學校講堂之所以是梯形的

演講廳通常在大學裡找到，也可以在一些小學和中學找到。 這種教室面積大，容量大，但其最重要的特點是地板以台階的形式逐漸公升高，離講台越遠，地面越高，因此座位也就越高，讓離講台和座位後面的座位較遠的學生可以清楚地看到黑板和講台， 沒有被前排的學生擋住。

現代報告廳大多配備投影儀、揚聲器等組合，一般用於公開課教學。 講堂的大小沒有統一規定，但每所學校決定何時建成，小的可容納3-4個班級，可容納100多人，大的可容納1000人左右，用作禮堂和報告廳。 一般來說，報告廳不是個別班級的固定教室，而是作為公共教室使用，因此可以作為自由學習教室使用，也可以由有活動（如班會）的班級靈活徵用。

近年來，報告廳已成為大學校園的一道風景線，是大學思想開放、自由的學術氛圍的象徵。

隨著大學的擴建，現在很多大學教室都改成了報告廳，報告廳也開始進入教學樓，特別是幾個班級一起上課的時候，大家往往都在乙個大教室裡。 教授們需要配備無線麥克風，否則他們的講課聲音將無法壓制學生之間的竊竊私語。

方便坐在後面的學生看黑板。

之所以將報告廳做成階梯形，是因為學生的視線不容易被前面的物體擋住，減少了盲區，讓大家可以看到前面的黑板，報告廳一般在大學裡比較常見，在一些中小學也能看到。

報告廳面積大，人多，但其最大的特點是其地板逐漸呈階梯狀抬高，離講台越遠，地面越高，因而座位越高，讓離講台和後面座位較遠的學生可以清楚地看到黑板和講台， 沒有被前排的學生擋住。

之所以將講堂做成階梯形，是因為學生的視線不容易被前面的物體擋住，減少了盲區，讓大家都能看到前面的黑板。

報告廳面積大，人多，但其最大的特點是其地板以梯子的形式逐漸公升高，離講台越遠，地面越高，因而座位越高，使離講台較遠的學生和座位後面的座位可以清晰或完整地看到黑板和講台， 沒有被前排的學生擋住。

學校的樓梯房之所以做成樓梯形狀，是因為學生的視線不容易被前面的物體擋住，減少了盲區，讓大家都能看到前面的黑板

所以，答案是：學生的視線不容易說話和辯論，被前面的物體擋住，從而減少盲區，讓大家看到前面的黑板

結合盲點的定義，我們可以知道，學校的梯子教室被做成梯子形狀，讓後面的學生有更大的視野，從而減少盲點，讓任何人都看不到黑板，所以學校的梯子教室之所以做成梯子形狀，就是為了減少學生的盲點（看不見的地方）， 讓每個人都能看到黑板

它通常在大學中發現，但也可以在一些中小學看到。 這些教室面積大，容量大。 但最重要的特點是地板以台階的形式逐漸公升高，離講台越遠，地板越高，這樣座位就更高了，讓離講台較遠、坐在座位後面的學生可以清楚地看到黑板和講台，而不會被前排的學生擋住。

現代講堂大多配備投影儀、揚聲器等組合，一般用於公開課教學。 講堂的大小沒有統一的規定，但每所學校決定何時建成，小的可以容納100人以上的3或4班，大的可以容納1000人左右，可以作為禮堂和報告廳使用。 一般來說，報告廳不是個別班級的固定教室，而是作為公共教室使用，因此可以作為自由自習室使用，也可以由有活動（如班會）的班級使用。

報告廳已成為大學校園的一道風景線，是大學思想開放、自由的學術氛圍的象徵。

隨著大學的擴建，許多大學教室都改為梯子短襪教室，報告廳也開始進入教學樓。 特別是當幾個班級一起上課時，大家往往都在乙個大教室裡。 教授需要配備無線麥克風，否則講課的聲音將無法抑制學生之間的竊竊私語。

解法：遵守規則，可以看出（1）恭敬回答，第10排座位=38+2（101）=56;

2） 第 20 排座位 = 38 + 2 （20 愚蠢的智慧 1） = 76;

3） 如果用字母 n 表示第 n 行，則第 n 排座位 = 38 + 2 （n 1） = 36 + 2n （pcs）。