立足崗位敬業，爭先恐後地樹立榜樣

盡職盡責。

堅持你的原則。 做好自己能做的事，做別人做不到的事。

要顧全大局，不要太情緒化，要為事業的利益著想。

只是你做了你應該做的事，你做了你不該做的事。

愛與奉獻。

愛與奉獻是音樂和勤奮的動力源泉。

教師只有在熱愛本職工作、愛崗敬業的精神指引下，將學校教育的發展、國家教育事業的繁榮與自身的命運緊密聯絡在一起，才能兢兢業業、勤於奉獻、不計名利，默默地在三腳高台上工作，把苦當成幸福， 甘於寂寞，勤奮，才能懂得當老師的樂趣，以當老師為榮，為當老師而自豪。在“愛心奉獻”精神的控制下，教師不會把平凡的工作當成平凡的工作，不會把瑣碎的工作當成瑣碎的，而是認真對待教育，在教學過程中的每乙個環節，在細微中展現精神，在小事中做小事，在簡單卻偉大的教育工作中體驗人生的價值， 而在市場經濟條件下，教師道德修養的關鍵部分是培養愛心和奉獻精神。他之所以被稱為批判性，是因為他不僅是教師道德的核心和基礎，而且是促進教師進步不良的動力源泉。

其次，愛崗敬業是維持師資隊伍穩定的基礎。

古人說：“國富貴，國滅亡，師傅低。 “當今世界，乙個國家或民族的教育發展，直接關係到這個國家或民族能否興旺發達，立於不敗之地。

如果說教育的發展關係到國家和民族的命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是乙個關鍵問題。 因此，要加強教師的道德教育，督促教師注重培養愛心奉獻精神，培養廣大教師的職業責任感、義務感、自豪感和榮譽感。

總之，教師要有奉獻精神和奉獻精神的精神，才能對自己的素質水平有理性的熟悉，並使其不斷接近教育工作的客觀要求，通過自身的不斷改進和發展，為更好地完成教育任務提供保障。 如果說不斷的自我完善是教師在工作中有所作為的基礎，那麼奉獻精神就是基礎。 敬業可以幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。

教師要想取得工作成績，就必須有社會的理解，同事的支援，家長的配合，學生的自覺努力。