作文我的中學老師650字，兩天急用。

好吧==我承認我不會==

當他走出門時，他與天空中的晨光握手，摸了摸自己的頭。 清晨，好清爽！ 我感到神清氣爽！

不知不覺中，我就來到了花園裡。 蚯蚓爺爺是我要去拜訪的第乙個朋友。 蚯蚓爺爺的無私奉獻，你在潮濕的土壤裡幹了多少年？

我想知道你讓多少生命重見天日，讓他們茁壯成長。 那你是最幸福的。 不知道你累不累？

我不認為你會感到疲倦，因為這是你無怨無悔的選擇。 你向我們展示了乙個樂觀和不屈不撓的靈魂。

你好，番茄兄弟！ 你穿著一件紅色的棉袍，一件你為我的到來穿的衣服嗎？ 你好，蘿蔔姐姐！

你是躲在這片土地上邀請我和你玩捉迷藏嗎？ 你好，嫂子白菜！ 你穿著綠色的連衣裙和白色的連衣裙，你要去參加宴會嗎？

那就快點吧！ 不要遲到！ 你好，青蛙大哥！

嗨，你好！ 捲心菜阿姨！ 你太了不起，白菜兄弟都在你懷裡茁壯成長。

無論是暴風雨還是烈日，你從不退縮，你是多麼的無私！ 嘿，螞蟻兄弟！ 你匆匆忙忙幹什麼？

哦？ 會下雨嗎？ 謝謝你的提醒，那就趕緊回家吧！

我一走到樹蔭下，就開始下雨了。 你好，雨滴姐姐！ 你是多麼可愛！

哦？ 你是要我回家嗎？ 不，沒關係。

下雨我就沒事了，你最好趕緊把土地潤濕了，叔叔！ 他抿了抿嘴。

停止。 幾隻青蛙在田野裡嘰嘰喳喳，一群歸來的鵝在雲層中掠過。 我也該回家了。 我輕輕握了握手，心情好，記憶力也好，順便帶回了一抹夕陽紅。

我很自豪有我這麼好的老師，她是我的班主任，焦老師。 剛上初中的時候，聽說我們的班主任是一位優秀的老師，焦老師。 帶著幾分激動，我默默地想象著這位優秀老師在心中的形象。

在我焦急的期盼中，終於等到晚上，焦老師出現在我們面前，首先，我心裡想，她不應該是我們未來的班主任焦老師吧！ 太年輕了。 就在我想到這些手爐的時候，她忍不住和我們一樣自我介紹，奇怪的是，她比我們大不了多少？

他為什麼會成為一名好老師？

但在接下來的日子裡，我也對她有了更好的了解。 焦老師的字跡也很好，但她是我們的英語老師。 她上課很嚴格，但課外卻不嚴格，我記得她以前經常和我們聊天，互相交談，真的她好像就像是自己的妹妹一樣，如果我們有什麼心事，只要你找她，她就會和你聊一會兒， 而且不會有不愉快的事情！

就好比有些學生喜歡犯錯，只要在焦老師手裡，就什麼都沒有了，就是她簡單明瞭地講解了感，就像“大事變成小事，小事變成小事”。 “一樣。

其實我也是個有時候喜歡犯小錯的人，但有時候能控制，有時候也控制不住，可是焦先生從來不批評我，只是跟我聊了一會兒，那一件事就結束了！

但我也會從中記住這個小小的教訓，希望以後不要犯小錯誤，從今以後最好不要犯錯誤，做乙個普通的我。

我也想對焦先生說：如果我是乙隻展翅飛翔的鳥兒，那麼你就是拍打我翅膀的風，如果我是一片剛剛發芽的新葉，那麼你就是深埋在大地裡的根。

我一直想向你傾訴，也想高興地和你分享，焦先生，我有尊敬和愛，讓我用最深情的感情稱呼你為“焦先生”，好嗎？

去年，我們班經常受到積極的一面的影響，我們在衛生方面總是排在第一位，但我們也有一位優秀的班主任！ 所以，如果只有老師優秀而我們沒有資格，那我們怎麼能佩服這麼優秀的老師呢？ 所以希望全班同學振作起來，讓我們的班級在老師的帶領下更上一層樓。

我的老師。

我有一位敬愛的老師，她是我的班主任，也是我的語文老師，我們都親切地稱她為——項老師。

項老師中等身材，美麗溫婉，面板白皙，鼻子高，總是扎著一束捲髮，一雙大眼睛明亮明亮，笑起來，曲線優美，像一輪新月，美麗迷人。

對你的老師要盡職盡責、耐心和愛心。

上課時，項老師總是和我們討論課文內容，有時還幽默我們！ 給老師讀課文時，聲音優美，普通話標準，掌握的知識非常豐富。 如果我們對經文有不同的理解，她會仔細分析，和我們討論。

