初中一年級的生物複習方法，初中一年級學習好生物的方法和技巧

以我的經驗，初中和高中的化學和生物其實就是乙個字，背誦，只要你記住了書上的重點，就沒有什麼稀罕的，其實它並沒有你想象的那麼難，來吧，我看好你。

讀書，背誦

強化多項選擇題 填空題可以強化對某些概念的記憶。

注意標準試題中打錯題，千萬不要放過錯題。 用紅筆畫出糾正錯誤，不明白就問老師和同學，及時解決，複習時多加注意。 學習生物有很多知識點需要記住，所以你通常要多記住，如果你有圖形，你就要根據圖形來理解和記憶它們。

我建議，如果你那天學過生物學，晚上睡覺前，你應該在腦海中把課堂上學到的基礎知識的要點複習一遍，就像你看完電影後回憶電影的一般過程一樣。 通一遍基礎知識是及時複習，效果很好，不信試一試吧！

一是先背後懂，掌握基本知識點，整合生物學的邏輯規律; 展望未來，明確知識的內在聯絡，重點了解各種結構和生物群體之間的聯絡; 注重理論與實踐的聯絡，注重觀察和實驗，把生物知識與實際生活聯絡起來，在實驗中認真觀察、如實記錄、認真分析、得出結論; 及時總結總結，這樣才能熟練地運用，知識才能真正被自己吸收吸收。

生物學中研究的一切都是活的。 理解“活”的東西很重要，所以不要記住“死”！ 這被稱為生活學習; 另一方面，生物學是一門活生生的科學，它是自然界和生命的第乙個盲人。

當知識與生活現實緊密相連時，知識就會“為我所用”，這叫做利用。

在生物學研究中，有許多相似的術語容易混淆和難以記住。 對於此類內容，可以使用對比方法。 比較法是將相關名詞分別列出，然後從範圍、內涵、外延、甚至詞語等方面進行對比，找出差異。

它是如此對比鮮明，很容易記住。

初中一年級學好生物的訣竅是缺乏的：

我。觀察和實驗的要點。

生物學是一門實驗性很強的學科，如果你想控制它，你必須看到它並對其進行實驗。 動物學、動物學和生物健康學都與實踐密切相關，因此每一章和每一節的研究都需要注重觀察和實驗。

1）明琴的論證和確認方法。

不管你看標本、物件還是實驗，你都必須先通過預覽來了解檢查的方法，人才讓你的注意力集中在需要看到的東西上，人才開出正確的藥進行精細檢查，人才對你觀察到的東西有清晰的感知。

2）按照雄偉的步道看。

觀察的步驟和要點通常從整體到部分，然後從部分到整體。 觀察要先指向東西方的各個部分，先看上、看前，再看下、看後，從外到內，從表面到內，養成按次序看的習慣。 檢查時，必須仔細了解其特性、功能和種類。

以及各部分之間的聯絡，從而獲得對整體的真正全面和深入的熟悉。

3）觀察時使用多種感官和分析儀。

不僅要用眼睛看，還要根據事物的實際情況，運用聽覺、觸覺和上公升到精細感知的感覺。 例如，在蚯蚓的體內，大部分的身體環都有剛毛，這些剛毛很小，很難看到，經常被忽略。 要用手去觸控，用觸覺去感受刷毛的存在，進一步觀察蚯蚓的運動，了解刷毛有幫助手部運動的功能。

初中生物學習策略。

首先，樹立正確的學習態度。

家長和學生要對初中生物課有正確的認識。 生物學的重要性在於它與我們的生活息息相關。 是農學、醫學、林業、環境科學等學科的基礎; 社會的發展、人類文明的進步、生活質量的提高，都離不開生物學的發展和應用。

學習生物學對於學生掌握更多的生物知識、了解自然、了解自己、能夠應用所學知識更為重要，從而為提高我們的生活質量、人類文明的進步和未來的社會發展做出貢獻。

學好生物的訣竅，就是用俗語“指南”，比“指南”，用成語“指南”，用古詩“指南”。

1.“指南”與俗語，這很有趣。

例如：“人是鐵，公尺是鋼，不吃飯就會餓驚慌”、“牙痛不是病，會要人命”、“不乾淨就吃就病”等日常諺語都來源於人體消化系統的相關方面。 例如，在解釋不定根的定義時，不定根是從莖和葉中生長的根。

1）從莖上長出來的根稱為不定根，比如甘蔗，當我們吃甘蔗時，我們經常會發現基部的節點上長著許多根，這些根被稱為不定根;再比如柳樹，俗話說：“有意種花不開，你就無意種柳成蔭”，為什麼“無意中種柳入蔭”？ 這主要是在適宜條件下生長在柳枝下端的不定根，形成新的柳樹。

2）從葉子上長出來的根也叫不定根，同學們都聽說過“落葉根”，比如“秋海棠”是典型的植物之一，它的葉子在適宜的條件下，當葉子落到地上時，可以萌發許多不定根，形成許多新的植物體。

2.將“指南”與影象進行比較。

大多數生物知識是抽象的，但也是無形的和無形的，並適當地使用類比來形象化知識，學生積極參與。 例如，在《細胞的結構與功能》中，將細胞比作“國家”，啟發學生將細胞膜比作國家的“防線”，控制內外物質的“進出”。

3.成語“指南”簡明扼要。

很多成語撇開外延的意義不談，陸超只看原意，其中蘊含著具體的生物學知識。 例如，“肝膽攝影”解釋了動物肝臟和膽囊之間的結構和功能關係; 《飛蛾撲火》和《蜻蜓飛向水面》揭示了無條件反射現象; “華而不實”說明了硼在植物中的特殊作用; “螳螂抓蟬，黃雀在後”“望眉解渴”“嫁接花草木”都具有豐富的生物學意義。

4.用古詩《導語》，生動活潑。

在介紹“心”時，查和靈當用南唐李煜的生動形象，勾勒出心的結構和功能。 南宋詩人楊萬里的《兒女爭著追黃蝴蝶，飛進花椰菜，無處可尋》生動地描繪了生物體的保護色現象，以及器官移植、基因工程、“生物飛彈禪氣”、試管嬰兒、仿生學、轉基因食品等。

從一開始，它就引起了學生們的極大興趣，他們想努力工作，絕對能夠學好生物學。 這樣，學生的整個身心都融入了無盡而神秘的生物世界，為學生在初一學習生物學知識奠定了堅實的基礎。

這裡有兩個關於中學生物的建議。

1. 在課堂上認真聽。 初中的生物知識比較簡單，考試也比較簡單，只要背下來聽老師講，就能取得好成績。 因此，在課堂上要跟著老師的節奏，認真聽課，把生物之間的聯絡說清楚，這樣就容易理解了。

2.考試前反覆交秘書。 這也很容易做到，畢竟我們說生物學偏向於文科。 它的知識點還是很零碎的，需要想辦法把知識點記憶清楚，這樣才不會在考試中把知識點混淆。

所以，反覆背誦，就跟背中文課文、背英文單詞是一樣的，你記住的越多，你就越清楚！