你知道這種符號是如何發明的嗎？

健頻譜現在被廣泛應用於我國的專業工作和大眾中，由於其簡單性，因此廣為流傳。 歌曲、民間音樂獨奏或合奏、戲曲演唱部分及其伴奏以及一些中小學教科書都使用簡單的記譜法，這是作品中的重要工具。

誰發明了數字符號？ 它是什麼時候建立的？ 18世紀40年代，法國著名哲學家盧梭（1712-1778）在1743年以第一種方式做，re、mi、fa、sol、la、si用阿拉伯數字點名，並系統化，這就是發明和創造的簡單記譜法。

19世紀初，法國的雪佛維（1804-1864）和他的妻子兼姐夫艾公尺·帕里斯（Emy Paris）和加林（Garin，1786-1821）都參與了簡化符號的建立和發展。

中文記譜法是從日本引進的。 引進後，經過眾多一流家族的傳播和發展，不斷完善。 由於簡體記譜法傳入中國，它逐漸取代了書面記譜法，即公致記譜法。

五線譜上下線的高低表示音調的相對高度，但不清楚每個位置代表哪個高度。 譜號起著定義音符高度的作用。 將譜號放在線上會給線條乙個固定的音高和絕對值

由五線譜發明。

數字符號的第一種形式最早出現在 16 世紀的歐洲，當時有一位名叫 Sueti 的天主教僧侶; 他用1 2 3 4 5 6 7來代表七種音來寫音樂和教歌，然後寫了一本小冊子，叫《學蘇格和**的新方法》，當時西方人非常重視發明、版權等個人成就，並被載入史冊。

在17世紀，他是乙個名叫盧梭的瑞士人。 1742年，他向法國巴黎科學院宣讀了乙份“新符號提案”，並再次提到了這個“數字光譜”，因為他當時寫了《懺悔錄》一書，但他的名氣卻越來越大。 乙個人一出名，書也出名，“新符號提案”也被認真對待。

18世紀中葉以後，一批法國學者、醫生、數學家等梳理和完善了“數譜”。 在19世紀，經過P.加蘭、A.帕里斯和E.J.M.Shevey的不斷改進和普及，它在群眾中被廣泛使用。 因此，這種記譜法在西方被稱為“嘎嘎謝記譜法”。

1882年，這種記法傳入日本，1904年由沈新功等人傳入中國。 1904年，沈新功編纂出版了《學校歌集》，是我國最早的自編歌集。 此後，它逐漸傳播到各地的學校，在30年代，隨著救贖歌唱運動的發展，簡單的音樂在群眾中廣泛流傳。

至於字母符號，主要由美國和英國等國家使用。 其中，如h。 c。

格洛弗的第一部作品，J. Cowan 完成可移動點名。 它使用7個字母d、r、m、f、s、l、t作為基本音符，其中除第7個音符發音為ti外，其餘聲音與數字符號的發音相同。

半音記譜法：上公升時為E，下降時為A，下八度的右上角為1，右下角為1。 時間值和速度由一條垂直線表示強拍，雙點表示強拍; 水平線表示擴充套件，單點表示音調的數量連線成乙個節拍。

由於簡體記譜法的記譜法與中國公知記譜法（中國民間傳說中流行的一種書寫記法）相當接近，因此漢語記譜法得到了前所未有的發展，在世界上，中國是吸收簡體記譜法最好、發揚光大最多的國家。

五線譜，通過教育體系，以西方為中心的教育，在各國基本流行，也是高校的必修課之一，為世界統一乙個譜系奠定了基礎。 在中國，簡體符號的發明者是李樹通。

簡單記譜法，也稱為數字記譜法，是從五線譜演變而來的。 這個簡短的光譜起源於 18 世紀的法國。 它最初是由偉大的思想家盧梭提出的。 根據盧梭的說法，五線譜雖然比較科學，但看和寫起來不是很方便，沒有經過專門訓練的人很難使用它。

為了促進群眾活動的發展，必須有乙個簡單方便的符號。 盧梭確定了簡單記譜法的組成原理，後來由嘉林（數學老師）、帕里斯（律師）、謝維（醫生）完善，因此簡約記譜法也被稱為“謝維譜”。

在19世紀末，它傳播到日本，然後傳播到中國。 沈新功，中國現代教育家，是建普的積極傳播者。 1904年，他出版了《校園歌唱集》，這大概是我國最早的通俗樂譜歌曲集。

