如何更好地開展幼兒園特色摺紙教學科研活動

如果是教研小組活動的現場觀察，組長應首先制定教研活動計畫，包括活動內容、活動目標、活動準備情況（可以作為大家討論的課例，以及組長收集的關於老師反應的學習資料）， 活動過程（背景介紹——為什麼要舉辦這次教研活動，組長介紹——組長會把研究過程中存在的問題拋給大家討論，並複製課例——可以用**或教學老師來講，老師討論——可以整體討論，也可以分組討論， 組長對老師的討論進行總結和改進。）

1. 開展活動，激發探索興趣。

1.今天，我給你帶來了一些美麗的花朵，我找到了一朵我喜歡的小花，可以坐在它旁邊。 這些花和我們平時看到的一樣嗎？ 有什麼區別？ （這是一朵用紙做的花）。

2. 這些。 紙花。

它能像真正的花朵一樣綻放嗎？ 幼兒討論。

3.（老師示範如何把花變成花蕾）。

4. 如果我們把這些芽放在水裡會發生什麼？ （蹣跚學步的孩子大膽地說話） （蹣跚學步的孩子把花變成花蕾）。

2、操作感知、溝通、討論。

1.兒童操作，老師參觀指導。

你觀察到了什麼？ （當花蕾放入水中時，花瓣會慢慢開放，紙花會開放）。

2.老師問：為什麼花蕾放在水裡，花瓣開得很慢？

讓孩子發表意見，讓老師進行比較。

3.總結：原來是紙寶寶把水洗進了它的身體裡，花朵就開花了。

這是因為紙是吸水性的。 我們在紙上找到了第乙個。 小秘密。

3.對比測試和經驗提公升。

1.剛才我們發現使用了顏色。

手工紙。 花蕾準備在水中綻放。 老師還準備了宣紙，如果把這兩種不同的材料同時放進水裡，你覺得哪一種會先開花？ 蹣跚學步的孩子猜。

2.孩子們再次操作：說實話，做芽。

一開始，所有幼兒都會：

兩朵花。 同時放入水中。

3.兒童操作，記錄結果，並有老師導遊。

4、集體交流，驗證實驗結果，糾正一些孩子錯誤的初次結果。

4.觀察實驗結果並討論：為什麼宣紙做的花蕾開花得更快？ 由年幼的孩子講述。

總結：宣紙吸水性強，能迅速吸收水分進入體內，所以宣紙製成的紙花開得很快。 彩色手工紙的吸水性比宣紙少一點，水寶寶。

它進入身體的速度很慢，所以用彩色手工紙製成的花朵會慢慢綻放。

這是因為不同紙張的吸水率是不一樣的。 我們找到了紙質的。

第二個秘密。

5. 活動擴充套件：

老師問了乙個問題：用各種材料的紙製成的花蕾放在水中時，開花率是多少？ 我們繼續在角落裡進行實驗。