如何寫六年級的閱讀筆記

我已經很久沒有看到Nolujalu河了。

讀《命運》有一種感覺。

前段時間，我在書城買了一本書，叫《滴水隱海》，裡面收錄了300個經典的哲理故事。 現在我要細細品味乙個叫《命運》的小故事。

《命運》講述的是連七碧兒女的命運，乙個被和尚占卜為“冠軍”，乙個是“乞丐”。 二十年後，原來的“冠軍”變成了乞丐，“乞丐”變成了“冠軍”。

上帝說：“我賜給每個人的才能是他命運的三分之一，剩下的就是他如何掌握它。 ”

讀完這段話，我非常感動。 把握，把握命運，多麼簡單的一句話，可是真正掌握自己命運的人又有多少人呢？ 你不必抱怨你的才華，更不用抱怨你的命運，因為命運掌握在自己手中，隨時可以改變！

只要你願意。

標題寫在筆記本頁第一行的中間，寫著我有看xx文章的感覺，然後在另一行的兩個空格裡寫文字——印象。 完成後，用破折號標記頁面的右下角，以指示文章的來源，例如書籍或雜誌的標題。 在寫讀書筆記時，最好在文章中找乙個你認為經典或有深刻含義的句子或段落來談談你的感受，這樣會顯得更深入。

“我讀過一萬多本書，我的筆就像神一樣。 葉勝濤先生曾說過：“學中文，怎麼能只看《語文》，除了中文課本，還要看其他書，越多越好。

這樣，可以養成讀書的習慣，培養文學鑑賞能力，訓練寫文章的技巧。 “古人提倡的讀書學的著名經驗，叫做讀書：對眼、對口、對心、對手。

這個“手拉手”就是閱讀筆記。

寫讀書筆記的方法有很多種，常見的有以下幾種：

一種是摘錄型別。

對您認為重要和有用的歷史典故、名言、新詞或生動而精彩的片段進行分類和轉錄。 摘錄應小而準確，並在末尾註明出處。

二是眉毛批次。

所有自己的書都可以在閱讀時用筆圈、點、劃線和書寫，並且可以使用一組相對固定的標記符號。 例如，在新單詞下方標有“-”，查閱字典後記下拼音; 在一些精彩的句子下面使用“”; 在需要認真思考的地方，使用“？”。“注意; 在書的空白處，寫下對某個段落的簡要分析。

三是劇情梗概。

需要對文章進行分析，總結，用自己的話寫出內容的總結。

第四，體驗風格。

也就是說，在看完一本書或一篇文章之後，你應該仔細反思，然後寫下你的感受和觀點以及被你教育和啟發的真實感受。 寫作時一定要抓住兩個字，乙個是“讀”，也就是要讀文章，這是第一件事，連文章都沒看懂，怎麼能說寫“感覺”呢？ 另一種是“感覺”，去感受它，不要白說它。

六年級讀書筆記的寫法是：

懺悔的來源，摘錄閱讀筆記。

摘錄閱讀筆記是在閱讀書籍時準確轉錄原文中與自己問題相關的句子和段落。 提取原文後，應註明出處，包括標題、作者、出版社、出版日期、頁碼等，以方便引用和驗證。 摘錄應有選擇性，以有用性為摘錄的標準。

2.大綱式閱讀筆記和簡略閱讀筆記。

大綱是以大綱的形式描述冰雹書或文章的論點、論據和大綱的大綱。 大綱可以根據原文的章節和段落級別簡明扼要地寫成。 大綱閱讀筆記的編寫方式可以將原文中的句子與您自己的語言相結合。

3.基於經驗的閱讀筆記。

基於經驗的讀書筆記是一種筆記，寫下你自己的理解、感受、經歷，以及讀完一本書後的靈感和收穫。 筆記也叫讀後感受。 讀完這本書後，寫下你自己的經歷、感受和收穫。

這些讀書筆記可以用來寫閱讀這本書的經歷，或者寫關於原文某些論點的玩法，或者提出不同的觀點。

第四，仿讀筆前大字。

這種讀書筆記是一門難懂的，不建議中低年級的小學生過早涉水。 但是，對於文章中出現的好句子，您可以適當地模仿它們。

六年級第一卷的閱讀筆記如下：

在讀《人間草木》之前，可以說我對王增奇先生一無所知，如果搜尋記憶中姓王的名人，恐怕只能說王精衛。 讀完這本書，我想出了兩個最能代表我感受的詞：“心”和"生活”。 俗話說，不了解家，柴火、公尺飯、油、鹽、醬汁、醋、茶都來之不易。

想想吧"柴火、公尺、油、鹽、醬、醋、茶“，都指向人們的口中，這些都出現在王增奇先生的散文中。以前讀季羨林先生的散文，多是關於對自然的讚美，但現在讀王增奇先生的散文，多是關於生活和打蠟的感覺。

哪怕是遊記，也充滿了濃郁的生活氣息，非常貼近人，不像一篇純粹讚美自然之美的文章那麼孤獨。 王增琪先生在吃方面很有造詣，有一系列文章介紹各種食物，我是乙個饕餮，什麼東西都隨意拉進嘴裡，經常肚子已經飽了，食物的味道都沒注意到。

關於吃飯，讓我回想一下，我記得的第一件事就是小時候媽媽每天都要煮麵條，如果運氣好的話，可以加一盤醋白菜，還記得紅燒肉，小時候家裡吃肉很辛苦， 所以現在如果有人問我最喜歡的菜是什麼，我可能是紅燒肉。