如何寫進入初中的習慣和感受？

你可以按照學校、老師、同學和你自己的順序寫下你的感受。 例如，學校設施齊全，風景如畫，窗戶明亮乾淨; 關於老師在第一節課的開場白中談到給你留下深刻印象的老師，我認為初中這段時間老師對學生的影響是深遠的，所以我試著探索每個老師的長處，這樣我就會喜歡所有的老師，他們也會相應地喜歡你。 我讓姐姐在每節課的筆記的第一頁上寫下老師在每門科目的優點，或者我喜歡他的原因。

關於同學，初中的時候，大家都處於青春期，所以比較敏感，人際關係也經常會有一些摩擦，所以要放鬆一下。 多交朋友，不要把自己放在心裡。 多幾個朋友可以分享他們的心聲，一起努力取得進步。

你可以結合你的校訓來談論你自己。 比如，當時我們學校的校訓是“讀書改變命運，現在決定未來”，我們應該有遠大的抱負，放眼更廣闊的世界。

首先，進入初中後，我肯定沒有小學時那麼自由了，學科多了，知識面也更廣了，壓力也更大了。 （初中是乙個非常難忘的時光，所以讓我們享受與初中同學共度時光:-D）。

進入初中的感覺，帶著一種希望和嚮往，正式踏入了初中的殿堂，雖然已經痴迷了很多次，但心情依舊是無比的興奮，忍不住大喊“城裡只有一所初中，我終於進來了。

又是新學期了，沒辦法，一想到學習計畫，腦海中浮現的就是“新學期”二字。 首先，我認為在學習中不能忽視的一件事就是學會分析你所學到的東西。

不知不覺中，距離我上初中已經乙個多月了。 四中的土地曾經是我心中的聖夢，當我如願以償來到這裡時，心中充滿了驕傲和驕傲，對未來充滿了無限美好的生活。

剛上初中的時候，我感覺像是一連串的爭吵：

時間如箭，日月如梭，轉眼間，炎熱的暑假已經過去，我興奮地告別了快樂的小學五年，迎來了期待已久的初中生活。

新的校園，新的起點，新的印象。

早上，當我走進校園時，我看到高年級學生的藍色校服整潔漂亮。 校園綠樹成蔭，鮮花嵌在綠草中，點綴著草地。 國旗桿矗立在**上，旁邊是一棟書香四溢的教學樓，朗朗孫賢讀書的聲音從每個班級傳來。

寬敞的操場和籃球場為學生提供了玩耍的場所。

我們的班主任何老師是乙個非常有個性的人，說話很有幽默感和幽默感，教室裡有一種熱鬧的氣氛，不時讓我們開懷大笑。 他平易近人，總是樂於提出問題並與老師交流。 雖然老師學習嚴格，但作業的整體質量有所提高。

儘管來自不同學校的學生彼此不認識，但每個人都以友好的方式互相打招呼。 相信在未來的日子裡，我們會播下友誼之花。 進入初中後，同學們發生了很大的變化，他們非常自覺地閱讀，一起討論問題，努力學習。

在這種濃厚的學習氛圍中，我不禁感到一種壓力，深知時間的寶貴才叫貴，相信在不久的將來，我們一定會取得更優的成績！

一年級學生的收穫和感悟如下：

在我看來，初中是一首交響樂。 它彈奏著生命琴弦上的音符，使生命的旋律豐富多彩。

這意味著我們又長大了，是時候為新的目標而奮鬥了。 看到同學和老師們和藹可親的笑臉，心中不禁泛起了漣漪。 看著陌生的書，一股好奇心從心底萌芽，對學習產生了濃厚的興趣。

在學校裡看不到任何不文明的行為，大家可以盡力維護心中的絢麗花朵！ 當讀書的聲音在校園裡空迴盪時，那面鮮豔的五星紅旗更加耀眼。

開學第一天，也是酸澀的，一想到要揮手告別快樂的節日，酸味立刻湧上心頭。 是的，當你把那個沉重的書包扛在肩上，當你走進校園時，自由和快樂消失得無影無蹤。 在上學期間，您可能經常聽到表揚和批評。