項老師總是那麼有耐心，一旦我們有什麼不明白的問題，她會為我們細心解釋，直到我們明白為止。

記得有一次，我們在《去年的樹》裡，乙個同學突然舉手：“請問老師，這個童話故事的主要道理是什麼？ “好的，這位同學，請坐下，你有個好問題。

現在我給學生 3 分鐘的時間思考、集中注意力，並從課文中找到答案。 一分鐘過去了，一位同學明白了，做人必須信守諾言。 是的，這只是其中之一。

又過了1分鐘，另一位同學說; “做人，必須珍惜友誼。 是的，缺少什麼？ “最後，同學們，你們說了一句話，我說了一句話，但我沒有找到第三個真相。

這時，向對老師笑了笑，對我們說; “同學們，請大家想一想，這棵樹變成一盞燈，給人們帶來光明，是什麼樣的精神？ “我！突然，教室裡舉了不少手，“來，楊乾宇，你們可以談談。

和藹地對老師說。 “人不僅要誠實，更要珍惜朋友之間的友誼，最重要的是要有奉獻精神。 同學們，我們要從小像鳥兒和樹木一樣，這樣我們長大後才能有更多的朋友！

非常有趣！ 右？ ”

項老師兢兢業業，耐心，像母親一樣關心我們。

每當有學生感到不適時，老師會迅速將學生送到醫務室，如果情況嚴重，他會立即打電話通知家長，在家長來之前，老師一直關心詢問，直到家長將學生送往醫院。 我記得有一次我咳得很厲害，她問我有沒有打針，有沒有發燒，還叫我多喝水，放學後見到媽媽，跟媽媽說一定要去醫院檢查。

我給老師上中文課教會了我很多知識。 項老師的中文就像一杯綠茶，散發著一縷縷的清香，綠意盎然; 項老師的中文課彷彿讓人品嚐了一杯甜酒，讓人難忘不了......

項老師就像園丁一樣，用心澆灌著祖國的花朵; 湘老師就像嚮導一樣，帶我們走進知識的海洋; 項老師就像母親一樣，關心我們的成長。

偉大的老師，我們欽佩你。

我們的老師胖乎乎的，個子高，臉很圓。 戴著一副800°眼鏡，他看起來像個醫生。 老師留著長髮，心地善良，和藹可親。

有一次，我的文字歪歪扭扭，非常醜陋。 張老師留著我，讓我重寫。 我被要求寫得工整規範，老師讓我回家。

我當時非常討厭老師，以至於我想，“不就是幾句話嗎？ 寫好和壞不都是一樣的嗎？

為什麼要一遍又一遍地寫，這是浪費時間。 回到家後，我把我留下來的原因告訴了媽媽，她對我說：“文字是門面，你可以從文字中看到乙個人的性格。

老師的嚴格要求是對的，他對你負責，你自己寫好字，誰也偷不走。 “聽了媽媽的話，我明白了老師的用意，讓我更加佩服老師。 從那以後，我就像小學一年級的學生一樣，堅持每天練習書法，無論寫什麼作業，我都堅持寫得工整有條。

過了一會兒，我的字跡變得比以前更漂亮、更規範了，多次被老師表揚。 這是張總嚴格要求的結果！

我心中有一根永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命的火焰，永遠充滿生機和活力，這支蠟燭很像我們身邊乙個值得我們敬佩的人嗎？ 他教我們如何做人。 她是我們課後的朋友，如果學生遇到不理解的問題，她會耐心地教我們，是的，他是我們的老師，“蠟燭總是處處提醒我們要為他人著想。 “也許這就是老師們常說的！

一年過去了，老師為我們丟了多少顆“珍珠”？ 那我們呢？ 但我經常惹她生氣，我感到非常難過和遺憾：

我，乙個中學生，並沒有全心全意地投入其中。 老師，我想對你說：“你為我們努力工作，你努力工作; 你把我們帶入了知識的海洋，在那裡我們游泳，在那裡我們學會了書本的樂趣; 你精心準備你的課程，和我們一起享受書中的美妙午餐; 你像好朋友一樣關心我們; 是你，是你，是你！

你就像一根紅蠟燭，把所有的光和熱都獻給年輕一代！ 你的品質和精神可以用兩個詞來形容，那就是——燃燒！ 不停地燃燒！

你就像乙隻會說話的小鳥，你來給我們講課，是那麼的豐富多彩，每一章都彷彿在我面前開啟了一扇窗，讓我看到了乙個五彩繽紛的新世界......

