為了獎學金相關的道德教育，有必要加入我不喜歡的學校組織嗎？

我覺得在大學拿到獎學金是有必要的，畢竟是將來找工作的加分項，其次也是我學習水平的證明。 “德育”字面意思是乙個人的道德品質，不能與分數掛鉤。 我覺得有興趣可以參加，不感興趣不如好好學習，何必做些虛事。

但最可惡的是，我們學校的德育積分與獎學金直接掛鉤，德育積分必須通過各種活動來增加; 最可惡的是，部門實行聯坐政策，班級逃課人數超過10人，班級每人扣3分進行德育，交誼舞比賽沒有男生的班級要挑大家的德育分，籃球比賽繼續扣無觀眾。 出於對活動的不感興趣和對這一政策的反感，幾乎所有的活動都被取消了，道德教育也見鬼去吧。 所以，一般來說，最好看看你是否感興趣，並真正做一些你喜歡的事情。

由於學校自身的標準，評價方法也不同，但基本上都是緊緊圍繞著德育成績+學業成績來評價的，其實我最近很不開心，明明我自己的成績能排在班上前幾名，但是德育成績在班上幾乎是倒數下來的。 現在想想，獎學金雖然可以提供物質上的鼓勵，但也可以獲得榮譽感。 但我不想做這樣的事情，為了一些無意義的活動而快速提高我的道德教育分數。

我不爭班幹部，我沒有進學生會，在競選的時候，我會說我會為大家多做點，但有多少人能做到最好（在我們三四流的大學裡）大學期間，我參加了我感興趣的益益社團，去圖書館多讀書， 並提公升了自己，我個人認為後者在活動成績和學習方面更重要。堅持我想做的事。

我還加了乙個德育積分的學生組織，本來我不喜歡加入的，但是我運氣好，第乙個通過，我加分，最後是德育前五名，綜合考核第一名，但前提是我的成績也是第一名，說實話，我不太喜歡學生組織， 很多時間感覺像是在浪費。我還擔心，如果沒有我的道德分數，我的整體排名會下降，我會失去獎學金。

如果你想爭奪獎學金，你必須做很多你不喜歡的事情，因為你不能保證你的成績會壓垮你的同學，你不需要道德教育積分來彌補你的成績。 如果你覺得大學的主要目的是快樂舒適地度過象牙塔的最後幾年，那就避免那些讓你感到不舒服的事情。

想過什麼樣的生活，提前準備就行了，不要在乎別人選擇什麼，你要保護研究，什麼對研究院有利，怎麼辦，人心有點複雜，尤其是對於重點大學生來說，內心的理想表面上是不一樣的，會給你帶來麻煩， 你只是安靜地完成自己的目標。只是不要影響別人。 對自己的生活負責，對自己說的話，對自己說的話負責是件好事。

可以參加一些活動，都是自然而然的累，剩下的都是成績補的，都是權重的。 只要你能保住研究所。

這個還是比較容易選擇的。 問問自己，這個獎學金短缺嗎？ 確實缺乏，強者摔斷手腕，犧牲時間是必不可少的。 不，當然，不要去做你不感興趣的事情，要為它騰出時間。

歸根結底，這是金錢或時機的問題。 但是，如果你選擇金錢，你可能不會得到100%的錢，當你選擇時間時，你可能不會使用100%的時間，所以你在這裡加上風險率。 你是乙個成年人，根據自己的內心做出選擇，然後無怨無悔地指導你的行為。

可以選擇一些有趣或者有益的活動來參加，畢竟應屆畢業生以後能在簡歷上寫的，無非就是學校獎勵、社團實習經歷、技能證書等。 如今，人們非常重視人際溝通和團隊合作。

無論如何，肯定比沒有好，但如果不參加，也可以參加一些更有意義的活動，獲得一些獎勵，但獎學金含量相對較高。

這個是公平的。 大學或學院是一種實施高等教育的機構，包括綜合性大學、專業大學和學院，是乙個具有獨特功能的組織，是與社會的經濟和政治機構相互關聯，既相互關聯又維持高階學術的高等教育機構。

任務

大學的使命，以大學的理念為主導，要求大學培養的學生首先是受過良好品格和文化的受過教育的人，這符合大學的本質。

這個使命是指培養學生完整的人格，淨化學生的心靈，培養學生的品行，鍛鍊學生的批判能力，而不僅僅是對學生進行專業教育。 顫抖沒有。

因為德育成績不像考試成績那樣客觀直觀，很容易讓人聯想到人為因素的運作。

以前，獎學金將成績視為唯一依據。 然而，隨著社會的發展，不少人提出，把學業成績作為評價學生的唯一標準是不公平的，有的人有才但不懂德，不應該被看作是優秀的學生。 只有天賦和品德兼顧，才能成為優秀的學生。

就其本身而言，這就是進步。 在操作層面上，這確實更加困難。

只要有人，就會產生不信任。

結果必須是客觀的嗎？ 有的學生不善玩，成績不理想，也有學生投機取巧，成績好。

說到德育成績，我們怎麼能客觀、科學、無異議地確定德育成績呢？ 這似乎也很困難。

因為爭議，現在很多招聘人員不看重獎學金，只看重大學期間獲得的各種證書，認為可能更公平。

你不用太擔心自己能不能拿到獎學金，只要你以後盡力而為，學習技能，就會是真實的。

德德是藉口，在學生階段能做些什麼來體現乙個人的道德水平，能做的好事是非常有限的，而彬彬有禮、文明、關心同學之類的就是乙個人的品質。。德育是，如果老師看到你乖巧，你會討好導師嗎？ 孩子們，我不是在傳播負能量，我是在教別人生存。

任何主觀性質的評價，或可被視為干預性的評價，都是不公平的根源和自私的根源。 其實，學校的獎學金可以通過各種操作獲得，在家成績爛下來拿到獎學金的人也不少。 這就牽涉到權力分配和利益分配的問題，有些利用權力謀取私利的人很容易找到漏洞，對於這樣的事情，一般來說，忍耐一下，沒必要像沒有素質的人那樣不合格，他們暫時獲得了利益，但也損失了很多東西， 這是他們個人的選擇，校園其實已經不是乙個純粹的地方了，也不是很久以前的事情了。

這個是公平的。 大學或學院是實施高等教育的機構，包括綜合性大學、專業大學或學院，是與社會經濟和政治機構相互關聯的組織，是繼承、研究、整合和創新高階學術的高等學府。

任務

大學的使命，以大學話語的理念為主導，要求大學培養的學生首先是高尚的、受過教育的人，這符合大學的本質。

這個使命是指培養學生完整的人格，淨化學生的心靈，培養學生的品行，鍛鍊學生的批判能力，而不僅僅是為學生提供專業教育。