,,我曾經是乙個壞學生，所以我處理,,,仍然有效3！ #

哦，讓我們一起努力吧...... 是我的。

我很想和老師談談...... 拜託了，,,-.先生

我有乙個非常好的老師。

這是我永遠不會忘記的事情。

我上高中的時候愛上了乙個男人。

當時，大家對此都非常敏感。

媽媽也察覺到了什麼，問他。

他說"你有這麼好的丫頭，你又很聰明，為什麼還懷疑她"

我知道他不想告訴我的父母。

有一次，他讓我們一行人出去拔草。

當然，他和我們一起把它拉出來。

然後他慢慢地和我談起了這件事。

但他並不是故意責怪和責怪我。

我只想像好朋友一樣談論它。

從那以後，我就感到內疚。

成績飆公升。

我承認他對我很好。

因為當時班上還有一對夫婦。

他直接告訴了女孩的母親。

哪個女孩後來成績不好。

也怪他。

所以我認為是老師。

最好的解決方案是不要傷害學生。

尤其是弱勢學生。

不要告訴父母。

讓他們自己想辦法吧！

我不喜歡動不動就給家長打電話的老師！ 我們的初中老師總是用這個招數！ 我上高中的時候，老師沒有給我父母打電話！ 如果有什麼，請單獨深入地與學生交談！ 就是這樣！ 畢竟，這是你自己的！ 父母沒關係！

當然，主要是教育，主要是道德教育。

相信並尊重學生。

做朋友但有原則，該罵的時候罵，該表揚的時候表揚。

招募同學到辦公室交談。 真心！

如果有小問題，學生可以自己解決，如果有大問題，他們會找校長解決。

沒有人關心大問題或小問題。

如果是以前，我會建議你用體罰，但現在社會不同了，改革開放，打電話給父母。

把問題留給孩子的父母。

變化而不驚訝，是將軍的作風。

你看過《十八歲的天空》嗎？ 推薦你看！ 如何成為現代的“好老師”！！ 你看顧月濤就能明白了。

只是從朋友的角度與他們交談

建議您閱讀一些有關心理學的書籍並與學生交流。

除特殊情況外，班主任一般不會隨意更換。

班主任是對班級學生的思想、學習、健康和生活負全部責任的老師，是班級的組織者、領導者和教育者，是班級全體教師教學教育工作的協調者。 他和班主任的區別在於，班主任只負責科目的教學，而班主任全權負責管理乙個班級！

正常工作：1學期初制定工作計畫，期末寫工作總結或經驗介紹。

2.做好班級學生情況分析，確保家訪率100%。

3.安排座位，安排學生每天值班。

4.競選班長，積極向學校推薦優秀學生。

5.做好學生日常行為規範教育，培養學生良好的行為習慣。

6.注意學生的衛生習慣，保護他們的視力。

7.建立一支良好的幹部隊伍; 為了照顧每個學生的成長，我們每兩周召開一次班長會議。

8.加強與老師的溝通，做好學生成長資料的收集工作，寫好成長記錄袋。

9.做好日常清潔、清潔和教室衛生工作。

10.以各種形式組織每週主題班會並製作記錄。

11.配合各階段的中心工作，每期出版乙份好的黑板報。

12.積極配合旅部開展各項活動，學校舉辦的活動要動員學生積極參與。

13. 經常與家長聯絡並做好記錄。

14.做好低年級學生的轉化工作，不讓任何學生掉隊，善於發現低年級學生的每一點進步，並及時表揚，幫助他們建立信心。

15.按時參加每一次班主任會議和每一次班主任培訓活動。

16.在學期末寫學生評論。

大家都很高興，乙個只跟我們一年，卻極度厭惡的班主任被換掉了。 再也不用聽這個只有二十出頭的女人，像個老太太一樣喋喋不休地談論著狠話; 不用看這張乾枯瘦的臉，黑黃黑黃五色的臉，宛如滄桑的月亮。

班主任是數學老師，但她看不起我的能力，以我自己的成績，每年都能拿到獎學金和助學金。 在我高三的時候，已經確認我有了乙個位置！ 可是，我被班主任強行換了，於是回家告訴了爺爺，爺爺利用老同事的關係換了我的班主任。

因為班主任的人品太差，他在班上說調皮的孩子是垃圾，在教師節收到禮物的人會受到特殊對待，不送禮物的人會從孩子身上挑選。 ‍‍

還能是什麼，不就是她自己的禮物嗎，乙個學生的家長給了她乙份禮物，讓她拖著好好照顧那個學生，然後被其他孩子看到，傳到了我們校長的耳朵裡，然後我們的班主任就被光榮地解雇了。