偉大的老師，我們欽佩你。

從小到大，教過我的老師數不勝數，最生動的就是小學的語文老師張老師。 也許他在別人眼裡是乙個怪異的、不負責任的壞老師，但在我眼裡卻是乙個難得的好老師。 張老師的優點是他有不同的教學方法，在那堂作文課上，老師讓我們寫了一篇題為"放 風箏"的成分。

然而，當老師讓放過風箏的學生舉手時，舉手的人很少。 一對老師"我知道這個表情"說："明天下午，我們會帶上自己的風箏，我們會在中文課上放風箏。

學生們紛紛鼓掌。 第二天下午，老師手中的風箏在大家的歡呼聲中緩緩公升起，然後乙個又乙個風箏漸漸公升起。 我們玩得很開心。

在寫一篇文章的時候，我們似乎有無窮無盡的話要說，這篇文章寫得特別好。 然而，老師的做法並沒有得到家長的認可，甚至有人說老師是個誤入歧途的孩子。 當然是老師的"挖"在學校裡每個人都知道這件事。

當時，學校說省裡的人會來視察，全校要站成兩排迎接。 老師去找校長說：其實這只是乙個形式，讓學生累了，天氣炎熱，中暑怎麼辦......"最終，經過校長的軟磨硬泡，張先生勉強同意拉扯。

領導來的那天，我們成群結隊地在陽光下等候，但領導卻耽誤了。 老師按捺不住怒火，說要走開，我們全班同學都回到了學校。 雖然最後老師被批評了，但他還是很高興。

其實，在我們心裡，他不是我們的老師，而是我們的朋友。 他會和我們一起在操場上跳繩和打球; 他還會在教室裡和我們一起猜謎語和開玩笑。 如果我們輸了，他會得到和我們一樣的懲罰，如果我們贏了，他會無情地懲罰我們。

時間在我們的笑聲中流逝。 拍畢業照時，張老師離開了原定的座位，擠進了同學中間，大家都露出了幸福的笑容。 快樂的時刻留在**中，也留在我們的腦海中。

考試結束後，我不敢快速解決問題，也不怕被扣分。

“同學們，大家好！ “老師，您好！ “這樣的對話並不少見，但在我們班上卻大不相同。

我的這位新老師既嚴厲又幽默，平易近人，對同學們來說既令人生畏。這是乙個地道的四面人。

平易近人。

小朋友，這幾天天氣不好，多吃水果，多喝水，不要太累。 當你聽到這樣的話時，你一定認為某個父母在告訴你的孩子你錯了。 這是我的新老師在學生中安頓下來，適應季節的變化，注意身體，預防傳染病。

是的，老師們像關心自己的孩子一樣關心我們。 下課後，我經常把你叫到我身邊：“孩子們，認真學習，不馬虎，不三心二意。

讓我們盡力而為。 ”

嚴厲而恐懼。

這幾天，我們的同學們太不愉快了。 考試不好，紀律鬆懈，衛生更差。 最壞......在我們班，張偉把手放下。

這時，全班同學突然變成了一尊拉的雕像，他們不敢動彈。 因為老師慧眼在注視著你的一舉一動。 如果你不小心，有乙個“驚喜大獎”，可以免費去辦公室一日遊。

看！ 老師就像變臉者，就像母親一樣，眨眼間，她就成了同學們望而生畏的角色。

“很多學生喜歡聽流行歌曲，比如《十三根棍子》，頭髮像血一樣，那些歌只聽見聲音，卻聽不懂歌詞。 嗚嗚嗚 我喜歡道朗，人家的歌是......一次一句話。

下面的學生突然笑了起來。 一位同學站起來說：“老師不是十三根棍子，而是雙節棍; 就像雪一樣。

老師笑了。 有時她喜歡用比喻，恰如其分的比喻和詼諧的用詞總能讓枯燥的課堂氣氛活躍起來。

看完我的介紹，你應該已經認識我的新老師了。 你也可以問這個問題，“為什麼那次談話不同？ “那我告訴你該說什麼。

如果今天的老師很幽默，那段對話就是乙個笑的介紹; 如果老師今天平易近人，那麼那次談話就是問候; 如果今天的老師是嚴厲和恐懼的，那段話就是暴風雨前的平靜。

美好生活的乙個重要因素在於啟蒙老師。 我愛我的老師。