如何應對佔主導地位的父母？

天哪，這是乙個真正的問題。

你們住在一起嗎？

如果你們住在一起，考慮找個理由分開住。 定期回來拜訪他們。

當你的丈夫抱怨時，你試著聽他說話，不要和他發生衝突。 告訴他要理解他的感受，但不要把不愉快轉嫁給你。 你們都很無助，畢竟你們是父母。

如果你的父母都快60歲了，他們會慢慢改變一點。 這裡平靜多了，我媽媽是這樣，我婆婆也是。 那會更好。

你有權決定誰來帶孩子，對父母說一些更委婉的話，但如果沒有自己的意見，你就不能有大主意。

也就是說，態度是軟的，但行動必須是自主的。

當人們變老時，他們實際上可以使用哄騙。 給他買他喜歡的東西，有時間陪他們做他喜歡的事情。

別說，你不關心我的事情，你要說，爸爸媽媽，你累了一輩子，不要再擔心我們的事了。 我不忍心在這麼大的年紀照顧我們的孩子。

你有時間跳舞和唱歌。 我會很高興看到的。

同情你，哪怕你只是乙個學生，也希望能幫到你：找其他能傾訴的親戚朋友幫忙，讓他們在父母面前多說幾句，開導他們; 你可以考慮遠離你的父母，希望時間長了，他們會意識到自己行為的弊端; 還有，你老公的實力太小了，你順便開導他，你這樣三十年了，他就不能替你忍嗎？

分開生活。 委婉地告訴他們你的想法，做乙個自信的人。

天賦異稟者必須被允許獨立，人類應該深刻領悟人類就是要把天賦異稟者當成火炬，不讓他們放棄自己真正的使命。 ——聖西門。

在我們家羨慕教育中，出於對孩子的關愛和負責任的態度，我們的父母往往勇敢而堅定地承擔起家庭教育的重擔，千方百計地把握家庭教育的主動權。

在這種心態的影響下，父母往往對孩子的教育表現出極端的支配力，而最重要的症狀就是我們的父母傾向於對孩子做出各種限制。 然而，正是因為這些“新家庭規則”的存在，我們的家庭教育在很大程度上無法發揮應有的作用。

我們看到，在許多規則的約束下，我們的孩子無法做自己喜歡的事情，更不用說自由發揮了。

這樣的限制在我們的家庭生活中比比皆是：

對於孩子的失敗，我們的父母往往習慣於用懲罰的態度對待他們，完全忽略了失敗的原因，沒有意識到失敗是乙個讓人進步的學習過程，沒有意識到自己的行為可能會對孩子創造的動力造成抑制，以至於我們的孩子無法在失敗中重拾力量， 更不用說以後長大了。

在處理事情的過程中，弟兄姊妹的父母往往習慣於說教，但父母沒有想到的是，當孩子相信自己的說教時，往往會導致缺乏判斷力; 當孩子們不相信這種說教時，就會帶來他們叛逆心態的氾濫。

比這更嚴重的是，我們的父母經常在生活中做任何事情，拒絕讓孩子自己做，導致孩子獨立生活能力的培養遲緩，缺乏責任感和自信心。

更何況，在家庭生活中，很多父母仍然習慣於插手孩子的私事，剝奪孩子自己的選擇權，同時又堅信自己在引導孩子走上最簡單的成功之路。 對於孩子的反抗，他以堅決的消極態度對待，不肯給孩子機會。

當這些侷限存在時，就意味著孩子的聲音被淹沒了，更重要的是，首高被內心的信念和直覺反覆壓抑，這必然會帶來孩子勇氣的喪失，後果是我們永遠不想看到的。