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匿名使用者2024-02-01教學目的： 1.熟悉詩歌，讓學生感受到詩人的思想和感受。
2.在教學中，注意引導學生進入詩歌創造情境，能夠正確、流利、深情地朗讀整首詩。
3.引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
教學重點：帶領學生進入詩歌創造情境，能夠正確、流利、深情地朗讀整首詩。
教學難點：引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
第一期。 教學過程：
1. 上下文匯入：
雷鋒這個名字想必大家都耳熟能詳，能把他的故事講給同學們聽。 雷鋒的故事很多，由於時間限制，就不一一講了。
第二，初讀的感知。
1.請學生自由朗誦詩歌，感受詩人想要表達的思想和感情。
2.小組討論：這首詩表達的主要情感是什麼？ 讀完這首詩，你對“一滴水”有什麼新的認識？
3.找同學大聲朗讀詩歌。
3.重讀感受。
1.大聲朗讀詩歌的名字。 其他同學認真聆聽，感受著詩作者想要表達的思想和感受。
2.學術文獻的鑑賞。
指導學生在大聲朗讀時注意重音，並體驗破折號、問號和感嘆號所表達的語氣。
3.反覆背誦，理解詩歌中表達的情感。
第四，擴大和延伸。
讓學生聯想到雷鋒精神在當代社會的價值，舉例學習雷鋒榜樣的事蹟。
第二階段。 1. 上下文匯入：
上一堂課，我們學習了詩歌，你能告訴同學們你讀完這首詩後對《一滴水》的新認識嗎？
2、品詩賞詩：
這是一首歌頌雷鋒精神的現代詩，作者用飽滿深情的筆墨表達了對雷鋒同志的懷念和敬佩，詩中反覆感嘆雷鋒用平凡而年輕的一生，為祖國、為人民、為革命建設事業立下了不朽的功績。
因此，在欣賞這首詩時，有必要引導學生體驗到平凡中誕生的不平凡的哲學。
3. 資源開發
作者在詩中用了很多修辭手法，能找到它們並談論它們嗎？
第四，擴大和延伸。
在當今社會，已經有一些討論，您能表達一下您的觀點和意見嗎？
1、《雷鋒出國了》。
2、“雷鋒三月來，四月離開”。
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匿名使用者2024-01-31你，海浪中的一滴水。
魏剛彥. 在這裡，我要唱乙個男人。
他不是將軍，但他做出了無數的壯舉;
他不是作家，但他寫了不朽的詩歌;
他是如此平凡，如此年輕，猶如一滴小春雨，卻穿透了億萬人的心！
為什麼，為什麼，十億人心裡有這個。
二十二歲的士兵叫什麼名字？
他是一滴水，但他有能力。
反射整個太陽的光彩奪目的凳子橡樹！
他是乙隻剛剛展翅高飛的鳥，但他可以。
飛向派對！
呵呵，是剛剛亮起的燈，但僅此而已。
沒有浪費一分錢的光！
他是乙個剛剛被敲響的鼓，但他可以做到。
每乙個聲音都變成雷聲！
哦，雷鋒！ 你不為自己編歌，你不為自己織衣服;
你不梳理你的羽毛，你不會為**而流淚。
哦，雷鋒！ 你，在《國際歌》中的一張紙條，你，紅旗上的一根纖維;
你，花瓣中的一朵朵紅花。
你，海浪中的一滴水。
青年！ 永生！
光榮！ 瞧瞧二兵雷鋒，一次乙個回聲，一次一首歌，直通八道。
未來無限的世紀！
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匿名使用者2024-01-30我要唱歌。
他不是將軍，但他做出了無數的壯舉;
他不是作家，但他寫了不朽的詩歌;
他是如此平凡，如此年輕，猶如一滴小春雨，卻穿透了億萬人的心！
為什麼，為什麼，十億人心裡有這個。
二十二歲的士兵叫什麼名字？
他是一滴水，但他有能力。
折射出整個太陽的光輝！
他是乙隻剛剛展翅高飛的鳥，但他可以。
飛向派對！
呵呵，是剛剛亮起的燈，但僅此而已。
沒有浪費一分錢的光！
何子良，呵呵，是剛剛敲過的鼓，卻能應付得了。
每乙個聲音都變成雷聲！
哦，雷鋒！ 你不為自己編歌，你不為自己織衣服;
你不梳理你的羽毛，你不會為**而流淚。
哦，雷鋒！ 你，在《國際歌》中的一張紙條，你，紅旗上的一根纖維;
你，花瓣中的一朵朵紅花。
你，海浪中的一滴水。
青年！ 永生！
光榮！ 瞧瞧二兵雷鋒，一次乙個回聲，一次一首歌，直通八道。
未來無限的世紀！
摘自1963年4月號《燕河》）。
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匿名使用者2024-01-29讚美雷鋒的朗誦。
你，海浪中的一滴水。
魏剛彥：來，我要唱乙個人。
他不是將軍，但他做出了無數的壯舉;
他不是作家，但他寫了不朽的詩歌;
他是如此平凡，如此年輕，猶如一滴小春雨，卻穿透了億萬人的心！
