六年級學習指南（中文）問題

《黃沙路西江月夜漫步》的作者是辛啟基，寫的是乙個夏夜，作詞人在江西上饒黃沙嶺的路上看到的田園風光，以及由此而生的思念和感情，詩意如畫，風格獨特唯美，宛如一首夏日小夜曲， 給人以美的享受。

明月令人驚嘆，微風在半夜嘰嘰喳喳地鳴著蟬。 這兩句話寫得一絲不苟，顯示了作者敏銳的洞察力; 它充滿了現實生活，沒有經歷過這種情況是絕對不可能寫的。 作者從《明月》入手，獨樹一幟。

因為他晚上走在黃沙路上，如果把黑夜寫成漆黑，就會毀了風景。 他選擇了“明月”來寫，畫面中出現了一些鮮豔的色彩，給人一種清澈的風景和陰鬱的色彩的感覺。 隨著明月傾瀉而出，喜鵲驚慌失措地飛了起來，離開樹枝的“動靜”襯托出月夜的寧靜溫柔之美。

另外，這句話在藝術上也給我們留下了一片空白，讓我們用想象力來填補它：我們沒有用大量的筆墨來渲染月亮的亮度，而是從“明月喜鵲”四個字中，我們可以看到月光的亮度; 鳥兒和喜鵲跳樹枝，它們不寫自己的叫聲，而是看到自己的叫聲。 為了表現月夜的美麗，作者還將微風和蟬融入畫面中。

這樣，喜鵲和雞蟬相互呼應，明月微風融為一體，讓人感到神清氣爽，放鬆自在。

公尺花的香味說有個好年頭，青蛙的聲音就聽見了。 作者堅持上述內容，轉動筆，使圖片出現並呈現出不同的場景。 “公尺花香”，表示這是水稻開花的季節，指出在夏天，它承載著微風。

因為清風，公尺香散發。 筆觸有序，過渡自然。 在這裡，如果人們說人們在公尺花的香味中說乙個好年，那也沒關係。

但這種理解難免讓作者的獨創性失望。 他有很多靈感，給青蛙聽了不知人情卻知季節的聲音，賦予它人們的思想和感情，說他們也在為收穫而歌唱。 青蛙就是這樣，讓人更是開心！

作者通過擬人化、花劍的手法，生動地表達了農村人民的溫暖氛圍和歡樂。 在這兩句話中，作者注重自然風光與人物心理表達的關係，使意境與情緒和諧相處。 他嫻熟地抓住了乙個細節——“稻花的香說年好，聽青蛙的聲音”，把場景、聲音、愛情寫在一起。

事實上，作者寫作的目的，就是要突出自己的感受，表達豐收的喜悅。

就是這麼簡單...... 孩子。 靠你自己。

首先，團隊（戰略）和集體努力。

2.修改病假句：

1、秋天的張家界風景區是季節的美麗版本。

張家泉街風景區的秋天是乙個美麗的季節。 或者秋天的張家界風景區，很美。

2. 通過這次活動，我受到了教育。 放"做" "通過"

刪除，這句話是沒有主語的罪。

3、長城、故宮博物院、南京長江大橋是中外遊客嚮往的歷史遺跡。 放"古蹟"相反"地方".

4. 中國是世界上人口最多的國家。 取而代之的是我國作為世界上人口最多的國家。

5、老師討論並聽取校長匯報。 相反，老師聽取並討論了校長的報告。

6.校園裡有楊樹。

3.按要求完成句子轉換。

1.巴金說他喜歡月亮，但他也喜歡星星。

2.海鷗像潮水一樣撲向雕像。

3、這些來北京的客人水平非常高。

4、我們不僅為自己努力，也給別人添麻煩。

第四，在以下一組句子中，沒有語言問題的句子是（a）第五，判斷正確和錯誤，正確的稱為“森林報告”，錯誤的稱為“森林報告”。

）是科普讀物。

1、張家界風景區的秋天是乙個美麗的季節。

2. 通過這次活動，我受到了啟發。

3. 長城和故宮博物館是中外遊客嚮往的歷史遺跡。

4. 中國是世界上人口最多的國家。

5、老師聽取並討論校長的匯報。

6.校園裡有楊樹。

3.按要求完成句子轉換。

1.巴金說他喜歡月亮，但他也喜歡星星。

2. 海鷗像箭一樣撲向雕像。

3.這些來自北京的客人的素質非常高。

4、就算自己辛苦，也不能給別人添麻煩。

第四，在以下一組句子中，沒有語言障礙的那句是（a）a，經過醫生的細心**，爺爺很快恢復了健康。

b、蕭剛的肩膀被沉重的包袱壓得喘不過氣來。

三.在這次語文測試中，全班同學的整體表現都有所提高。

d.雖然天氣很冷，但小明每天早上都鍛鍊身體。

五、判斷是非，打對打錯

《森林》是蘇聯作家V.V.比安奇（V.V. Bianchi）經營的報紙。 （×