乙個有趣的現象是，記譜法起源於歐洲，但歐洲國家早已放棄使用記譜法，只有亞洲部分國家和地區（尤其是中國）仍在使用記譜法，普及率相當高。

1 6 建浦自 19 世紀末從日本傳入中國以來，已有 100 多年的歷史。 雖然是從日本傳入中國的，但建普的發源地並不是日本。

2 6 早在16世紀中葉，歐洲就出現了簡體記譜法，後來法國人盧梭等人對簡體記譜系統進行了研究和梳理，但與今天使用的簡體記譜法系統仍有不同。

3 6 19 世紀末，美國教育家梅森進一步梳理和完善了記譜法體系，直到梅森晚年赴日本講學時，才將流行的西方記譜法引入日本，又在 19 世紀末、20 世紀初通過日本傳入中國。

4 6 由於中國在19世紀末和20世紀初處於西方教育的萌芽階段，同時又以教會為基礎在人民中普及，因此主要在當時受過西方教育啟蒙的學生中廣泛傳播，後來被從事革命運動的人所接受和尊重。

5 6 1937年前後，隨著救世歌、群眾歌等社會活動的迅猛發展，簡體記譜法空前流行，甚至普遍取代了在民間流傳了數千年的傳統公志記譜法。 同時，由於時代和內容的需要，對許多符號進行了創新。

6 6 簡單記譜法的優點是簡潔易懂，但缺點是不夠嚴謹。 五線譜記譜嚴謹、直觀，調與調的音調關係清晰，可應用於定音和第一調兩種記譜法，聲音之間的關係一目了然。 因此，它在世界範圍內得到了廣泛的應用，但隨著**文化的提高和國際**文化的交流，除了用於啟蒙和普及之外，簡單的記譜法將逐漸被五線譜所取代。

沈新功是點燃樂歌運動火炬，開創中國現代學校教育先例的啟蒙者。

他受到日本學校的**教育的啟發，一生致力於**教育，曾組織日本學生“**工作坊”，研究音樂歌曲的創作，他創作的歌曲題材廣泛，內容通俗易懂，成為第一位用白話寫歌詞的**教育家。 代表作有歌曲《體操與軍操》（又名《男人的初心》）、《黃河》等，並出版了音樂集《學校歌唱集》; 此外，沈心功還開設了歌唱課，並在多地授課推廣。 沈新功是我國近代師範學校教育初期最早的教師，一生創作的樂曲180餘首，其中大部分是根據外國歌曲的曲調改編的，少數用中國民歌填詞或作曲，為學校音樂運動做出了突出貢獻。

五線譜。 它是由義大利理論家 Gui da Dalezzo 發明的。 在公元 9 世紀，有一種符號使用“點”、“鉤”和“筆畫”來表示聲音的總體趨勢和高低。

到 11 世紀，Guidodarezzo 增加了四行，範圍約為八度，使音高符號更加準確。 後來，由於重複和表演的需要，出現了六線工作人員、七線工作人員，甚至十一線工作人員。 直到16世紀，歐洲國家才統一了五線譜，改變了水平線過多帶來的複雜度，過高或過低的音符都用加號表示。

後來，出現了適應不同音域和不同用途的高音、中音和低音譜，以及記錄各種樂器樂譜的大譜和總譜，所有這些都是基於五線譜的。 為了紀念法杖的發明和誕生，Guida Dalezzo 被稱為“法杖之父”。 與其他記譜法相比，五線譜具有難以替代的優點：

具有很強的音高意象感，容易區分高音和低音; 強烈的和聲感和刻板印象，可以同時錄製多個聲音和和弦; 可錄製音調複雜、聲音多的大型**作品; 旋律線條清晰，樂譜科學適用。正因為如此，五線譜成為當今世界各國最流行的記譜方法，在世界的繁榮和發展中發揮著越來越重要的作用。

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說到簡體符號的發明者碰到大符號的地方，其實符號中有很多符號規則，都是從五線譜的符號中借來的。 例如，各種裝飾音符、小節線、重音符號等，都是直接來自五線譜的記譜系統。 這是有歷史原因的——首先，作為一種公認的符號，五線譜早於數字符號。

建立數字符號的主要目的是找到一種快速編寫符號的簡單方法。 所以這是乙個簡單的符號，也可以理解為“非形式”符號。 所以最初的意圖是簡化，而不是建立乙個完全獨立的符號。

而且，無論是當時還是現在，五線譜都已成為一種非常成熟和廣泛普及的通用記譜法。 該符號借用了它的一些符號，這有助於人們快速掌握它。 就這樣。

在中國，簡單記譜法的流行主要是由於習慣性問題。 由於中國傳統的音高記譜法是梁渣-公志記譜法，因此與簡單記譜法有許多相似之處。 然而，在世界上，簡單頻譜的通用源鍵度遠不如五線譜。