為什麼，為什麼，十億人心裡有這個。
二十二歲的士兵叫什麼名字？
他，是一滴水，卻能反射出整個關鍵的只有太陽的光輝氣流！
他，乙隻剛剛展翅高飛的鳥兒，卻能全心全意地飛向黨！
呵呵，是剛剛亮起的光，但每一分鐘的光都沒有浪費！
他是剛剛敲響的鼓，卻能把每乙個聲音都變成雷聲！
哦，雷鋒！ 你不為自己編歌，你不為自己織衣服;
你不會為自己觸控羽毛，你不會為**而撕裂。
哦，雷鋒！ 你，在《國際歌》中的一張紙條，你，紅旗上的一根纖維;
你，花瓣中的一朵朵紅花。
你，海浪中的一滴水。
青年！ 永生！
光榮！ 看看大兵雷鋒，一次乙個回聲，一次一首歌，直奔——未來無限世紀！
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匿名使用者2024-01-28在這裡，我要唱乙個男人。
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匿名使用者2024-01-27《浪花中的一滴水》這是一首獻給雷鋒的讚歌，這首詩簡明扼要，詩句流暢明快，生動的比喻指出了雷鋒年輕、短暫而輝煌的一生，熱情地讚美了雷鋒對黨的忠誠、無私和高尚的品質。 課後有三個要求：一是帶著感情大聲朗讀詩歌; 二是說雷鋒在這首詩中讚美了什麼精神; 三是背誦這首詩。
基於這三個要求，我專注於用情感大聲朗讀文字。 我認為，如果這個問題解決了，其他兩點就會得到解決。 雷鋒，這個光榮的名字，在我們心中閃爍著不滅的光輝。
你們把蓬勃的青春獻給了黨和人民，你們的崇高理想、信念、道德、情操必將繼續被我們年輕一代發揚光大，你們不可磨滅的美好形象將永遠活在我們心中......
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匿名使用者2024-01-26這是魏剛彥讚美雷鋒的詩中的第四節。 一線：雷鋒是社會的普通一員，卻能全心全意為人民服務; 第二行：
雷鋒做一句台詞，愛一句台詞; 第三句台詞：雷鋒的硬樸品質; 第四條線：雷鋒能夠完全服從組織安排。
其中，“剛剛展翅的鳥兒”、“剛剛點亮的燈”、“剛剛響起的鼓聲”，都在描寫雷鋒去世時22歲的一生。
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匿名使用者2024-01-25一滴水看似平凡，卻也能做不平凡的事情，比如一滴水穿石頭！ 文章將雷鋒比作“一滴水”，其實是在平凡中創造不平凡的隱喻。 他讓自己平凡的生活不再平凡！
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匿名使用者2024-01-24也就是說，即使是一小滴水也能散發出自己的光彩，哪怕是一件小事，也已經盡了自己的乙份力量，盡了它所能。
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匿名使用者2024-01-23"一滴水"也就是說，雷鋒平時身材矮小，但正是這一滴淡水，產生了巨大的影響。 雷鋒的精神在於以小見大，在社會主義建設大業中，用樸素的行為和平凡的生活來詮釋偉大的真正內涵。
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匿名使用者2024-01-22一滴水，意味著雷鋒平凡，渺小年輕，但這一滴小水卻有著巨大的影響。
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匿名使用者2024-01-21乙個人是整個團隊的一部分，個人的形象也代表著整個團隊的形象。 為團隊努力就是為個人努力，無數個人的努力造就了整個團隊的輝煌。 滴水是雷鋒，也是生命中的每乙個人。
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匿名使用者2024-01-20我，海浪中的一滴水。
是的！ 雷鋒！ 你不為自己編歌，你不為自己織衣服; 你不是為了你自己......
如果你只想產生乙個水分子，那麼任何產生水的反應都會在暴力開始後的某個時候只滿足乙個水分子的產生。 如果要檢測所得水中的單個水分子，各種顯微技術都可以做到，幾年前甚至有報道稱原子力顯微鏡觀察氫鍵。 如果要產生和檢測單個水分子，交叉分子束法可能會有所幫助，因為它可以理解為粒子碰撞和反應的兩束相交，檢測器可以檢測碰撞後粒子的質量、動量等。 >>>More
水是生命的源泉，任何生命都離不開水。 無論是動物、植物還是高等動物---人類等等。 如果生命與水分離，它只能面對死亡！ >>>More