與小學相比，初中的學習具有一些新的特點：知識量大; 學科內容深入、全面、系統，要理解或解決乙個問題，往往需要綜合運用各學科的知識。

初中生每天都要學習很多內容，如果不分輕重緩急，就會匆匆忙忙，把東西扔掉，學不好學好的東西，這就要求他們制定學習計畫，每天用計畫來促進學習目標的實現， 鍛鍊意志力，養成良好的學習習慣，提高學習效率，減少時間浪費。

可以說，我的初中，無論何時何地，都像太陽一樣燦爛，對我們有益一輩子——讓我們充滿活力，充滿信心，充滿創造力！ 讓我們的生活變得美麗多彩！

你可以寫下你所看到的、聽到的和感受到的。 比如初中生活和前世有什麼區別，你學到了什麼等等。

你也可以寫下你對未來的願景、你自己的目標和計畫等。

我覺得這個世界變幻莫測，一次月考讓我對初中生活漸漸失去了信心，現在回想起來，小學的六年過得怎麼樣？ 六年過去了，讓我從乙個流著鼻涕的小女孩變成了乙個彬彬有禮的四眼女孩，時間的匆匆忙忙，讓我見證了朱子清先生的話，但現在學習的壓力讓我想要日子匆匆忙忙，卻又像乙個拄著拐杖的老人， 一點一點地向前邁進。我有點懷疑，在過去的幾個月裡，我學到了多少東西似乎是微不足道的。

也許是我偷懶了，一刻也沒認真學習過，大家都以為我回家一定在家，可是他們錯了，我天天玩到忘了我是誰，我只需要處理作業，我當然不會不寫，因為我受夠了老師的懲罰， 父母的嘮叨，同學們陌生的眼神。我不知道為什麼，我的性格在不知不覺中發生了變化，我不再是父母說的乖孩子了，我開始叛逆，我不理解他們，我不認為我錯了。 儘管我讀了很多書，但它只是乙個緩解無聊的玩具。

政治老師問我們：什麼是內在的自我？ 我想我只能是壞人。

不是我看不起自己，而是我有自知之明，我之所以這麼說，是因為我了解自己，我到現在為止，我一直在努力按照父母的意願學習，我想長遠的眼光，但我不能欺騙自己，我只是用學生的名義作為擋箭牌，阻止自己以後進入社會， 我渴望取得優異的成績，以免父母把我趕出學校。讀書是為了將來取得好成績，騙人，我從來不這麼認為，可是等我輟學了，我就什麼都不是了，不用背書包，不用寫作業，再也聽不到朗朗書本的聲音，也看不見同學們慈祥的臉龐， 這是非常不愉快的。

也許我以後會改變這個想法，等我成熟了，自然會把目光放得更遠，做出更堅定的決心。 但現在我不能，我不強迫自己。 順其自然可能是最好的選擇。

初中生活的最初感受是這樣描述的：快樂，開朗，豐盛，愉快，快樂。

1.要快樂。 白話解釋：快樂舒適：大家在一起，談笑風生，非常多。

王朝：清朝。 來源：《兒女英雄傳》第三、三章：“全世界女人第一件幸福的事，就是丈夫當著自己的面讚美自己的兒子。 ”

第二，愉快。 白話解釋：舒適快樂：心情。

朝代：近代。

來源：《東方》第三部第一章：“每當阿姨心情不好的時候，我和孩子說話就覺得更開心。 ”

3.豐盛。 白話定義：開朗; 直截了當：笑聲。 這個人非常，有說有笑。

王朝：晉。 來源：《抱普子學》：“天生爽朗不君子，不知大倫的藏是不是。 ”

翻譯：不要把天生開朗直率的人稱為紳士，你不知道一般的好壞。

第四，舒適。 滿意; 欣慰; 舒適：微笑。 樹蔭下的涼風非常。

引文：談《陽光燦爛的日子》第73章應浩然：“看他多精力充沛，多舒服啊！ ”

第五，快樂。 滿意; 欣慰; 舒適：微笑。 樹蔭下的涼風非常。

引自：魏薇《東方》第六部第十三章：“眉眼角有幸福的神情。 ”