我一直是第一名，初中二年級剛開始加入小組時，我以為自己可以當團書記，結果卻是老師直接任命的女生是團書記。 連隔壁班的班長都受不了，就跑去告訴校長，校長是她爸爸，經過調查，我們換了班主任。

班主任太過分了，班上的人對她的管理不滿，她要東西當個學生的孫子，沒事的時候就盲目地嘮叨我們，尼瑪從失明中扣分，於是全班找年級主任來應對情況。 ‍‍

我的班主任打電話給學生，因為我們班的乙個學生在課堂上說話，班主任打了他一巴掌，他讓他的父母起訴班主任，然後我們換了班主任。

教不好，這是她自己的業務水平。 上課時，英語發音不準確，很多學生家長不願意，一致要求換老師，校長把她撤職。

對學生的體罰。 我們以前的班主任太嚴格了，對他的管理對我們太嚴格了，經常要求我們懲罰站，其他學生的家長辭職告訴校長。

不是因為自己態度不好，她經常狠狠地罵學生，而且她總是諷刺別人，有些學生家長受不了了，去教育局。

班主任要做的第一件事就是冷靜地評估事態的程度和影響，並判斷是否需要立即干預。 在第一種情況下，如果教師能夠自己處理與學生的衝突，或者可以推遲問題並繼續正常教學。 那麼班主任就不要馬上進課堂，因為這個時候的班級是學科老師，應該尊重老師。

在第二種情況下，如果老師和學生之間的衝突很激烈，班主任應該立即進行干預。 先把學生帶出教室，讓任課老師冷靜下來繼續教學，以免影響教學進度。 然後把學生帶到乙個安靜的地方，不要太興奮。

用平靜的語氣詢問發生了什麼事，讓孩子在這個過程中慢慢冷靜下來。 衝突發生後，班主任不要急於辯解或責備，而應該冷靜地面對。 在尊重師生的基礎上，要耐心地了解問題的癥結所在。

不要急於批評學生的意見，但要讓他們知道，分析原因總比互相指責要好。 對於學科老師提出的問題，班主任應該認真傾聽，而不是急於為自己辯護。 如果能尊重和採納學科老師提出的建議和意見; 如果認為學科老師的意見和建議無足輕重，消極對待，不僅會挫傷他們的熱情，還會進一步激發原有的矛盾。

課後，學科師生會了解情況，然後處理事情。 下課後，老師和學生都會經歷一段平靜的時期，學生不會像在課堂上那樣興奮，在老師和學生平等的對話中自然可以發現對與錯。 學生最終會明白，老師不是故意找你麻煩，而是你違反了課堂紀律，或者影響了自己和同學，老師會提醒你。

如果學生仍然生氣並威脅甚至恐嚇學科老師，就要讓學生知道這是一種完全錯誤的做法，並且必須讓學生明白，在任何情況下他都不能做任何違法的事情，與學生一起分析此事可能造成的後果， 並讓學生明白，在行動之前，一切都應該考慮清楚。

首先去找學科老師，了解情況和衝突發生的原因。 然後去找學生跟學生談談他們為什麼會和老師發生衝突，然後帶同學去找學科老師談談，請求學科老師的原諒，為班上其他同學著想，不要為孩子操心。

1.處理突發事件時方法選擇的重要性。 2.你不能忽視任何一件小事。 課堂上沒有小事，凡事都要知曉。

都要認真對待，多分析，慎重處理，不能簡單草率。 3、不要把突發事件當成壞事，而要當成教育的機會，讓當事人和全班同學對事件的發生、發展、處理進行教育，幫助他們提高思維，樹立正確的是非觀，認識到該做的才是正確的。 4、在處理突發事件時，要保持冷靜的頭腦，深思熟慮，先考慮後果，不知前因。

在你控制之前考慮後果。 5、班級有突發事件是正常的，不要大驚小怪。 學生正處於成長階段，應該允許他們有問題，沒有問題不正常，不能因為學生有過突發事件就被認定為問題學生，這只是他們成長道路上的一座小山。

班主任可以通過正確處理事件並為他們提供適當的指導來幫助他們成長。 爬上山。 6、善於同理心，站在學生的角度看問題，從而抓住機遇，善用突發事件，達到教育的目的。

7、多與學生溝通，與學生做朋友，讓學生敢於告訴老師心裡的想法，有問題要先和老師溝通，或者匯報，主動找老師幫他們解決問題。 營造和諧的課堂氛圍。 減少課堂事故。