初中英語語法語法問題，尋求幫助

狀語中可以新增其他成分。

是的，翻譯的時候，翻譯很少，就翻譯下面的句子，那麼，你怎麼看？

有 + rank + 非謂語動詞。

例。 there is no time to lose.沒有時間可以浪費。

是的。 你可以把它新增到一篇文章中。

1.不，你應該填寫我們在廣播電台工作時的工作，我們知道它不是過去完成時。

過去過去可以用在過去完成時。

2.在溫州是對的，在廣州應該說在你面前，所以你要加上

如果說廣州比溫州暖和沒錯，訣竅是你看一下結構，它只是平行的。

3.博物館想想博物館什麼都有，對吧，它的反義詞沒什麼，慕神M，發音有點和博物館差不多，好記，呵呵。

4.兩者都將去並表示將來時態。

會更加主觀，強調你的意圖。

1 正在工作 這裡沒有完成的意義。

2 在溫州，是天氣，不是地方。

3 Be going to 和 will 都表示將要發生的事情或要做的事情，但它們有以下區別：

“將要”表示在不久的將來會發生的事情，“將要”表示將來會發生的事情，“將要”表示基於主觀判斷的未來肯定會發生的事情，而“將”表示未來客觀上會發生的事情。

be going to 有“計畫，準備”的意思，而 will 沒有。

在條件從句的主句中，一般不必是去，而是使用意志，例如：

if any beasts comes at you, i'll stay with you and help you.

1.它應該是有效的，因為它前面有乙個 when 來表示你當時在做什麼，所以它是過去進行時;

2.應該是在溫州，這個“那個”指的是天氣，英文邏輯不能說“廣州的天氣比溫州的天氣熱”，而應該說“廣州的天氣比溫州的天氣更熱”。

go =is going to go

希望它能幫助你 o（ o

在溫州工作（溫州的天氣）。

mu-se-um

be going to = will

我將幫助您解析 2 種型別的問題：

型別1：副詞修飾動詞，為什麼在問題1中選擇很多，是因為非常是adj它可以用來修飾 much （副詞 adv.

但它不能直接用於修飾動詞 like; 但是很多東西可以直接修飾，因為它是副詞。 只是讀起來有點尷尬。

型別 2：安全或安全到達。 這類題可以背，但其實有模稜兩可，你考不上高考，除非你所在省的老師沒有出國過。

問題 14 safe 是乙個形容詞，這裡用作主語補語，是對主語的補充解釋。 這意味著他去了英國並且（現在）很安全。 Safe 修改了前面的整個句子。

其實安全也是可能的，如果你選擇安全，就意味著他正在來英國的過程中，這個動作是很安全的; 例如，如果他乘飛機去，那麼當他飛往英國時，他安全到達了目的地。

你不必過多地研究第二類，這類問題毫無意義，只要記住選擇安全的原因即可。

1.不是很清楚，但一般都是在後面的，前面的字沒有意義。

2.這意味著女孩安靜地躺著，而不是強調她安靜躺下的那一刻。

到 - 絕對是為了與 30 分鐘進行比較，越少越好。

4.選擇A意味著智力與身體一起成長，而不是與身體一起成長。

5.我真的不明白。

6.戰鬥結束後，安全回來肯定很累。

9.ab 我覺得這是語義上的。

14.重點是安全到達，你選擇了 a 是因為你認為安全是乙個副詞。

因為你看到這句話有動詞嗎？ sing不是乙個實質性的動詞，動詞也沒有副詞修飾，所以用得好

唱歌是真正意義上的動詞，意思是唱歌。

初中階段，學生主要從事詞性（主要是動詞和名詞）的正確使用和簡單句子的構建，這個階段側重於詞性的掌握。 具體內容包括：

1.5種基本的英語句型。

2.動詞的分類：（情態）助動詞和實質性動詞。

3.句子變化：陳述句的否定句、一般疑問句、特殊疑問句。

4.英語時態：整體包括一般時態和進行時態（具體專案見相關資訊）5名詞現象：包括名詞短語、分類、可數和不可計算、名詞所有格和屬格。

6.限定詞：一是表示名詞的數量，二是冠詞的用法。

7.形容詞主要用於比較和超高階使用。

8.人稱代詞包括主格、賓格、賓語代詞和反身代詞。

9.主謂一致。

10.副詞，主要在句子中的位置，以及分類。

11.介詞，主要是掌握一些介詞短語和固定搭配，具體內容請查詢相關資料

英語語法學習就像你說的，你需要看語法書才能學習。 但單獨看，它不僅無聊，而且在很大程度上是無效的。 建議接下來的語法學習要結合練習，即看完相關語法結構的講解後，一定要做題，然後從錯誤的問題中找出問題的根源。

我頭暈目眩，給自己買一本簡單的語法書。

1. *what should i do ?

**what i should do ?

以上兩句多用在賓語從句中，什麼是連詞，區別在於乙個是陳述句的詞序，乙個是疑問句。

句子順序。 舉個例子：請告訴我我應該怎麼做

2.who who 在定句中使用，who 和 who 都可以用來指代乙個人，但誰可以是主語或賓語。

語言，只能用作物件。

3.太多修飾不可數名詞太多水

就像副詞用來修飾形容詞一樣，它今天太熱了

太多修飾可數名詞太多人

許多人似乎也沒有。

4.至於容易忘記的單詞，最愚蠢和最好的方法是記住和多讀書。 記住問題或文字中的單詞需要更長的時間。

或者你可以和幾個同學一起用競爭機制搞個小遊戲活動，記多久字，誰記得少，誰對待他們，等等。 因為以這種方式寫下來的話不容易忘記。

還有一種想法是，你可以把自己想象成乙個老師，如果你被要求向你的學生解釋這些詞，如何使用它們，如何說它們，你會怎麼說？ 一旦你像這樣經歷它，就不容易忘記它。

然後是通過一些詞根、詞綴、音標和其他公共記憶方式。

1. what should i do?是疑問詞順序，用於特殊的疑問句，而我應該做的是陳述詞順序，一般在主句前面，什麼部分用作賓語從句。

是主格，誰是賓格。

也是錯的。

too much+ 名詞（不可數）。

much too+ 形容詞。

太多 + 名詞（可數）。

這很有意義。

1.一般屬於從句型別，一般為賓語從句。

2.誰既能是幫助又是物件，誰只能是物件，3，太多後跟不可數名詞，太多後跟形容詞。

如果在太多之後加上乙個可數名詞，在很多之後加上乙個形容詞4，以及單詞的句型，平時多注意積累是很好的。

1.對這個具體問題進行了詳細分析，兩者都可以用作主格，通常用作句子中的主語，或作為指導定句。 然而，誰是賓格，在句子中充當賓語。

much+ 不可數名詞，如 too much money，以及 much too+ 形容詞; 太多+可數名詞喜歡太多的人，但也不多。

4.我認為閱讀文字時應該記住單詞，但你也應該在記住它們之前多次閱讀單詞列表。