什麼是橋梁？ 這只是乙個基準問號用法 10

在問題末尾使用。

具體指問就是問某事和問某事，經常用在句子中"誰，什麼，如何，如何，在哪裡，很多很多"等疑問詞作為疑問點，有時可以在句末新增情態詞"怎麼樣"強調。 具體問題要求疑問詞中提出的問題要具體，不能簡單地表示同意或不同意。

1）將百花採成蜂蜜後，對誰來說難，對誰來說甜？（羅寅的《蜜蜂》） 2）什麼樣的社會才是最理想的社會？（陶珠《崇高理想》） 3）你今天怎麼這麼晚才回來？

孫儷的《蓮湖》） 4）三姐，小貓呢？“（鄭振鐸，《貓》）。

例（1）、（2）和（3）使用疑問詞"誰""什麼樣的""如何"構成乙個具體的問題。 例（4）是特定疑問的縮寫形式，其形式中沒有疑問詞，但在句子末尾有情態詞"怎麼樣"，是問小貓在哪裡或如何。 並非所有帶有疑問詞的句子都是疑問句，例（5）中的問號可以改為句號或逗號，例（6）中的問號可以改為感嘆號。

5） 現在的問題是下一步該怎麼做？他對此沒有明確的答案。 *6）王振義，王振義，你看你那280多萬塊錢，怎麼還？

問句不能在兩個地方使用問號。 例如：

7） 他是誰？對我這個平時被鄙視的工人這麼真誠的建議？

這是乙個疑問句，第乙個問號應該改成逗號，或者"對我這個平時被鄙視的工人這麼真誠的建議？ "開頭新增乙個問題"為什麼"使它成為另乙個疑問句。

問題，比喻。

提問 提問是一種常見的修辭手法，通常用於表達強調。 為了強調內容的某一部分，故意先問乙個問題，明知故問，自己回答。 正確使用問題可以吸引人們的注意力，激發人們的思考; 它有助於分層和緊湊; 能更好地描寫人物的心理活動; 突出某些內容，使文章泛起漣漪，有變化。

隱喻 隱喻是一種常用的修辭手法，用於用與事物 A 相似的事物 B 來描述或說明事物 A。 著名文學理論家喬納森·卡勒（Jonathan Kahler）將隱喻定義為一種基本的認知方式，通過將一件事視為另一件事來了解它。

也就是說，要找到事物A和事物B之間的共同點，發現事物A和事物B中隱含的特徵，對事物A有不同於通常的新的認識。 根據描述或解釋的方式，隱喻可分為“直接隱喻”、“隱喻”、“類比”、“借用隱喻”、“隱喻”、“隱喻”、“隱喻”。“簡單隱喻”、“詳細隱喻”、“引用”和“虛假隱喻”等十大類。

這是乙個比喻，將一座橋比作乙個又寬又大的長凳。

什麼是網路？ 這只是一張網。 兩個點連線到一條線，該線連線不同點之間的資訊。 增加線的數量並將它們“編織”成網或一塊布，形成乙個網路。

什麼是黑板？ 它只是一塊木板。 一排有一堆粉末，粉末可以折射培養物。 放大黑板，寫一些文字或幾筆塗鴉，形成一塊黑板。

什麼是書包？ 它只是幾塊布。 用兩條帶子縫製幾塊布，可以背著世界。 把布放大，帶上幾本書，或者幾支鉛筆，它就變成了乙個書包。

什麼是橋梁？ 它只是乙個長凳。 兩條腿由一塊可以承載重量的木板構成，這個長凳可以擴大以“穿過”河流或小山谷以形成一座橋。

什麼是家？ 它只是一堵牆。 牆上覆蓋著幾塊瓷磚，人們可以住在瓷磚下面。 家庭成員和睦相處，彼此相愛，這就是乙個家庭。

這座橋只不過是乙個擴大的長凳。

什麼是橋梁？ 它只是連線兩個連線點的線段嗎？ 他只是一座冰冷的建築嗎？ ......帶著各種各樣的問題，我敲開了智慧之門，解開了心中的疑惑。